五上音乐《外婆的澎湖湾》教学设计

五上音乐《外婆的澎湖湾》教学设计
一、教学目标
1、通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高对歌曲的学习兴趣。

2、能够掌握歌曲的节奏，学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来唱；解决歌曲中出现的节奏难点。

3、通过歌曲演唱勾起对童年美好时光的怀念。

4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养团结合作精神。

二、学情分析
歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性。

三、重点难点
1.准确有感情的演唱歌曲
2.切分节奏附点节奏
四、教学过程
一、组织教学加练声
二、导入：
师：同学们，在上课之前，老师先带大家了解一个小知识，我们来看大屏幕。

在我国的东南部有一个小岛，它的名字叫？
生：台湾岛。

师：在台湾岛的西部有六十多个岛屿组成的是
生：澎湖群岛，
师：在这个地方有几个大的岛屿组成的海湾，就是著名的？生：澎湖湾
师：那么这节课老师将带领大家一起走进美丽的澎湖湾。

三、讲新：
1、初听：
师：首先请同学们先听一遍，思考歌曲的音乐情绪是怎样的？
生1：我认为这首歌曲的音乐情绪是轻松愉快的。

师：轻松愉快的。

听的很认真，大家同意吗？请坐。

生2：我认为这首歌曲的音乐情绪是充满怀念的。

师：哦。

他认为这首歌曲是作者充满对家乡的怀念的心情来演唱的。

回答的真不错。

大家同意吗？请坐。

师：同学们，刚才我们聆听了美妙的音乐，下面让我们一起走进澎湖湾来领略它迷人的风景。

（配乐诗朗诵）
师：同学们，此时此刻，你认为歌词描述的什么内容呢？生1：歌词描述的是澎湖湾的美丽景色。

生2：歌词描述的是作者回忆自己美好的童年时光。

师：大家听的都很认真，这首歌曲通过描写澎湖湾的美丽景
色，表达了作者对美丽澎湖湾可爱家乡的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

2、复听：
师：下面请同学们再听一遍，认真浏览歌谱的旋律部分，看看有哪些是你知道的？哪些是你不知道的？
生1：我找到了我们学习过的休止符。

生2；“暖暖的澎湖湾”这句歌谱上面有两横线我不明白是什么？
生3：我发现了我们学过的反复记号。

生4：“有我许多的童年幻想”这句歌谱中有几个小点我不明白。

师：同学们发现的这些问题正是我们这节课的重点和难点，首先我们来解决第一个问题，它的名字叫做四分附点音符，老师把他写成一个节奏型，我们一起来练习一下。

请同学们看黑板。

3.3(四分附点)
现在我们来解决第二个问题，这个节奏型叫做切分节奏。

3、学唱歌曲
师：同学们，问题已经解决了，现在我们来学唱歌谱，我来唱一句，同学们跟唱一句
师：旋律已经基本掌握了，歌词会不会出错呢，我们来试一试。

4、游戏环节：
师：老师已经看到大家的努力，决定做个游戏来放松一下。

现在我在钢琴上弹出歌曲的旋律，同学们来唱歌词。

下面咱们角色互换。

你们来唱乐谱，我来唱歌词。

5、歌曲创编：
师：同学们唱的真好听，大家想不想动一动？请同学们跟着老师一起为歌曲创编动作！
师：同学们我们把动作做得再整齐一些！我们再来一遍！
6课堂小结。

师：同学们，在这节课快要结束的时候，你们还有哪些疑问呢？
生1：歌曲中只有外婆和作者两个人，为什么会有两对半的脚印？
师：谁能帮他解决？
生2解答：因为作者是一对脚印，外婆是一对脚印，外婆还拄着一个拐杖。

师：回答的真好！那么这节课大家有什么样的收获呢？
生1：老师，这节课我学会了演唱《外婆的澎湖湾》这首歌。

师：好的，你来说
生2：这节课我认识了四分附点节奏和切分节奏。

生3：我又复习了一遍反复记号。

生4：我知道了这首歌是怀着轻松愉快的心情来演唱的。

师：同学们的收获可真多啊，老师真为你们感到高兴，你们
高兴吗？通过这节课的学习，希望大家珍惜自己的童年生活，开心快乐每一天请同学们课后收集一些校园民谣，并学会其中的一首，在我们下次音乐之旅来开个民谣演唱会，来展示你小小歌唱家的风采。

那么接下来让我们在外婆的澎湖湾这首歌中结束今天的音乐课吧！。