《英语》(新标准)(高中阶段)顺序选修6M5教学设计
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运用任务
根据听力材料内容回答问题
教学方法
以学生为中心教师互动
教学媒体
运用多媒体教学和录音机
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
40分钟
Speaking
教师检查学生完成的作业情况。
学生课前进行对话
对课文进一不了解。
Listening And Vocabulary
第一步：
看书中图学习单词。教师结合图、解释新单词cell,gene ,identical第二步：教师给出Activity 2＆3参考答案。
第二步：阅读短文，填空。
该部分三个活动的目的是在了解《弗兰肯斯坦》故事主要内容的过程中学习和复习词汇
Reading and Vocabulary
第一步：词汇学习。让学生读Activity 3的单词，教师给予解释。
第二步：
教师给出Activity 4的答案。
第三步：教师给出Activity 1＆2的练习答案。
第三步：教师和学生共同讨论各段落大意。
第四步：布置作业复述故事的内容。
布置作业对是否克隆展开讨论。
第一步：让学生回答ppt中的三个问题，激发学生阅读课文的兴趣。
第二步：学生个别活动，
快速阅读全文，找出Activity 4问题的答案
第三步：学生再次阅读全文，完成Activity 1＆2的练习
学习词汇，阅读《弗兰肯斯坦》故事梗概和小说节选，完成相应的词汇练习，回答与课文有关的问题。
Reading and Vocabulary学习词汇，阅读《弗兰肯斯坦》故事梗概和小说节选，完成相应的词汇练习，回答与课文有关的问题。
词语
give life to，murder, chase, burn out，contrast，disgust
结构
It is generally agreed that…
文化意识
了解高科技的迅速发展有可能给人类的未来带来巨大的正面或负面影响；增强科学伦理意识。
情感态度
努力学习科学文化知识，运用科技发展成果为人类的和平、幸福和发展做贡献。
学习策略
让学生自己阅读文章，不与同学讨论。输入的过程也就是吸收的过程。
教学重点
阅读理解《弗兰肯斯坦的怪物》这篇文章
教学难点
归纳《弗兰肯斯坦的怪物》的文章组织结构
第一课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）高中选修6Module 5 Cloning
Introduction + Reading and Vocabulary
教学对象
高二学生
教学项目
教材内容
Introduction复习和学习一些与电影《弗兰肯斯坦》的情节有关的词汇，学会简要介绍电影的主要内容。
It wason a cold November nightthat I saw my creation for the first time.
教学目标
语言知识
阅读中能识别新词汇、短语并推断出其意义。
语言技能
阅读过程中能根据文字表示意思对深层含义做出正确合理的推断
语言运用
能够用自己的语言复述《弗兰肯斯坦》的电影梗概
词语
Be against/for sth/doing
argue for/against a proposal
argue about/on/over sth
be beneficial to sb
on the contrary, obviously, in other words
教学目标
语言知识
能够识别对话和语段中新学的词汇、短语并正确理解其意义；能听懂教材配套听力材料并根据要求完成所有相关练习。
Listening And Vocabulary该部分听力内容是节目主持人对一位从事克隆研究的科学家的采访。在听力前，设计有背景知识了解和词汇学习，听力设计有纠错练习。
Everyday English源自习on the contrary, obviously, in other words
等英语日常表达法。
课时划分
第一课时
Introduction + Reading and Vocabulary
第二课时
Speaking + Listening and Vocabulary + Everyday English
第三课时
Function + Grammar
第四课时
Writing + Cultural Corner
《英语》（新标准）高中选修6第五模块整体解读及分析
模块整体解读及分析
《英语》（新标准）高中必修6 Module 5 Cloning
话题
Cloning,Frankenstein,Brave New World
功能
Talking about past and present regrets
任务
Debate -- To clone or not to clone
第二课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）高中必修6 Module 5 Cloning
Speaking + Listening and Vocabulary + Everyday English
教学对象
高二学生
教学项目
教材内容
Speaking通过说的活动帮助学生熟悉课文内容，并进行适当拓展，展开对话。
运用任务
根据文章内容回答问题
教学方法
以学生为中心教师互动
教学媒体
运用多媒体教学
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
40分钟
Introduction
第一步：教师带领学生朗读Activity 1方框中的单词。
第二步：教师让学生看ppt对这部恐怖电影的介绍，使学生对该电影有初步的了解
第一步：学生用这些单词描述图中怪物的长相。
语言技能
能够用自己的语言复述《弗兰肯斯坦》的电影梗概。
语言运用
能从与听力的话题中提取有用信息。
文化意识
增强道德伦理观念教育。
情感态度
如何运用科技发展成果为人类的和平、幸福和发展做出贡献。
学习策略
在听的过程中做笔记，通过笔记归纳和整理听到的主要内容。
教学重点
能听懂课文中有关故事情节的信息。
教学难点
能否积极参与支持或反对克隆的讨论和辩论，陈述自己的观点和理由。
第三步：让学生再次听材料完成Activity5
第一步：
回答ppt中的四个问题
第二步：学习
Activity2的单词和短语并回答Activity 2＆3问题。
第三步：学生经过几次听材料完成Activity5
这些问题既能帮助学生了解有关克隆的科学知识，又能帮助学生预测听力的内容。
根据听力材料内容回答问题
教学方法
以学生为中心教师互动
教学媒体
运用多媒体教学和录音机
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
40分钟
Speaking
教师检查学生完成的作业情况。
学生课前进行对话
对课文进一不了解。
Listening And Vocabulary
第一步：
看书中图学习单词。教师结合图、解释新单词cell,gene ,identical第二步：教师给出Activity 2＆3参考答案。
第二步：阅读短文，填空。
该部分三个活动的目的是在了解《弗兰肯斯坦》故事主要内容的过程中学习和复习词汇
Reading and Vocabulary
第一步：词汇学习。让学生读Activity 3的单词，教师给予解释。
第二步：
教师给出Activity 4的答案。
第三步：教师给出Activity 1＆2的练习答案。
第三步：教师和学生共同讨论各段落大意。
第四步：布置作业复述故事的内容。
布置作业对是否克隆展开讨论。
第一步：让学生回答ppt中的三个问题，激发学生阅读课文的兴趣。
第二步：学生个别活动，
快速阅读全文，找出Activity 4问题的答案
第三步：学生再次阅读全文，完成Activity 1＆2的练习
学习词汇，阅读《弗兰肯斯坦》故事梗概和小说节选，完成相应的词汇练习，回答与课文有关的问题。
Reading and Vocabulary学习词汇，阅读《弗兰肯斯坦》故事梗概和小说节选，完成相应的词汇练习，回答与课文有关的问题。
词语
give life to，murder, chase, burn out，contrast，disgust
结构
It is generally agreed that…
文化意识
了解高科技的迅速发展有可能给人类的未来带来巨大的正面或负面影响；增强科学伦理意识。
情感态度
努力学习科学文化知识，运用科技发展成果为人类的和平、幸福和发展做贡献。
学习策略
让学生自己阅读文章，不与同学讨论。输入的过程也就是吸收的过程。
教学重点
阅读理解《弗兰肯斯坦的怪物》这篇文章
教学难点
归纳《弗兰肯斯坦的怪物》的文章组织结构
第一课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）高中选修6Module 5 Cloning
Introduction + Reading and Vocabulary
教学对象
高二学生
教学项目
教材内容
Introduction复习和学习一些与电影《弗兰肯斯坦》的情节有关的词汇，学会简要介绍电影的主要内容。
It wason a cold November nightthat I saw my creation for the first time.
教学目标
语言知识
阅读中能识别新词汇、短语并推断出其意义。
语言技能
阅读过程中能根据文字表示意思对深层含义做出正确合理的推断
语言运用
能够用自己的语言复述《弗兰肯斯坦》的电影梗概
词语
Be against/for sth/doing
argue for/against a proposal
argue about/on/over sth
be beneficial to sb
on the contrary, obviously, in other words
教学目标
语言知识
能够识别对话和语段中新学的词汇、短语并正确理解其意义；能听懂教材配套听力材料并根据要求完成所有相关练习。
Listening And Vocabulary该部分听力内容是节目主持人对一位从事克隆研究的科学家的采访。在听力前，设计有背景知识了解和词汇学习，听力设计有纠错练习。
Everyday English源自习on the contrary, obviously, in other words
等英语日常表达法。
课时划分
第一课时
Introduction + Reading and Vocabulary
第二课时
Speaking + Listening and Vocabulary + Everyday English
第三课时
Function + Grammar
第四课时
Writing + Cultural Corner
《英语》（新标准）高中选修6第五模块整体解读及分析
模块整体解读及分析
《英语》（新标准）高中必修6 Module 5 Cloning
话题
Cloning,Frankenstein,Brave New World
功能
Talking about past and present regrets
任务
Debate -- To clone or not to clone
第二课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（新标准）高中必修6 Module 5 Cloning
Speaking + Listening and Vocabulary + Everyday English
教学对象
高二学生
教学项目
教材内容
Speaking通过说的活动帮助学生熟悉课文内容，并进行适当拓展，展开对话。
运用任务
根据文章内容回答问题
教学方法
以学生为中心教师互动
教学媒体
运用多媒体教学
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
40分钟
Introduction
第一步：教师带领学生朗读Activity 1方框中的单词。
第二步：教师让学生看ppt对这部恐怖电影的介绍，使学生对该电影有初步的了解
第一步：学生用这些单词描述图中怪物的长相。
语言技能
能够用自己的语言复述《弗兰肯斯坦》的电影梗概。
语言运用
能从与听力的话题中提取有用信息。
文化意识
增强道德伦理观念教育。
情感态度
如何运用科技发展成果为人类的和平、幸福和发展做出贡献。
学习策略
在听的过程中做笔记，通过笔记归纳和整理听到的主要内容。
教学重点
能听懂课文中有关故事情节的信息。
教学难点
能否积极参与支持或反对克隆的讨论和辩论，陈述自己的观点和理由。
第三步：让学生再次听材料完成Activity5
第一步：
回答ppt中的四个问题
第二步：学习
Activity2的单词和短语并回答Activity 2＆3问题。
第三步：学生经过几次听材料完成Activity5
这些问题既能帮助学生了解有关克隆的科学知识，又能帮助学生预测听力的内容。