汽车检测与维修项目技能大赛队员训练方法探讨
汽车维修技能大赛培训计划
汽车维修技能大赛培训计划一、培训背景分析随着汽车行业的迅速发展，汽车维修技能要求也与日俱增。
为了培养更多的汽车维修技师，提高汽车维修技师的综合素质和技能水平，丰富汽车维修技能大赛参赛选手的专业知识和实际操作能力，我们计划举办一场汽车维修技能大赛培训计划。
二、培训目标1. 提高汽车维修技能大赛选手的专业知识水平，深化对汽车维修技术的理论和实践应用；2. 培养汽车维修技师的综合素质，增强他们的团队协作能力和创新精神；3. 激发汽车维修技师们对汽车行业的热情和信心，增强他们的职业发展动力。
三、培训内容1. 汽车维修理论知识- 发动机、变速器、制动系统、悬挂系统、电子控制系统等汽车基础知识；- 汽车维护保养技术；- 故障诊断与排除技术；- 现代汽车电子技术；- 新能源汽车技术。
2. 实际操作技能- 发动机拆装调试；- 变速器维修；- 制动系统维修；- 悬挂系统维修；- 电子控制系统维修；- 新能源汽车维修。
3. 汽车维修技能大赛模拟训练- 科目一：汽车维修理论考试；- 科目二：汽车故障排除实际操作；- 科目三：汽车维修实际应用操作；- 科目四：团队合作演练。
四、培训方法1. 专家讲解邀请行业内资深专家，对汽车维修理论知识、实际操作技能等进行专业讲解和示范，使学员们对汽车维修技能的相关知识有系统的学习和理解。
2. 实操训练安排实际操作训练场地，进行发动机拆装调试、变速器维修、制动系统维修等各项实际操作技能训练，提高学员们的操作能力和技术水平。
3. 汽车维修技能大赛模拟训练设立模拟训练场地，安排汽车维修技能大赛的模拟考试，对学员们进行科目一至科目四的考核和评估，为参加真正的汽车维修技能大赛做好充分准备。
4. 课堂讨论安排学员们进行案例讨论，导师引导学员们分析解决实际问题的方法和技巧，培养他们的分析和解决问题的能力。
五、培训安排1. 时间安排：本次培训计划为期3个月，分为理论知识学习、实操技能训练和模拟考试三个阶段。
推进汽车维修分队实战化训练的几点思考
推进汽车维修分队实战化训练的几点Байду номын сангаас考
● 龚廷 权 雷成 军
一
、
转 变 观 念 ， 强 汽 车 维修 分 队 实 战 化 训练 “ 为 战” 增 练 的
（ ） 好教 学 准备 。针 对 没 有 统 一 的 实 战 化训 练预 案 ， 三 做 结 合 各 单 位 战 备预 案 和 担 负 任 务 实 际 ， 提 前 组 织 专 门人 员 研究 应 编 写 、 制 下 发 实 战 化 训 练 教 材 ， 为 汽 车 维 修 分 队 实 战化 训 印 作 练 的 教 材 和重 要 依 据 ， 保 实 战 化训 练 能 形 成 长效 机 制 。 确
外 训 相结 合 、 组 训 与连 贯 演 练相 结 合 。在 训 练 方法 和 步 骤 上 ， 抽
比 ” 变 为 “ 为 战 ” 真 正提 高车 辆 装 备 实 战保 障能 力 。 转 练 ，
二 、 分 准 备 ， 造 汽 车维 修 分 队 实 战化 训 练 的 良好 条 件 充 创
（ ） 好 思想 准备 。要 根 据 训 练 规 定 的要 求 ， 一 做 结合 部 队 实 际 和 担 负 任 务 特 点 ， 取 专 题 教 育 或 随 机 教 育 等 方 式 ， 汽 车 采 对 维 修分 队官 兵 进行 深入 的思 想 动 员 ， 克服 官兵 在 训 练 中存 在 的 模 糊 认 识 ， 正 对 战 术训 练 重 要 性 的 认 识 ， 发 参 加 实 战 化 训 端 激 练 的 热情 ， 定 完 成 实 战化 训 练任 务 的 信 心 ， 扎 实 开 展 实 战 坚 为 化训 练 提 供思 想动 力 。 （ ） 二 做好 组 织 准备 。 级都 要 将 汽 车 维 修 分 队训 练 纳 入 重 各 要 议 事 日程 ， 加 强检 查 指 导 。 时 ， 建 立 实 战化 训 练 组 织 领 并 同 要 导小组 ， 区分 任 务 ， 确 责 任 ， 体 负 责 汽 车 维 修 分 队 实 战化 训 明 具 练 的 组织 计 划 和 具 体 实施 ， 高 实 战化 训 练 质 量 。 提
汽车维修技能大赛训练实施方案3
汽车运用与维修技能大赛训练实施方案
一、选拔组队
1、宣传动员
找相应的班主任搜集报名学生的基本情况，重点了解道德品质、团队精神、家庭情况和性格特点，选拔出服从意识、集体意识强的学生。
2、实操测试
目的通过实操测试过程可以看出学生实际动手能力、操作技能规范和心理素质等方面。
测试项目可以安排汽车维修中的拆装项目，如发动机全面拆装、单项拆装中的发电机总成的拆装与调整、正时机构的拆装与调整等。
3、结果分析
通过各项测试由各赛事指导老师评选出参加竞赛意愿强烈、语言表达能力和心理素质等综合能力都较强的参训学生。
4、组队分队
通过选拔测试分析结果，按大赛分组要求选出备选参训学生。
参赛团体项目两人一组，可选出四人分三组训练，单项各一人，可选出各两人开展训练。
训练学生总共8人，最后选出四人报名参赛。
二、训练计划
分两阶段，其中第一阶段10月至学期末，第二阶段由二月开学至参赛前。
参训学生训练时间由各指导老师负责，理论复习按照相应教材进行学习，实操部分训练进度如下：
1、团体赛—定期维护和车轮定位。
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项于2022年8月18日~8月21日在山东德州职业中等专业学校成功举办。
该赛项有来自于全国36个省、直辖市、自治区、新疆建设兵团和计划单列市共计67支队报名，实际参赛队为62支代表队，共有124名选手参加竞赛。
新能源汽车检测与维修赛项以团体赛方式进行，每个参赛队伍由2名选手组成。
该竞赛由新能源汽车故障诊断与排除、新能源汽车维护与高压组件更换、动力电池总成装调与检修、电驱动总成装调与检修和充电设备装调与检修五个竞赛模块组成。
笔者以指导教师身份全程参与2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项，根据自己的参赛指导经验，从竞赛模块要求、竞赛模块故障点、竞赛模块成绩分析、竞赛获奖地区学校分析和竞赛模块注意事项等五个方面进行浅析，以供同行在今后的指导训练工作中参考。
1 竞赛模块要求（1）新能源汽车故障诊断与排除竞赛模块要求。
该模块时长为120 min，分值为100分，权重为30%。
要求参赛队以小组作业的方式，对新能源整车常见的低压电源系统、高压控制系统、车身电气系统2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析眉县职业教育中心 严 飞4 经验总结宝马BEST项目的开展得益于合作三方都有相应的保障措施，并且始终坚持。
首先制定切实可行的现代学徒制试点方案，明确试点目标、重点任务、具体措施、进度安排、保障条件、风险分析和应对措施、预期成果及推广价值等；其次建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制，开展现代学徒制相关理论研究和学习交流、培训，学校申报设立市级及以上重点科研课题，注重现代学徒制成果总结和宣传。
最后三方朝着培养合格人才的共同目标通力合作，互通有无，各负其责，实现了互利共赢。
该人才培养模式在应用中一定要强调行业企业的主体作用，需要合作企业毫无保留地将最新最前沿的技术迁移到课堂，必要时可以双方签订具有法律效力的保密协议；设施设备的更新也要及时，可以采用向企业借用的方式，培训结束后立即归还。
职业院校车身修理项目技能竞赛训练策略研究
职业院校车身修理项目技能竞赛训练策略研究作者：***来源：《汽车与驾驶维修（维修版）》2023年第12期关键词：车身修理; 技能竞赛; 训练指导方法; 科学; 有效中图分类号： G712 文献标识码：A0 引言《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出，要加强职业教育适应性，完善现代职业教育体系，从多方面培养更多高素质技术技能人才[1]。
职业院校学生技能竞赛是当代职业教育体系中的重要组成部分，在培养能够胜任实际生产任务的专业技术人才方面起着重要作用。
开展更加科学、有效的技能竞赛训练，通过合理的训练内容设置、充足训的练条件准备以及针对性的阶段性训练计划，可以让参赛选手充分掌握竞赛项目内容，适应实际生产过程中的生产任务。
我校2021—2023 连续2 年获得广东省车身修理技能竞赛项目一等奖。
现在笔者对技能大赛车身修理项目的指导培训方法做一些交流。
1 竞赛前做足准备工作1.1 竞赛内容全面剖析每一年的技能竞赛（省赛、市赛）都会根据当年国赛的要求以及行业实际的生产需要，进行相应的项目调整以及改革。
因此指导教师应了解规则，对竞赛内容进行剖析，在训练过程中既注重学生职业能力的形成，培养企业所需人才，同时又紧扣竞赛文件要求，将竞赛规则归并为知识要点及基本技能，按照工作过程来序化知识，提高备赛的实效性[2]。
以2022—2023 年度广东省车身修理技能竞赛为例，赛项设置了4 个技能模块，包括模块A 模拟车身结构件更换、模块B 车身非结构件修复、模块C 金属件手工成型和模块D 塑料件损伤修复，占分比例分别是30%、25%、25% 和20%。
每个模块的技术特点、知识要求、技能要求对学生来说都是全方面考察的，同时这4 个项目也涵盖了车身修理企业日常维修的实际应用项目。
4 个项目同时进行，加起来是150 min 的比赛时间，对学生的体能也是一个比较大的挑战。
作为技能竞赛的指导老师，在赛务组发布了竞赛规程后，需要对相关的内容进行剖析。
2023年汽车技能大赛训练方案范文
2023年汽车技能大赛训练方案范文篇一：技能大赛汽车基本技能项目训练方案一、选拔组队1、宣传动员。
找相应的班主任推荐报名学生,了解学生基本情况，重点了解道德品质、团队精神、家庭情况和性格特点，选拔出服从意识、集体意识强的学生。
2、面试分别由各项赛事指导老师一对一或多对一进行，了解学身体素质、语言表达能力，心理素质等。
测试项目可以是跑步、站军姿、一分钟自我介绍（个人情况、参赛目的和对竞赛的看法等基本问题）；也可以是回答指定问题，如：你对所学专业的`认识和竞赛的看法？如果入选后你将有什么目标、计划等问题。
3、实操测试目的通过实操测试过程可以看出学生实际动手能力、操作技能规范和心理素质等方面。
测试项目可以安排汽车维修中的拆装项目，如发动机全面拆装、单项拆装中的发电机总成的拆装与调整、正时机构的拆装与调整等。
（第一周完成）4、结果分析通过各项测试由各赛事指导老师评选出参加竞赛意愿强烈、语言表达能力和心理素质等综合能力都较强的参训学生。
5、组队分队通过选拔测试分析结果，按大赛分组要求选出备选参训学生。
二、训练计划时间（汽车维修基本技能）主要训练内容第一周 1. 单缸活塞连杆组拆装与检测项目训练 2. 完成200题理论学习第二周 1．配气正时机构的拆装与检测项目训练 2．完成200题理论学习3．故障诊断理论基础培训第三周 1、诊断设备仪器的使用注意事项； 2、排除故障诊断方法及思路；3、理解诊断流程；4、完成理论试题200题学习5、故障诊断理论基础培训第四周 1.设置诊断故障点分析研究，进行针对性训练， 2.由训练选手开展互评。
3.理论试题的综合练习第五周 1、自由练习； 2、组织观摩，对选手进行拆装、测量、故障排除测试。
3、理论试题的综合练习第六周 1. 组织学生观摩，锻炼心理素质 2. 完成理论试题的综合练习。
篇二：汽车维修技能比赛集训方案按照中心、实训科领导的指导意见及精神要求，组织落实汽车基本技能竞赛训练，现将有关事宜安排如下：一、项目团队成员及分工：李震：主要负责技能实际操作，故障的检测二、训练项目及组别：训练项目：汽车维修基本技能项目组别：教师组三、选手的选拔：由于是第一次参加本次大赛，对比赛的内容、进程和需要注意的事项不太了解，所以此次就由本人自己参加大赛，熟悉比赛的具体流程。
新能源汽车维修技能竞赛训练方案
新能源汽车维修技能竞赛训练方案【文章标题】：新能源汽车维修技能竞赛训练方案【引言】：随着社会的发展和环境问题的日益突出，新能源汽车逐渐成为人们关注的焦点。
作为汽车维修行业的从业人员，如何提升自己的维修技能并适应新能源汽车的发展，成为了当前亟待解决的问题。
为了促进行业发展和培养高素质的维修人才，各地纷纷举办新能源汽车维修技能竞赛。
本文将从多个方面对新能源汽车维修技能竞赛训练方案进行探讨，帮助读者更好地了解该竞赛的意义和操作。
【正文】：一、竞赛内容的设计与重要性1.设计合理多元的竞赛项目为了培养全方位、专业化的维修人才，竞赛的项目应该涵盖多个维修技能领域，包括电气系统、动力系统、传动系统等。
这样可以全面考察选手的能力，提高维修人员的整体素质。
2.关联实际维修需求竞赛项目应与实际维修工作密切相关，通过模拟实际出现的故障，考验选手的维修能力和应对能力。
这有助于选手在竞赛中更加真实地展现自己的实际水平，同时也能加深他们对维修技能的理解和运用。
3.注重团队合作在竞赛中，选手通过分工合作，相互配合完成维修任务。
这样有利于培养选手的沟通协作能力和团队精神，也符合实际维修工作的要求。
二、训练内容的安排与要点1.基础理论知识的学习选手需要掌握新能源汽车维修的基本理论知识，包括电动机原理、电池管理系统等。
通过系统学习，可以提升选手对新能源汽车维修技术的整体把握能力。
2.维修技能的操作训练针对不同的竞赛项目，选手需要进行相应的技能操作训练，如电池更换、充电系统故障排查等。
训练要注重细节，包括维修工具的使用、操作流程的规范等，确保选手在实际竞赛中能够熟练运用所学技能。
3.应急故障处理的模拟训练竞赛中往往会设置一些特殊情况，如突发故障、压力测试等，选手需要在尽可能短的时间内做出应对。
模拟训练时可以制造一些突发情况，考验选手的应变能力和解决问题的能力。
4.评估与反馈训练结束后，对选手进行评估和反馈是很重要的。
评估可以帮助选手了解自己的不足，为后续的训练提供调整方向。
汽车专业技能大赛选手怎么炼成的
汽车专业技能大赛选手是怎样“炼”成的作者：陈志新论文取向： 18工作单位汽车工程系编号： (教研室统一编号)汽车专业技能大赛选手是怎么样“炼”成的----------- 选择优秀汽车专业大赛选手的思路和方法摘要：我市关于职业学校汽车专业技能大赛的专题的，系统的研究没有，有的只是零星的、个别的研究，我们宿迁市汽车专业技能大赛起步晚，基础差，有些职业学校对技能大赛认识不够，重视程度不足，但是近两年来，竞赛规模进一步扩大，从2010年汽车技能大赛来，参加技能大赛选手的实力在不断增强，反映出我市职业学校对技能大赛重视程度不断提高，技能质量意识不断增强，市技能竞赛的影响不断扩大，但是和苏南一些城市的汽车专业技能大赛选手相比，我总感觉我们宿迁的竞赛选手不够专业，有的选手明显是赛前准备不足，动作生疏，不规范，甚至不知道比赛的流程，赛后和这些选手进行了交流，参赛选手反映不知道怎么去准备，以为汽车技能比赛就是拆拆装装罢了，选手对比赛的认识明显不够，这时我想能不能通过对参加选手先进行选拔和培养，使参赛选手们有备而来，比赛时充分发挥赛出好成绩来呢？关键词：宣传动员面试建立制度一位选手能在汽车技能大赛中获得一等奖或二、三等奖，绝对不是偶然的巧合，俗话说“台上一分钟，台下十年功”每一位获奖者背后，都有着刻苦的训练和精心的准备，在这个过程中，流了很多汗水，甚至是泪水，那么汽车专业参赛选手是怎么样“炼”成的呢？能否按照汽车技能大赛的要求选出意志品格坚强，专业知识扎实，心理素质过硬，体能优秀的选手，将决定技能大赛的成败，怎么样从一个学校或者一个团体中选出优秀的人选呢？一：全面的宣传动员在选拔优秀选手前，进行标语、口号、横幅、学校的广播和学校的宣传栏等进行广泛的宣传，让学校或单位团体人人皆知，教师要将大赛选拔渗透到学生的日常学习和实习训练中去，激起学生参加大赛竞选的热情，让学生都以能“参加技能大赛为荣”。
学校的汽车工程系是选拔汽车专业选手的主阵地，要召开全体学生动员大会，在大会上宣传汽车技能大赛举办的目的和意义，请本校或者其他单位的前几届大赛上获奖的优秀选手发言，让与会的每一位学生都能跃跃欲试，充分调动学生参加竞选的热情，在会上学校领导介绍选手的程序，报名条件和测试范围等，会后要组织学生报名，然后对报名结果进行审查，找相应的科任老师和班主任进行交流，搜集学生的基本情况，重点是了解学生的思想品德、性格特点，能否吃苦耐劳等方面，初步把报名单确定下来。
汽车维修项目(二级维护)职业技能训练模式初探
汽车维修项目（二级维护）职业技能训练模式初探【摘要】针对国赛的汽车维修项目（二级维护），本文依据自身学校的实际情况，提出了可操作性强的三种训练方法——递进式项目轮训法、理实一体项目轮训法、全真企业法。
这三种方法可为中职学校培训学生参赛选手提供参考。
【关键词】汽车维修项目（二级维护）技能训练模式实践方法国家和各省市每年都要举办汽车技能大赛，各类职业学校都会借助技能大赛平台交流专业建设经验。
结合笔者历年来带队的体会和专业教学经验，针对中职学校汽修专业学生职业情感缺乏，教学效果不甚理想，岗位技术和企业环境适应能力不足等现实问题，立足于新课改中的学分制下的自主选课、模块教学、理实一体教学、项目教学和小组互助教学等理念。
本文致力构建有利于培养学生职业情感、开发汽修技能职业潜力的模块化教学体系，探索有利于模块化教学体系有效落实的教学方法，提升教师的教学水平和科研能力。
一、培训二级保养项目概况这一项目是依据全区技能赛、全国技能赛的精神、政策，在本校汽修专业学生参加全区和全国职业技能大赛取得一定成绩后提出的。
为本校汽修专业技能大赛的构建、培养汽修人才提供新思路、新想法，对推进本校汽修专业人才培养体制、课程结构体系和教学方法的改革，促进人才培养、技能大赛和企业用工需求相接轨，提高汽修毕业生的就业竞争力和职业潜力，扩大社会影响力等具有重要意义。
我们首先通过问卷调查、个别座谈、观察等方法，了解汽修专业学生在专业知识、专业技能、职业能力、职业态度等各方面的情况，听取各方面对课程设置、教学方式、实训安排等方面的意见和建议，其次，通过和汽车维修企业相关人员进行座谈，进行问卷调查等，了解汽车维修企业的员工现状、学生的就业现状、岗位要求、职业态度等情况，征求了企业对技能课程训练的意见和建议，然后综合提出了这个培训二级汽车保养项目教学计划，并在本校开展。
二、培训教师团队组织与要求第一，组建二级维护培训团队，积极制订培训计划，认真开展培训工作。
汽车专业技能大赛选手是这样炼成的
汽车专业技能大赛选手是这样“炼”成的*者：***论文取向： 18工作单位汽车工程系编号： (教研室统一编号)汽车技能大赛选手是这样“炼”成的-----------------------汽车大赛选手训练的思路与方法俗话说“好的方法是成功的一半”，科学合理的训练方法，可以达到事倍功半的高效率。
不当的方法则费力费时导致事半功倍，收效甚微。
“凡事预则立，不预则废”，无论做什么事，事先都应有个打算和安排。
有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就有了工作的主动性，减少了盲目性，使工作有条不紊地进行，特别是竞赛工作更离不开一个科学合理的训练方法和训练计划，所以各项训练还没有展开之前，首先要制定个合理严格的训练计划。
一：制定训练计划的要求计划不是对已经形成的事实的描述，而是在训练前对训练的任务、目标、方法措施等所作出的预见性的安排，但是这种安排不是盲目的、空想的，而是根据本省市竞赛通知的要求为指导，以本校实际条件为基础，以经验为参考，对今后的训练工作作出科学合理的安排，计划还应根据本校的竞赛任务主客观条件和相应能力而定。
要具有针对性，只有针对实际制定出来的计划，才有意义，才有可行性的计划，否则如果计划定得不合理，措施无法实施，计划最后只能是空中楼阁。
计划一经制定在其所指的范围内就具有约束作用，在这一范围内无论是教师还是学生都必须按计划的内容开展工作和活动，不得随意更改，更不能随意违背和拖延。
所以好的训练计划既有指导作用又有推动作用。
二：训练方法训练计划制定好之后，下面就是在训练计划的指导下，进行严格的训练，下面介绍几种在多年汽车维修中和参赛训练中总结出来的训练方法，供参加汽车技能大赛的选手训练时参考：1.分解训练法分解训练法就是将整个训练流程分成若干小项，将其中需要加强的重点小项，进行专门反复训练，使训练动作规范，最后形成一种动作定型，从而达到熟能生巧的程度。
这是一种比较实用有效的训练方法，比如在汽车基本技能训练中，活塞连杆组的装配时，经常出现，由于活塞环本本身就具有膨胀性的原因，导致活塞装不进气缸的现象，出现这样问题时，切记不能动作粗暴，用力敲击，会导致折断活塞环，这时要静下以来，找出装不进去的原因，重新安装，笔者曾在训练中就出现过这种情况，通过观察揣摩，最终找到问题所在，再加上反复练习，最后达到每一次都能成功安装，后来在参加大赛时，装到这一项时，胸有成竹，动作熟练，轻松自如。
汽车技能大赛选手是这样“炼”成的——汽车大赛选手训练的思路与方法
一
障 情 况 的 好坏 ， 直 接关 系到 比赛 成 绩 的好 坏 。 故 障训 练 法 就 是 模 拟 赛 场 上 可 能 出现 的各 种 故 障 情 况 ， ห้องสมุดไป่ตู้ 参赛 选 手 尝试 ， 帮 助 学 生 积 累 经验 ．找 出应 对 策 略 ，从 而 增 强 选 手 的临 场 应 变 能
、
往 往 在 检 查项 目中设 置 各 种 常见 故 障 ． 如某个灯不亮 、 刮 水 器 不工作 、 螺栓 扭 矩 不 足 或 超 标 等 ， 要求 选 手 与指 导 老 师 一 起 发 挥聪 明才智 ， 让 选 手 ｔ ｌ ， 中有数 ， 见怪不怪 ， 从 而 提 高 选 手 的 适 应能力 。 ４ ． 想 象训 练 法 想 象 训 练 法 是 指 选 手 通 过 在 大脑 中 虚构 出 比赛 或 训 练 的 场景 ． 并 想 象 自己 在其 中按 照规 范 流 程进 行 操 作达 到 训 练 目标 的方 法 。这种 方 法 在 平 时训 练 中 能及 时 消化 所 学 知 识 ， 提 高操 作技 能 的 熟 练程 度 ． 进 行 想 象训 练 法 可 以对 自己 的训 练 情 况温 故知 新 。 在 比赛 前 做到 充 满 信一 ｔ ｌ ， ． 提 高 自信 ． 促使 选 手 以积极 心 态参 与 比赛 ， 为 比赛 取 得 良好成 绩 打 下坚 实 的基 础 。 有 了好 的训 练 方 法 ， 还 要 有 扎 扎 实 实 的训 练 态 度 ， 否 则难 以取 得显 著 的效 果 ．所 以选 手 首 先 要 把 每 一 次训 练 都 当做 实 际维修 ． 比赛 项 目来 源 于生 产 实 践 ， 并 且 是 指 导 职业 学校 走 上 工 学 结合 道 路 的有 效 方 法 ，所 以选 手 操 作 的 实 战性 就应 该 是
全国高职院校汽车检测与维修项目技能大赛队员训练方法探讨
Internal Combustion Engine&Parts0引言随着我国科技与经济的不断发展，学生们接受新鲜事物的途径也越来越多。
当前越来越多的技能竞赛应运而生，其中，面对全国高职院校展开的汽车检测与维修项目技能大赛开展的如火如荼。
但是在汽车检测与维修项目技能大赛项目中，所参加的选手均为高职学生，掌握专业知识内容少的同时，缺乏专业的培训与训练。
在一些高职院校中，成立专门的汽车监测与维修项目小组，由专业的老师对进行参赛的选手进行指导与训练，增加学生有关电路、汽车检故障原理等方面的专业知识，并对选手进行一些实际操作的训练，从而可以增大选手在汽车检测与维修项目大赛中脱颖而出的可能性。
1当前汽车检测与维修项目大赛的概述由于汽车检测与维修项目大赛面向的参赛选手为全国高等职业学生，这些参赛选手年龄大多数在20岁左右，在参赛时对有关赛事项目技能的认识程度较低，而且对赛事所需相关知识储备量较少。
不仅需要大量的时间对理论知识进行学习，还需要从实践中进行训练。
由于是全国性的技能竞赛，是高职院校之间的较量。
在高职院校中学生进行大赛报名时，尽可能地对学生进行筛选、把控，对学生的综合素质、沟通能力、动手能力、心理素质等进行检测，保障后期训练的高效性。
参赛选手首先需要浓郁的参赛兴趣，自主了解有关汽车检测与维修项目技能大赛的内容，并且具有学习技能的兴趣，对这些学生全国高职院校汽车检测与维修项目技能大赛队员训练方法探讨杨锦林（鹤壁职业技术学院，鹤壁458030）摘要:技能竞赛是促进高职院校专业建设和教学改革的重要途径。
它不仅能增强高职院校人才培养的针对性和有效性，而且能进一步扩大高职院校的影响力。
随着全国各地各种职业技能大赛的不断举行，技能大赛的规模和社会影响力也在逐步的提升，就汽车检测与维修这个行业来说，由于各个地区的经济发展有很大的差距，并且各个院校之间的资源也有一定的差距，很多学校苦于找不到一套有效的学习方法来培养出更出色的学生，本篇文章就对汽车检测与维修项目技能大赛队员培训方法进行了相关的探讨。
浅谈中职新能源汽车检测与维修技能大赛训练策略
67汽车维护与修理 2021·09下半月中职新能源汽车检测与维修技能大赛综合考察选手的专业技能和临场应变能力，具有难度大、项目多、赛时长等特点，比赛评分方法见表1所列。
如何有效地组织新能源汽车检测与维修技能大赛的训练，需要学校领导、专家、教练围绕选手和比赛项目进行统筹实施。
1 以选手为中心，制定有效的训练模式筛选出优秀的选手，等于成功了一半。
优秀的选手需具备较好的学习能力、良好的心理和身体素质。
选出选手后需制定有效的训练模式，以达到最佳的训练效果，以便取得更好的成绩。
（1）制定合理的训练计划，提高训练的有效性。
训练要结合大赛组委会公布的新能源汽车检测与维修赛项的技术规程，根据比赛时间和训练内容的重难点制定计划，制定每天学习训练日志记录表，注重选手的训练反馈，除了日常总结点评外，还应加强训练效果的检查；再根据训练效果调整计划，细化模块的训练内容与方法。
不能总想着短时间内让选手接受所有训练内容，要系统地学习比赛内容，列出各模块的训练流程。
同时，教练要加强与外界的信息交流和辨别，精选训练内容和注重训练效果，确保训练的有效性。
（2）加强选手逻辑思维训练，巩固专业基本功。
加强各模块故障的思维训练和基本功训练。
做到每日最少一练一检查，按故障类型对整车进行划分，找出故障涉及的系统及电路图进行实验，记录实验中的故障现象、故障代码、数据流，然后融合成思维导图，再根据思维导图制定排故流程，加强思维训练的同时巩固专业基本功，如在新能源汽车故障诊断与排除模块中抄写电路图与默写故障树，并列出排除故障的流程，以此增强记忆；加强应急训练、细节训练。
教练认为简单的问题，对于选手来说可能就是难题，应将历年来选手在训练中犯过的错误归纳总结后融入到训练中去，同一个地方杜绝出现同样的失误。
（3）依据比赛规程，提高训练的针对性。
深入分析新能源汽车检测与维修赛项规程，结合网上公布的评分标准，列出各模块的整体流程；除依据网上公布的评分标准外，还应参考维修手册及国家相关标准，流程要做到比网上公布的评分标准更细化且每处细化都有相关标准为依据，才能在比赛中应对专家组细化后的评分标准，因为专家组的评分设置一定是依据维修手册及国家相关标准；要对场地中新增的工具浅谈中职新能源汽车检测与维修技能大赛训练策略广州市交通运输职业学校 林清炎表1 比赛评分方法68 汽车维护与修理 2021·09下半月及设备进行分析，并增加到流程中；根据流程对可能的故障及处理方法进行训练，并归纳成表格文档，以提高流程训练的针对性。
浅析汽车技能培养方向及有效训练方法的相关探讨
在部队急需高素质汽车维修人才的情况下，应当高度重视并且
082 2018.07
积极培养汽车维修技能人才。要想真正做到这一点，首先应当明确 汽车维修技能的培养方向，进而科学合理的选择汽车维修技能训练 方法，以便调整和改善现阶段汽车维修技能培养不足的情况。从而 真正提高汽车维修技能培训水平，良好的培养维修人员，使维修人 员逐渐成为优秀的技能型人才，满足部队汽车维修需求。从现阶段 我国部队维修用人需求及人才培养要求的角度来看，汽车维修技能 的培养应当朝着以下几个方向展开。 3.1 准确把握汽车市场脉搏
1 部队车辆装备配发的特点
总结性分析近些年我国部队车辆装备配发实际情况，以确定其 具有的特点[1]。 1.1 数量加大
随着我国经济不断发展，党及政府高度重视军事力量的增强， 意在更好的保护国家和人民。为了能够真正做到这一点，对部队设 施装备配备要求也较高。这种情况下，我国部队车辆装备配发数量 呈现爆发性增长，这在一定程度上提高部队的综合力量，为更好展 开军事作业创造条件。 1.2 科技含量提高
2 部队汽车维修现状分析
客观来讲，在近些年部队车辆装备水平较高的情况下，部队汽 车维修面临的新挑战与困难，就是汽车维修的专业性和复杂性大大
增加。基于此，深入分析现阶段部队汽车维修实际情况，总结面临 的问题。 2.1 教学设备匮乏，不能满足教学需求
汽车维修专业具有专业性强、技术含量高和技术更新快等特 点，部队应当高度重视汽车维修，深入了解汽车维修实际情况，明 确汽车维修存在的不足。进而针对部队维修人员展开必要的培训工 作，逐步提高汽车维修人员的专业水平、专业技能和业务能力等各 方面综合素质，逐渐成为部队所需要的汽车维修技能型人才。但立 足于现实层面，对汽车维修人员培训存在教学经费不足的情况，不 能及时更新教学设备。致使汽车维修技能培养过程中，依然使用陈 旧的教学设备，所开展的维修技能培训活动不能满足教学需求，不 利于将维修人员培养成为汽车维修技能型人才。 2.2 维修力量数量不足，结构不合理
汽车技能大赛选手的心理训练方法
汽车技能大赛选手的心理训练方法摘要：技能大赛已经成为职业学校衡量办学实力的一把尺子，尤其是汽车类专业的技能比赛，竞争更为激烈。
通过各种途径，切实训练好参赛选手的心理素质，是选手技能水平正常发挥的重要保证。
鉴于此，本文对汽车类技能大赛选手的发挥失误的原因及心理训练方法进行分析与探讨关键词：汽车类技能大赛心理训练汽车类专业目前是中职学校在校生人数最多的专业之一，几乎每个中职学校都有开设汽车类专业，院校之间竞争激烈。
职业技能大赛是中职学校培养学生实践技能，提高学生职业素养的重要手段；是加强学生实践水平，适应市场需求的有力保障。
“普通高中看高考，职业院校看大赛”，已经成为职教人、甚至成为全社会的共识，职业技能大赛是一个学校办学实力的核心衡量标准，所以参赛选手在大赛中正常发挥并取得好成绩就显得尤为重要。
一汽车类技能大赛选手在赛场发挥存在的问题汽车类专业职业技能大赛选手，在赛场发挥失常的现象经常发生，比如：陪练选手获得一二等奖，而主力选手却只得三等奖甚至不得奖；平时训练中很快排除的故障，到了赛场却排不出来。
这是不正常的，也是正常的：选手实力和奖级不匹配，所以是不正常的；出现这种现象的原因通常是指导教师只注重选手技能训练，但疏忽了选手的心理疏导，所以主力选手不得奖的现象又是正常的。
二汽车类技能大赛选手产生失误原因对症下药方可药到病除，我们对选手心理疏导，必须先找清楚选手产生心理问题的原因。
一是参赛选手期望值设置不合理：选手一般都先经过层层选拔，然后经历几个月甚至一年多的紧张训练，其中的辛酸可想而知，这就导致了选手有一种“比赛成功则功成名就”的想法，大有把后半辈子的幸福都压上之意；有的选手过于自信，所以把目标定的很高，总想着一等奖非我莫属，赛场碰到打击马上乱了阵脚。
二是参赛选手自我调节力差、过度紧张：一些选手从没有参加过比赛，赛场经验匮乏，看到裁判就紧张，比赛过后又懊悔不已，甚至感叹要是从来一次，定能取得好名次。
汽车检测与维修专业优秀工人培养模式研究
汽车检测与维修专业优秀工人培养模式研究汽车检测与维修专业是现代汽车工业中至关重要的一个领域，它需要大量的技术人才来保证汽车出厂后的质量和售后服务的品质。
为了应对市场的需求，培养一批优秀的工人成为汽车检测与维修专业发展的重要方向之一。
本文主要研究汽车检测与维修专业优秀工人的培养模式。
一、汽车检测与维修专业的特点汽车检测与维修专业是一项技术性非常强的工作，因此需要从多个方面培养人才。
汽车检测与维修的主要任务是诊断汽车故障和维修汽车零部件，而这个过程涉及到多个专业领域的知识，包括机械、电气、电子、计算机等等。
此外，汽车检测与维修也是一个非常需要实践技能的工作，因此，技术训练也是汽车检测与维修专业很重要的一环。
二、汽车检测与维修专业优秀工人的培养模式1.普遍采用学徒制度传统上，汽车检测与维修专业的学习是通过学徒制度来完成的。
在这种制度中，新手从头学习汽车检修的基础知识，并通过跟着一名资深技师工作，来学习实践技能。
在整个学徒期间，新手会逐渐转变为熟练的技工，并获得能够独立执行工作任务的技能。
2.教育培训制度随着教育水平的普及，现今的汽车检测与维修专业人才培养模式注重知识与技能的综合培养。
学生可以在技术学校中学习到汽车工程知识和理论基础，如汽车构造、汽车电子技术、汽车驾驶和操控、汽车维护和保养等等。
在实践技能方面，学生通常会接受现代化设备的培训和实践，在真实的车辆维修过程中掌握实际操作技巧。
3.企业培训制度企业培训制度是现代汽车行业人才培养的重要途径之一。
汽车制造企业通常会针对自己的生产线和产品特性，设计相关的培训课程或者与技术学校合作，来培养经验丰富的工人。
同时，汽车行业协会也会开展相关技能培训，提升从业人员的技术水平。
4.全流程培训制度全流程培训制度是一种综合各种学习资源和培训资源的汽车技术人才培养模式。
其核心是通过汽车工程技术和职业技能训练等多方面的学习，实现整个汽车生产流程的全方位培训。
该培训模式基于行业需求，注重职业能力的培养和职业素养的提升，并着重强调从业者在各个环节中的重要角色和责任。
高职学生汽修技能大赛专业能力培养的教学与训练
高职学生汽修技能大赛专业能力培养的教学与训练高职学生汽修技能大赛专业能力培养的教学与训练任小龙，龙建，隋美丽，刘敏杰，杨立平（北京电子科技职业学院，北京100176）2007的团队协作能力、计划组织能力、汽车维修能力、汽车故障诊断和排除能力，以及效率、成本和安全环保意识等职业素养，促使学生崇尚技能、热爱技能。
一、教学设计突显专业技能培养专业技术能力是汽车维修行业的学生应具备的核心能力之一，其中包括团队协作能力、计划组织能力、汽车维修能力、汽车故障诊断和排除能力，以及效率、成本和安全环保意识等职业素养，这些都是保证学生在企业工作中具备可持续发展的重要内容。
“授之以鱼，不如授之以渔”，学生学习的不仅是知识，更重要的是获取知识的能力。
针对学生职业能力与职业素养培养的教学设计有以下几个方面。
1.教学思路。
根据汽车检测与维修行业对于职业院校学生的职业能力与职业要求，从行业的实际需要出发，以企业专家参与与课程建设为基础，实施理论与实际训练为一体的教学模式，在授课增强个2.3.按学生的掌握情况，结合学生的特点、水平和知识掌握的情况制定不同的训练项目，任务的难度、训练的要点以及最终达到的结果都会不同，但宗旨就是通过训练使学生掌握技术要求、弥补操作弱点、增强团队配合以及发现学生自身隐藏的一些问题。
（2）制定计划。
通过教师对于任务的讲解，学生们以小组为单位根据任务的要求和内容制定工作计划和具体分工，目的是可以在后面的训练过程中达到任务清晰、分工合理、责任明确、提高效率的目的。
（3）收集资料。
学生们根据前面制定好的计划，结合任务的要求和教师的讲解对任务进行分析讨论，然后列举出完成该任务需要准备的资料以及相关的工具和设备，然后分析整理，最后对列举出的内容进行搜集和准备，以便在后面的工作中使用。
（4）任务实施。
学生们在这个阶段的任务主要是根据制定的计划和收集的资料开始落实到具体工作上。
在实施过程中学生以小组为单位开始自主学习，并按照开始的分工进行有序的工作。
浅谈汽车维修技能竞赛训练策略
70 职业教育担负着培养中、高级技能型人才和高素质劳动者的重要使命，职业院校必须要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念。
因此，作为国家级高技能人才培养基地的技工院校教师，更要积极探索各专业技能竞赛训练的教学策略，明确专业技能训练的教学目标，加强专业技能课的教学，确定技能训练的内容和要求，拓宽技能训练的途径，制订专业技能训练的相关制度和措施，改革专业技能训练的教学方法。
技能竞赛给每一所学校提供了一次展示技能教学成果的好机会，技能竞赛已对技工院校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。
总结我校选手参加省、市职业院校及汽车行业技能竞赛取得的成绩，笔者认为在今后的训练方法上还有很多地方值得去研究和探讨。
1 实训教学、夯实基本技能技能大赛对职业教育教学改革形成了“倒逼机制”，要做到重视大赛但不“为赛而赛”，以大赛促改革、促提高。
技能大赛要覆盖所有技工院校、覆盖所有专业、覆盖所有专业教师、覆盖所有学生，真正实现人才培养模式的改变和人才培养质量的全面提升。
技工院校技能竞赛活动的开展，为创新实践教学模式、提高学生就业竞争核心能力找到了载体和切入点，为加强实训环节提供了依据。
突出动手能力的“做中学”训练方式，有效地促进了理论与实践教学相结合、课内与课外教学相结合、讲授与自我提高相结合，如既可以采用“边讲边做”，也可以采用“一体化教学”。
我校把在竞赛训练中的教学方法，引入到平时的实训教学中，如大量采用项目教学法、案例教学法等，初步探索出一条“以技能大赛为引领、以实训教学和技能考核为主体”的实践性教学模式。
同时通过平时的实习实训选拔成绩优秀、动手操作能力较强且对本专业充满热爱的学生成立兴趣小组，学校为他们提供各种条件，使学生在课余时间得到锻炼，积累实践经验，拓展专业技能水平，增强动手实践能力，并在学生中起到示范作用，也为日后的技能竞赛储备力量。
2 增强认识、提升技能教学高度尊重知识、尊重科学、尊重人才是我校的一贯方针。
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汽 车检测与维修项 目技 能大赛 队员训 练方法探讨
王岑
安徽汽车职业技术学院 安徽 合肥 ２ ３ ０ ０ ０ ０
摘 要： 技能大赛是推动职业院校专业建设与教学改革的一条途径， － ． ｊ － ￣有效的提高职业教 育中人才培养的针对性和有效性， 随着全 国 各地各种职业技能大赛开始举办， 技能大赛的规模和影响力正逐步提升。就汽车检测与维修这个项 目而言， 各地 区域经济发展 的差异 ， 各 个院校之间资源差距较大， 还有很多学校苦于选手培训的困难 ， 找不到一套行之有效的方法来训练出更 多更 出色的学生。这篇文章主要是 多年参加技 能大赛 ， 对学生技能培养的一点点感受及训练方法的一些探讨。
的综合素质及心理素质的评定。 在选 取一 部 分优 秀 的学生 后 就 可 以有 目的地 进 行 汽 车检 测 与 理 。在 了解汽 车 电路 图之后 就是参 照 电路 图找到 汽车 上所 有 电路 中 这 包括 发 动机 各传 感器 、 各Ｅ Ｃ Ｕ 、 各线 路 保险 丝 、 继 电器 、 维修专业技能的培训。汽车检测与维修专业技能涉及的专业课程有 的零 部件 ， 《 汽车构造》 《 汽车电器》 《 汽车故障诊断与维修》 《 汽车空调》 《 汽车电 搭铁和线束等。在了解了汽车各零部件位置和线束后 ， 就可以进行 控技术》 《 汽车 自动变速器》 《 电工电子技术》 等。这些课程内容较多 ， 故 障设置 排查 训练 。这个 过程也 可采 用 互设故 障完 成 。在 训练 故障 １ 、 启动机不转； ２ 、 启 动 机 工 作 发动 有 的 知识 较 难 ， 在 一定 时 间 内全 部 掌握 还 是 比较 难 的 ， 因此 需要 专 过 程 中一 般 可 以分 为 几 种故 障 ： ３ 、 发动 机抖 动 ； ４ 、 发动 机加 速不 良； ５车身 电器故 障 。 在 业 老 师 的指导 及一 定 的实训 。在 这些 课 程学 习 的 同时 ， 动手 能 力 的 机 无法启 动 ；
一
供 学生 有 目的的去 学 习 ， 这 个过 程考 验 老师 的耐 心 和学 生 的学 习能 由三名 队员 配合 完 成 ， 一 名 主手 、 一名 队员副 手 、 一 名 队 员记 录 。主
副手负责工具 的传递 ， 记录队员主要负责 力。而对于几乎所有院校而言为了能够取得技能大赛的好成绩或者 手主要负责台架的测量 ， 配 是 资 源 的 限制 ， 不 得不 采 取 精益 化 教 学 ， 首先 是 选 取 有一 定 学 习能 测 量过 程 的记 录及 故 障的分 析记 录 。三名 队员要 共 同分 析 故 障 ， 力 的学生 或平 时表 现较 好 的学 生 ，然 后再 对 这部 分 学生 进 行培 养 ， 合 完成任 务 。这个 项 目比赛 时间 一般是 ５ ０ 分钟 ， 设 置 ４至 ５ 个 故 障 什 么故 障 现象 对 应 的故 障 这个过 程可 能需 要很 长 的时 间。在 新生入 学后 就要 培养 学生对 于技 因此建 立 一个 整体 的维 修思 路非 常 重要 ，
关键 词 ： 技 能 大赛 ； 汽车检 测与 维修 ； 队 员训 练
然后在此基础上了解电路的工作原理 。汽车电路故障 全国高职技能大赛的参赛对象是高职的学生 ， 也有部分本科院 图整体画出， 般就是线路故障和元器件故 障， 而线路故 障一般就是断路、 短路 校的学生 ， 他们大多是毕业 自高中和职业中专， 年龄大多在二十岁 左右， 对 技 能 的认 识 和掌 握程 度还 比较浅 。对 于刚 上 大学 的他 们 对 和 电阻过 大 。把握 住 这个 原则 之 后对 电路 图进 行 分析 ， 然 后再 在 台 Ｉ Ｉ 练。训练时可 以考虑队员互设故障的形式完成 ， 在训练 技 能 的学 习和 知识储 备 还是 不够 的 ， 而为 了能 参加 技 能 大赛并 取 得 架上进行 时 尤其 注意 不可 短路 或 者 电压过 大 ， 容易 烧毁 台架 。在 比赛 时也 是 好成绩 ，老师不得不把与技能大赛有关的专业知识提前提取 出来，
测。
“ 汽车 故 障诊 断” 这 个项 目是 在 整车 上完 成 的 ， 老师 一 定要 找 到 与 比赛 时 相同 的车 型 ， 注 意车 型是 哪年哪 一款 。因为不 同 的年份 ， 不 同 的车型 可能 差 别很 大 。在 比赛 时一般 不 涉及 零部 件 的机 械 故 障 ， 只涉 及 电路故 障 。在 找到 比赛 用 车之 后 ， 首 先还 是 汽车 电路 图 的学 习， 应该 把 电 路 图整 体 画 出来 ， 然 后 在 此基 础 上 了解 电路 的工 作 原
培 养 也很 关键 ， 在 平时 可 以多让 这些 学 生参 与 汽车 的维 修 。这 个过 比赛过 程 中尤 其要 注意 起动 机不 转 和发 动机 无法 启 动 ， 因为 后 面 的 程 一般 可 以选 出几名 表现更 优 秀 的学 生 。在选 取 时还应 考虑 沟通能 故 障基 本上 是在 发动 机启 动能后 的基 础上 完成 的 。在训 练时 由于整 车 比较复 杂可 以 由保 险丝 和继 电器 作 为切入 点 ， 因 为基 本上 所 有 的 力、 个 人素 质 、 心 理素 质等 因素 。
能 的学 习兴趣 ， 对 于汽 车专 业 的学 生 ， 首 先是 要 了解 汽 车 ， 知道 汽 车 原因要必须能很快的分析出来 ， 然后准确的对故障点进行正确 的检 的结 构及 各部 件 的工 作原 理 ， 这个 过程 一般 是采 用 发放 一 些汽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ车 相 关 的资料 以学 生 自学 的方 式进 行 。对汽 车有 兴 趣 的学 生 ， 一般 会 学 习 的非 常好 。在 经过 一定 的课 堂 教学 和实 训教 学后 ， 学 生 会有 一定 的汽 车专 业 知识 ， 在此 基 础上 就可 以通 过 一定 的考 核来 选 取部 分 优 秀 的学 生 。 。 这个 考核 可 以是动 手 能力 和理 论知 识 的考 试 ， 还有 学 生