湖南省湘潭市湘乡市泉塘镇湖山中学2014-2015学年七年级(上)期中生

2014-2015学年湖南省湘潭市湘乡市泉塘镇湖山中学七年级（上）期中生物试卷
一、选择题（把正确答案的序号填在相应题下的空格里，每小题2分，共50分）
1．下列都属于生物的是（）
A．机器人和蘑菇B．珊瑚和珊瑚虫
C．钟乳石和熊猫D．含羞草和生石花
2．下列不属于生物基本特征的是（）
A．生物都是由细胞构成的B．生物的生活需要营养
C．生物能进行呼吸D．生物能对外界刺激作出反应
3．小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类．他们依据的归类方法是（）
A．按照形态结构归类B．按照生活环境归类
C．按照用途归类D．按照个人喜好归类
4．干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一是（）A．空气B．阳光C．水分D．营养
5．科学探究的一般过程的排列顺序是（）
①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论．
A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥
D．①②④⑤③⑥
6．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A．空气B．水C．温度D．湿度
7．“大树底下好乘凉”，说明了（）
A．环境影响生物的生存
B．生物能影响环境
C．生物都能适应环境
D．生物因素与非生物因素密不可分
8．一棵小树能长成参天大树是由于细胞的（）
A．分裂和生长B．生长C．发育D．分裂
9．血液属于（）
A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织
10．细胞分裂过程中最重要的变化是（）
A．两个新细胞核的形成B．细胞质平均分成两等份
C．染色体的出现D．染色体的平均分配
11．下列不属于生态系统的是（）
A．农田里所有生物B．一个湖泊
C．一条河流D．一片森林
12．下列食物链正确的是（）
A．阳光→草→兔子→狐B．草→狐→兔
C．草→兔→狐D．草→兔→狐→细菌
13．某同学在使用显微镜时，看到物像位于视野的右上方，他想将物像移到视野的正中央，应将玻片（）
A．向左上方移B．向右上方移C．向左下方移D．向右下方移
14．从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．细胞质
15．下列哪项不是神经组织的基本功能（）
A．接受外界刺激B．产生兴奋C．营养、支持D．传导兴奋
16．种子燃烧后剩下的灰烬是（）
A．水分B．淀粉C．蛋白质D．无机盐
17．每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）A．植物体→组织→器官→细胞
B．细胞→器官→组织→植物体
C．细胞→组织→器官→系统→植物体
D．细胞→组织→器官→植物体
18．下列生态因素中，属于生物因素的是（）
A．土壤B．空气
C．温度D．水中的鱼和水草
19．下列结构中不属于器官的是（）
A．白菜叶B．洋葱表皮C．西瓜D．人体的胃
20．人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有（）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
21．小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在．于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．据此判断污物最有可能在（）A．玻片标本上B．目镜上C．物镜上D．材料上
22．如图表示植物细胞发生的变化，下列叙述正确的是（）
A．过程①表示细胞生长B．过程②袭示细胞分化
C．过程③表示细胞分裂D．过程①→③表示细胞分裂
23．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（）A．保护组织B．营养组织C．分生组织D．输导组织
24．构成植物体的保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在人体中具有类似功能的组织是（）
A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织D．结缔组织
25．按照构成生物体的结构层次，将下图进行排序，你认为下列排序中正确的是（）
A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→②D．②→①→④→③→⑤
26．以下生物不是单细胞生物的是（）
A．草履虫B．衣藻C．眼虫D．鼠妇
二、判断题：（在你认为正确的题目后面的括号里记“√”，错误的记“×”，每小题1分，共5分）
27．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．（判断对错）
28．病毒没有细胞结构，不是生物．（判断对错）
29．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．．（判断对错）
30．动物细胞的形态多种多样，但结构基本相同．（判断对错）
31．细胞是物质、能量和信息的统一的整体．．（判断对错）
三、连线题：
32．将细胞中下列结构的名词与相应的功能用线连起来．
四、简答题
33．如图是显微镜结构示意图，根据图回答问题：（在[]内填序号，横线上填名称）
（1）放大物象的部件是[]与[]．（2）能够使镜筒在较大范围内上升下降的是部件[]．
（3）可以调换物镜的部件是[]．
（4）放置玻片标本时，标本应正对的中心．
（5）部件⑦是，在光线强时，使用．
（6）字母“p”在显微镜下看到的像是．
34．如图是植物细胞和动物细胞比较图，请据图回答：
（1）植物细胞和动物细胞比较，都具有[2]、
[4]、[6]三个基本结构，而且功能基本相同
（2）我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自（填甲或乙）图中的结构[]．
（3）植物细胞中，起保护和支持作用的结构是[]．
（4）细胞的控制中心是[]，里面的染色体是由和两种物质组成的
（5）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是
A．经常喝牛奶B．细胞的分裂和生长C．参加体育锻炼D．父母的养育．
35．如图是某草原生态系统示意图，请根据图回答问题
（1）图中所示的是生态系统中的部分生物，其中属于生产者的是，属于食草动物的是．
（2）此生态系统共有条食物链，它们相互联系构成了．请正确写出最长的一条食物链．
（3）此生态系统中，数量最多的生物是
（4）在生态系统中，各种生物的数量总是不断的，但从总体上来看，各种生物的数量和所占的比例是相对的，这种现象叫生态平衡．
（5）如果在此生态系统中，大量捕杀狐和鹰，则会造成的数量大幅上升，使受到危害，造成生态平衡的破坏．
36．回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验．
（1）实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞制作的玻片标本叫．（2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本实验中，擦片后即在载玻片中央滴一
滴，而在制作人的口腔上皮细胞玻片标本实验中，擦片后应在载玻片中央滴一滴，其目的是为了．
（3）为了在显微镜下清楚地观察到细胞核，你认为有效的方法是用染色．（4）在显微镜下观察到的细胞都是平面的．你认为在真实情况下，细胞是平面的还是立体的？
（5）从植物体的结构层次来看，叶属于．
37．某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表．
时间
蚱蜢的状态
实验处理60秒70秒80秒
A瓶：加入捣碎的杏仁，加水活跃不活跃死亡
B瓶：不加杏仁，加水活跃活跃活跃
请回答：
（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫
做．
（2）实验结果表明，杏仁（能、不能）杀死昆虫．
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？．为什么？．
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是．
2014-2015学年湖南省湘潭市湘乡市泉塘镇湖山中学七年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（把正确答案的序号填在相应题下的空格里，每小题2分，共50分）
1．下列都属于生物的是（）
A．机器人和蘑菇B．珊瑚和珊瑚虫
C．钟乳石和熊猫D．含羞草和生石花
考点：生物的特征．
分析：此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．
解答：解：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的．选项A中的机器人、选项B中的珊瑚、选项C中的钟乳石，都不具有生物的特征，不属于生物；选项D中的含羞草和生石花，都具有生物的特征，属于生物．
故选：D．
点评：生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．
2．下列不属于生物基本特征的是（）
A．生物都是由细胞构成的B．生物的生活需要营养
C．生物能进行呼吸D．生物能对外界刺激作出反应
考点：生物的特征．
分析：此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
解答：解：生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．因此，选项A符合题意．
故选：A．
点评：解此题的关键是理解生物的特征．
3．小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类．他们依据的归类方法是（）
A．按照形态结构归类B．按照生活环境归类
C．按照用途归类D．按照个人喜好归类
考点：生物的分类及分类单位．
分析：此题考查的是植物分类的知识，思考作答．
解答：解：在植物的分类中，花、果实和种子的形态结构常常作为分类的重要依据，如根据种子外有无果皮包被这一形态结构，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物，题干中的油松、雪松、柏树、银杏种子外无果皮包被着，属于裸子植物，可归为一类；垂柳、白杨、桃树、玉兰的种子外有果皮包被着，属于被子植物，可归为另一类．可见A符合题意．故选：A
点评：植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握，能灵活地对植物进行分类．
4．干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一是（）A．空气B．阳光C．水分D．营养
考点：生物生存的环境条件．
分析：这是一个关于生物生存的环境条件的选择题，思考答题．
解答：解：生物的生存需要一定的环境条件，如生物所必需的氧气和营养物质的运输都必需在水中才能进行，水是构成细胞的主要成分，干旱会造成粮食减产，说明生物缺水，可见水是生物生存的基本条件之一．故C是正确的．
故选C
点评：只要掌握了生物生存的基本条件，再仔细分析题意不难做出正确的选择．
5．科学探究的一般过程的排列顺序是（）
①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论．
A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥
D．①②④⑤③⑥
考点：科学探究的基本环节．
分析：此题考查科学探究的一般过程．提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
解答：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．
故选：B
点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．
6．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A．空气B．水C．温度D．湿度
考点：环境对生物的影响．
分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
解答：解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．故选：C．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
7．“大树底下好乘凉”，说明了（）
A．环境影响生物的生存
B．生物能影响环境
C．生物都能适应环境
D．生物因素与非生物因素密不可分
考点：生物对环境的影响．
分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．
解答：解：“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽．这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境．
故选：B
点评：生物与环境的关系多以选择题的形式出现，难度一般．
8．一棵小树能长成参天大树是由于细胞的（）
A．分裂和生长B．生长C．发育D．分裂
考点：细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．
分析：本题考查的是细胞基本的生命活动：分裂、生长、分化与生物体生长发育的关系．细胞通过分裂增加细胞的数目，通过生长增大细胞的体积，分裂和生长，使生物体由小长大．解答：解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长是细胞由小变大，因此细胞生长的结果是细胞的体积增大．所以生物体由小长大是细胞分裂和生长的结果．细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官．
故选：A．
点评：细胞生物体的构成是细胞分裂、生长、分化的共同结果．
9．血液属于（）
A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织
考点：人体的几种基本组织及功能；血液的成分和主要功能．
分析：组织是细胞分化的结果，它是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的一个细胞群，人体主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等．
解答：解：血液是由有形成份和无形成份两部分组成．有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为无形成份﹣﹣﹣﹣血浆，血浆中水份占91﹣92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质．其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样．因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能．
故选：C
点评：解答此题的关键是明确血液属于结缔组织，这部分知识在考试中经常出现，要重点掌握．
10．细胞分裂过程中最重要的变化是（）
A．两个新细胞核的形成B．细胞质平均分成两等份
C．染色体的出现D．染色体的平均分配
考点：细胞分裂的基本过程；细胞核中的遗传信息载体-DNA．
分析：细胞分裂过程中染色体的变化最明显．在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．
解答：解：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA是染色体的成分之一，细胞分裂过程中染色体要复制和均分，这样就实现了遗传物质DNA的复制和均分，从而保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．
故选：D
点评：此题考查了细胞分裂过程中染色体的变化．
11．下列不属于生态系统的是（）
A．农田里所有生物B．一个湖泊
C．一条河流D．一片森林
考点：生态系统的概念．
分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，分析答题．
解答：解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．
农田里所有生物只是部分生物，没有环境，不能构成一个完整的生态系统．符合题意．
故选：A
点评：生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物．理解掌握了这点就可轻松作答．
12．下列食物链正确的是（）
A．阳光→草→兔子→狐B．草→狐→兔
C．草→兔→狐D．草→兔→狐→细菌
考点：生态系统中的食物链和食物网．
分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答：解：A、食物链描述的是生产者和消费者之间的关系，不包含有非生物部分．故此选项不正确；
B、此选项中各生物间不存在食物关系，如：狐狸不吃草．故此选项不正确；
C、描述了草、兔、狐之间的食物联系，起点是生产者（草），依次是初级消费者（兔），终点是最高级别的消费者（狐），中间用箭头连接，箭头指向捕食者．故此选项正确；
D、食物链描述的是生产者和消费者之间的关系，不应该出现分解者．故此选项不正确．
故选：C
点评：只有明确了食物链的写法，才能正确地回答此类题目．
13．某同学在使用显微镜时，看到物像位于视野的右上方，他想将物像移到视野的正中央，应将玻片（）
A．向左上方移B．向右上方移C．向左下方移D．向右下方移
考点：显微镜的基本构造和使用方法．
分析：此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
解答：解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．物像位于视野中央偏右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动，才能移到视野中央．
故选：B
点评：有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．
14．从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于（）
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．细胞质
考点：细胞核中的遗传信息载体-DNA；细胞核在生物遗传中的重要功能．
分析：此题考查细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA 上有遗传信息．
解答：解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质．
故选：C．
点评：解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．
15．下列哪项不是神经组织的基本功能（）
A．接受外界刺激B．产生兴奋C．营养、支持D．传导兴奋
考点：神经元的结构和功能；人体的几种基本组织及功能．
分析：此题考查的是人体的几种组织及功能，人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，据此答题．
解答：解：肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用．神经组织主要有神经细胞构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋．可见C符合题意．
故选：C
点评：人体的基本组织以及功能是考试的重点，要注意掌握，关键是要真正理解才能用以分析、解决具体的问题．
16．种子燃烧后剩下的灰烬是（）
A．水分B．淀粉C．蛋白质D．无机盐
考点：解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分．
分析：本题考查种子的成分．本部分知识可结合实验记忆．种子的成分主要有
，此外还有维生素等．不同种子的成分有所差异．
解答：解：种子的成分实验过程如下：1．水分：取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中，用试管夹夹住离试管口1/3的地方，置于酒精灯的外焰上加热，观察试管内壁出现许多小水珠．2．无机盐：用解剖针把一粒小麦种子串起来，放在酒精灯外焰上燃烧，种子先变成黑色的碳，碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬．3．淀粉：取面粉一匙，加水和成面团，用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗，观察清水变成乳白色液体；取洗液5毫升放入试管中加热
煮成糊状，冷却后加几滴碘酒，观察颜色变蓝色．4．蛋白质：继续揉挤面团，直到面团基本上消失，纱布内有淡黄色的具有粘性和延展性的物质．向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂，发现面筋变成红褐色，说明种子里含有蛋白质．5．油脂：取小麦籽粒用火烘烤干后，切下胚，放在纸上挤压，纸上出现透明的油迹．
故选：D
点评：种子的成分主要有水分、无机盐、淀粉、蛋白质和脂肪．
17．每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）A．植物体→组织→器官→细胞
B．细胞→器官→组织→植物体
C．细胞→组织→器官→系统→植物体
D．细胞→组织→器官→植物体
考点：绿色开花植物体的结构层次．
分析：根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构．
解答：答：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体．植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．
A：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，故A错误；
B：因为组织构成器官，而不是器官构成组织，故B错误；
C：植物没有系统这个结构，故C错误；
D：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，故D正确．
故选：D
点评：本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构．
18．下列生态因素中，属于生物因素的是（）
A．土壤B．空气
C．温度D．水中的鱼和水草
考点：环境对生物的影响．
分析：此题考查的知识点是生物因素．解答时可以从生物因素的特点、环境因素的种类方面来切入．
解答：解：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．土壤、空气、阳光，都是非生物，属于非生物因素；水中的鱼和水草是生物，属于生物因素．
故选：D．
点评：解答此类题目的关键是理解生物因素内涵．
19．下列结构中不属于器官的是（）
A．白菜叶B．洋葱表皮C．西瓜D．人体的胃。