泰安市新泰市九年级上期中语文试卷

泰安市新泰市九年级上期中语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共3题；共6分)
1. （2分）下列各句中，划线词语使用正确的一项是（）
A . 小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来楚楚动人。

B . 你尽管在家养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。

C . 塞波加大公同仅有360名国民，却拥有自己的宪法、货币、国旗等，真可谓麻雀虽小，五脏俱全。

D . 宜陵镇中张佩瑶同学在“金钥匙”竞赛中获得省一等奖，消息立刻被全校师生传得满城风雨。

2. （2分）理解句子的含义、作用，选出正确的答案。

唉，我现在想想，那时真是太聪明了。

（）
A . 反语，恨自己当时实在是太笨了。

B . 恨自己在父亲面前表现自己的聪明。

C . 恨自己不能够体会父亲的一片深情。

3. （2分）(2015·铁岭) 选出下列关于课外名著的说法有误的一项（）
A . 《繁星•春水》表达了诗人冰心对自然、母爱、童真的赞颂之情，虽是“零碎的思想”，却蕴藏着朴素而深邃的哲理。

B . 斯威夫特在《格列佛游记》中，塑造了以怨报德的小人国国王和善良理智的大人国国王等形象。

C . 《水浒传》中，晁盖等人想入梁山，遭王伦刁难。

武松与晁盖等人火并王伦，最后众人推举晁盖为大头领。

D . 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔始终是一位斗士形象，特别是在遭受了双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，他凭借着惊人的毅力从事文学创作。

二、默写 (共1题；共12分)
4. （12分） (2017九上·龙岩月考) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1） ________，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》）
（2）酒困路长惟欲睡，________，（苏轼《浣溪沙》）
（3） ________，叶底黄鹂一两声。

（晏殊《破阵子》）
（4）过尽千帆皆不是，________。

（温庭筠《望江南》）
（5） ________，燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（6）力尽不知热，________。

（白居易《观刈麦》）
（7） ________，只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）
（8）江山如此多娇，________。

（毛泽东《沁园春•雪》）
（9）《江城子·密州出猎》中借用典故，表达希望朝廷能够重用苏轼，给他建功立业的诗句是：________，________？
（10）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己想要为国立功的雄心壮志的诗句是：“________，________。

”
三、书写 (共1题；共4分)
5. （4分） (2017七下·梅江月考) 根据拼音写出相应的词语。

①牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng________地响着。

②看吧，由chéng qīng________的河水慢慢往上看吧。

③我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。

它伸长了头颈，zuǒgù yòu pàn________。

④还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的róng róngxiè xiè________呀！
四、名著导读 (共1题；共6分)
6. （6分）(2017·江苏模拟) 阅读下列语段，完成填空.
萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色。

只见 A 从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。

此时宋江，卢俊义皆横身抱住，那里肯放他下手。

恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是甚么人，敢如此大胆！” A 正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书，是谁说的话？”张干办道：“这……是……皇帝圣旨。

” A 道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯著黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来劝解，把 A 推下堂去。

这段文字出自《________》，其中的A是指________，其绰号为“________”，他用的兵器是________，这段文字写的是他________的故事。

最后，他因________而死。

五、文言文阅读 (共1题；共20分)
7. （20分）阅读下面文言文，回答题目。

包拯字希仁，庐州合肥人也。

……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。

拯曰：“第①归，杀而鬻②之。

”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。

徙知端州，迁殿中丞。

端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。

拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

召权知开封府，迁右司郎中。

拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。

人以包拯笑比黄河清。

童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。

京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。

”旧制，凡诉讼不得径造庭下。

拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。

与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。

虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。

尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔③中。

不从吾志，非吾子若孙也。

”（节选自《宋史•包拯传》）
【注释】①第：只管。

②鬻：（yù）卖。

③茔：（yíng）墓地。

（1）
用斜线（/）给下面句子标出朗读停顿。

拯命制者才足贡数
（2）
解释下列句中划线字词。

①寻复有来告私杀牛者（）②率取数十倍以遗权贵（）
③凡诉讼不得径造庭下（）④使得至前陈曲直（）
（3）
用现代汉语翻译下列句子。

①拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。

②与人不苟合，不伪辞色悦人。

（4）
民间把包拯称为“包青天”，你认为老百姓这样称呼他的原因是什么？请结合原文简要分析作答。

六、诗歌鉴赏 (共1题；共9分)
8. （9分）(2016·黔南) 古诗词赏析，完成问题。

归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣
衣沾不足惜，但使愿无违。

（1）
这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、________、________三层意思。

（2）
下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）
A . 这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。

B . 诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是醇美的诗意。

C . “道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人。

表现了作者对理想生活的追求。

D . 作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。

诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。

（3）
“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。

七、现代文阅读 (共2题；共46分)
9. （24分）阅读选文，完成文后问题。

①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

”
③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是．拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将采会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点关键是要经常保持好奇心，不断积累知识：不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

（1）选段中几个划线的词语分别指代的是什么？
①“他们”是指：________。

②“此”是指：________。

③“它”是指：________。

④“这些”是指：________。

（2）第①段的两个句子是什么句式？有什么作用？
（3）选段运用了什么样的论证方法？
（4）“大多数情况下”“往往”“任何”等词有什么表达作用？
（5）有人“觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，对不对？为什么？
10. （22分）阅读下面文章，完成后面问题。

田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了。

先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。

到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。

奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。

朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。

只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。

母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。

田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的
稻种已经抽出嫩芽。

母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。

我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。

在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。

母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。

母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。

没有办法，大家只好日夜在田边守着。

母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。

我跟在她后面，心里沉沉的。

母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。

平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。

母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。

夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。

母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。

一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。

随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。

她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。

母亲跪在田里插完一行，又插一行。

我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！
⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。

我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。

母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。

我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。

母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。

我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。

我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。

我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。

她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。

母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
（1）
简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲？
（2）
母亲的白发，让“我”“感到心痛”。

文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
（3）
结合语境，对下列句子作简要赏析。

①随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。

②她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。

（4）
下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（）
A . ①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

B . ③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。

C . ④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D . 段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

（5）
本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用？
八、作文 (共1题；共5分)
11. （5分）(2018·嘉祥模拟) 读了《巷很小，风很瘦》这篇文章，人我们看到了作者对“风”的真切体悟。

其实，岁月悠长，每个人在成长的过程中都会因一事一物而生出丰富的情感体验:或快乐，或忧伤，或兴奋，或沮丧……毫无疑问，快乐应该是其中最主要的。

亲爱的同学，是什么让你如此快乐呢？
请以“我成长，我快乐”为题，写一篇不少于600字的作文
要求：（1）除诗歌外，文体不限：（2）文体特征鲜明：（3）要有真情实感，不得抄袭和套作:（4）文中不得出现真实校名、人名等信息。

参考答案一、选择题 (共3题；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、默写 (共1题；共12分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
4-8、
4-9、
4-10、
三、书写 (共1题；共4分)
5-1、
四、名著导读 (共1题；共6分)
6-1、
五、文言文阅读 (共1题；共20分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
六、诗歌鉴赏 (共1题；共9分)
8-1、
8-2、
8-3、
七、现代文阅读 (共2题；共46分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
八、作文 (共1题；共5分)
11-1、。