八年级语文上册《美丽的颜色》分层作业(第一课时)

美丽的颜色
第一课时
1.加点字注音和词语字形正确的是（）
A.微．妙 (wéi) 燥．热(zào)骤雨猝至筋疲力尽
B.沥．青(lì) 骤．雨(zhòu)和颜悦色平净专注
C.窒．息(zhì)吹嘘．(xū)来回踱着挽臂步行
D.荧．光(yíng) 炽．热(zhì) 小心翼翼神妙世界
2.下列中加点的词使用错误的是（）
A.路边有只小鸟在吃食，我小心翼翼
．．．．地走过，生怕打扰了它吃早餐。

B.如果我们犯错了，老师总是和颜悦色
．．．．地告诫，从不斥责我们。

C.五一假期，我们去爬了云台山，累得筋疲力尽
．．．．。

D.演讲大赛上，参赛者们栩栩如生
．．．．地演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。

3.下列关于文学文化常识表述有误的是（）
A.《居里夫人传》的作者是居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物
传记作家艾芙·居里。

B.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中《战争与和平》《安
娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。

C.“冠冕”指古代帝王、官员戴的帽子。

现在竞赛中保住上次的冠军称为“卫冕”。

中国
女排正在全力备战，力争奥运会卫冕。

D.牍是古代书写用的木片，“案牍”指代书信，此外“尺牍”“鸿雁”“双鲤”“彩笺”
也是书信的别称。

4.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
居里夫妇提取镭的过程，是他们人生的精彩旅程。

我们学习语文，也是一段精彩的旅行。

______________________
①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。

②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。

③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。

④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生。

⑤一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。

⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞
台。

A.⑤①④⑥②③
B.⑥⑤①③②④
C.⑥③②⑤①④
D.⑤①⑥③②④
5.下列句子有语病的一项是（）
A.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的。

B.居里夫人成了世界上获得诺贝尔奖的第一个女科学家。

C.通过学习《美丽的颜色》，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。

D.在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽。

6.下列句子表达不得体的一项是（）
A.这是我写的《美丽的颜色》读后感初稿，请您斧正。

B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
7.阅读材料，回答问题。

材料一：居里夫人经常利用夏天水果上市的季节，购买便宜的水果自制成果酱，以供冬天时食用。

除了做实验外，她还煮饭、烧菜、洗衣、照顾孩子及年迈的公公。

材料二：水稻育种专家袁隆平不讲究吃穿，办公室的设施也很简单。

他捐出百万元作科研基金，自己添置衣服时却挑选便宜的，有一次，他花100元买了7件衬衣回来，还和大家夸耀可以穿好几年。

他非常关心农民后代，捐助了多名困难学生。

这两则材料的相同主题是什么？
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阅读《美丽的颜色》（节选），回答8~11题。

①有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何、比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”
②这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。

”
③……
④那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。

但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。

他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。

沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。

他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

⑤玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗?”
⑥几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。

镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

⑦“看哪……看哪！”这位年轻的妇人低声说着。

⑧她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。

在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。

⑨她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

⑩她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神秘世界的奇观。

8.请用一句话概括选文的主要内容。

___________________________________________________________________________ 9.比较原句与改句，说说哪句的表达效果好?
原句：“看哪……看哪！”这位年轻的妇人低声说着。

改句：“看哪！看哪！”这位年轻的妇人低声说着。

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10.结合下面语句中的加点的部分，探究比埃尔·居里是怎样的一个人。

①这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。

”
②她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11.下列选项中对选文理解正确的一项是：（）
A.居里夫人，德国物理学家、化学家，先后获1903和1911年诺贝尔物理奖与化学奖。

B.选文运用了记叙、描写、说明、议论等表达方式来综合表现居里夫人这一人物特点。

C.传记在刻画人物时需抓住典型语言和重要行为，能达到所需要的表达效果。

D.选文中三次写到“美丽的颜色”和标题“美丽的颜色”的意思是完全相同的。

参考答案
1.C解析：A，“微妙”的“微”应读作“wēi”；B，“平净专注”的“净”应为“静”；D，“炽热”的“炽”读“chì”。

2.D解析：栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

用错对象，不能形容演讲。

3.D解析：“案牍”不是指代书信，是指公事文书；官府的文书，公文。

“鸿雁”也不是书信的别称。

4.C解析：⑥句中出现“小说”和“戏剧”，故紧随两句分别与之对应的为“③”和“②”，据此排除A/B。

另外，“④”是一个结果句，“④”句前面只能是含有相似字眼“生活、人生”的“①”。

据此可以排除D。

5.A解析：B，语序不当，“第一个”应在“世界上”后；C，缺乏主语，应删掉“通过”或“使”；D，缺乏宾语中心词，应在句末加上“的名字”。

6.B 解析：“敝校”是谦词，“躬临”是敬辞，很显然B项中的“敝校”和“躬临”使用不得体。

7.伟大的人首先应该是一个平凡的而且会生活的人。

解析：通读两则材料，找出两则材料的共同中心，然后用简洁的语言概括出来，意思对即可。

8.有一天，居里夫妇在娄蒙路的阁楼上发现镭的颜色的过程。

解析：本文的人物是居里夫人和他的丈夫，主要事件是居里夫人和他的丈夫在棚屋中通过艰苦努力，结果是终于在沥青铀矿里提炼出镭，见到镭的“美丽的颜色”的过程。

概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。

有结果的，最好把结果概括出来。

9.原句与改句虽然只是标点之差，但是原句更能体现人物的性格特点。

因为原句将玛丽
看到镭的颜色激动并陶醉其间的心里写出来了，同时也将玛丽那种淡泊名利、沉稳、安静的性格表露出来了。

而改句只能体现了玛丽的激动之情，并不能准确地体现人物的性格特点。

解析：原句和修改后的句子，区别在于将原句的省略号，变为感叹号，原句：“看哪……看哪！”居里夫人在棚屋中用四年时间，经历千辛万苦之后提取镭，当时的心情是万分激动和惊喜。

改后的句子，连用两个感叹号，虽然也表现出玛丽居里的激动欣喜之情，但心情过于外露，与玛丽居里淡泊名利、沉稳内敛的形象不符。

所以改后的句子不如原句表达效果好。

10.从神态与动作描写中，可以看出比埃尔·居里是一位充满爱意，充满期待，关怀、信任妻子的人；把妻子看作是相濡以沫的战友和伴侣的人。

解析：和颜悦色，意思是脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

当玛丽怀着热切的好奇心问比埃尔“‘它’会是什么样子，它的相貌如何”时，比埃尔和善可亲的神态描写，表现了比埃尔对玛丽满怀爱意、信任与鼓励。

“抚摸”是皮埃尔的动作描写，并用“轻轻”来修饰，表现了皮埃尔动作的轻柔，对玛丽充满深深地爱意，将妻子看作是相濡以沫的战友和伴侣。

11.C 解析：选文中三次写到“美丽的颜色”是指镭的颜色；标题“美丽的颜色”是指镭发出的蓝色荧光，也指居里夫人坚韧执着、淡泊名利、积极乐观的美好品质。