穷人课文反思（2篇）

穷人课文反思
《语文课程标准》中说：“阅读是学生的个性行为，要珍视学生的独特感受，体验和理解，尊重学生对文本的个性化解读。

”
《穷人》的教学中，教师努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，充分让学生自读，比赛读，评读。

通过自己的情感体验，说出感受，读出感受，有的说怕丈夫回来，要读得非常紧张，有的说怕丈夫回来责怪，要读得害怕、担心……教学中教师大胆放手让学生读，使学生从读中体会到桑娜的善良，达到情感陶治，教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。

尊重个性就是尊重生命，在阅读教学中，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。

穷人课文反思（2）
穷人，这个词汇在我们的日常生活中并不陌生。

它既是一个普通的名词，也代表着一种社会现象。

当我们提起穷人时，常常会想到他们贫苦的生活、残酷的现实和缺乏机会。

然而，我们对于穷人的认识往往只停留在表面，缺乏对他们真实生活状态的深入了解。

而正是因为缺乏了解，我们很容易在心里产生一种冷漠的态度，甚至对他们产生歧视。

那么，穷人课文《小小的占便宜》给我们带来了什么反思呢？
《小小的占便宜》讲述了一位穷人为了占点小便宜而不择手段的故事。

作者通过讲述这个故事，深刻地揭示了人性在面对贫富差距时
的扭曲变异。

文章中的穷人为了几个水饺和面条，不顾一切地想要占便宜，甚至在这个过程中犯下了偷窃的行为。

这种追求小利益的行为虽然在小事上看似微不足道，但却暴露出人们在贫富问题上的素质和道德缺失。

从这个故事中，我理解到了一个深刻的道理，那就是我们不应该对穷人产生歧视和冷漠的态度。

穷人是社会的弱势群体，他们面临着巨大的生存压力和困境，因此他们的行为和心态往往让人难以理解。

虽然文章中的穷人为了占便宜不择手段，但这并不能代表所有穷人都是如此。

我们不应该把个别事件推广到整个群体上，从而对穷人产生偏见。

与此同时，这个故事也让我思考到了社会应该如何对待穷人。

穷人是社会的一部分，他们也是国家的建设者。

对待穷人的态度是衡量一个社会公平正义的重要标志。

我们不能仅以经济状况来评判一个人的价值和能力，而应该从更多的方面来考量，并给予他们更多的关爱和帮助。

只有我们能真正了解深入穷人的生活和心理，才能更好地去帮助他们，改善他们的生活状况。

另外，这个故事也提醒我们要积极探索和解决贫富差距带来的问题。

贫富差距的存在是社会发展的一个普遍现象，但我们不能对此视而不见。

我们应该积极思考如何减少贫困人口的数量，如何提高贫困人口的生活质量。

这需要社会各界的共同努力，包括政府、企业和个人。

政府应该加大扶贫力度，制定更加有效的政策措施，为贫困人口提供更多的机会和资源。

企业应该承担社会责任，积极参与社会公益
活动，并创造更多的就业机会。

个人应该关爱身边的穷人，帮助他们摆脱贫困困境，让他们重拾自信，追求更美好的生活。

综上所述，穷人课文《小小的占便宜》给我们带来了深刻的反思。

我们不能对穷人产生歧视和冷漠的态度，而应该了解他们的真实生活状态，并给予更多的关爱和帮助。

同时，我们也应该积极探索和解决贫富差距带来的问题，为贫困人口提供更多的机会和资源。

只有这样，我们才能建设一个更加公正、宽容和和谐的社会。