科教版自然第九册教材分析.
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1、
单元三 我们周围的大气 对应上海《自然》课程标准 地-- (二) -- (1)-1、2、3 1、了解空气的主要成份 2、了解空气对生物生存的意义 3、知道人类的一些活动对大气产生影响 的实例，认识保护大气的重要性 生-- (四) -- (3)-3、4 3、了解环境污染的主要原因 4、了解保护自然的重要性
单元设计思路： 认识土壤中沙和黏土的形 成过程—了解土壤的成分— 认识土壤的保护
单元教学目标： 1. 了解岩石的大致种类以及岩石、沙 和黏土的形成过程。 2. 了解土壤的成分。 3. 能对事物作出假设，并设计实验方 案，通过实验验证自己的假设。 4、 了解水土流失和土壤污染的危害， 初步树立保护土壤的意识。
教学建议： 1、
第3课 保护大气（p20—p21） 教学重点 了解一些空气污染的危害和减少空气污染 的方法
教学准备 蜡烛、玻璃杯、橡皮泥、瓶盖、盘子、火 柴。 活动一 活动二 探究空气污染的危害 讨论减少空气污染的方法
教学建议： 1
单元四 岩石与土壤 对应上海《自然》课程标准 地-- (二) -- (3)-1、2、3、4 1、了解岩石的形成 2、了解沙和黏土的形成 3、了解土壤的主要成分 4、能举例说明防止水土流失的重要性 生-- (四) -- (3)-3 3、了解环境污染的主要原因
第1课
教学重点
神奇的变化 （p1—p2）
认识物质变化的多样性 教学准备 水、牛奶、白醋、食用油、泡腾片、 生锈的铁制品、橙子、白纸、毛笔、台 灯。
活动一 活动二 活动三
混合不同的物质 生成新物质的变化 做隐形墨水
教学建议： 物质混合产生的变化有的是物理变化， 有的是化学变化，观察、交流时只涉 及现象，不出现概念。 为了加深学生对铁锈的认识，课前可 布置学生收集一些铁锈制品，这样便 于学生观察、比较，寻找铁与铁锈的 不同。 做隐性墨水时要注重学生在活动中的 体验与交流，通过亲身体验来了解物 质变化的多样性。
教学建议: 1、红甘蓝汁若没有，可想办法用酸碱 指示剂紫色石蕊试液来替代。 2、实验过程中要注意引导学生对观察 到的现象进行记录，以便于交流和归 纳。 3、若有时间，可给学生介绍其他的比 较简便的检测物质酸碱性的方法，比 如，ph试纸。
第3课 变化和复原（p5—p6） 教学重点与难点 初步认识物质发生不同的变化后，有些 可以复原，有些不可以复原， 教学准备 酒精灯、白糖、不锈钢勺（或坩埚）、 黏土、石膏粉、水、卡纸、黏土模型和石膏 模型成品、有关物质变化的文字资料或图片。
除种子外， 植物还可以用根、茎、叶等营养 器官繁殖后代 教学难点 嫁接的方法和注意事项
教学准备
甘薯、落地生根、芦苇、荸荠、仙人掌、马铃 薯、姜、水稻等植物的实物或投影片，吊兰、富贵 竹、夹竹桃、果树的实物或它们人工繁殖过程的投 影片、影视资料。 活动一 探究植物的营养繁殖
活动二
探究植物的人工繁殖
教学建议：
1、变态的根和茎学生不易了解， 教师应加以引导与辨别。
2、学生观察、交流的时间要充分， 对不同层次的学生要分类指导。 3、植物人工繁殖的方法最好能以 实物进行演示，然后让学生讨论其 注意点。
第2课 动物的繁殖和哺育（p10—p11） 教学重点 初步了解一些动物的繁殖和哺育方式 教学难点 不同动物的繁殖和哺育方式是它们长期适 应环境的结果 教学准备 新生命形成的投影片或影视资料，鱼、鸟、 猫的繁殖和哺育方式的投影片或影视资料。 活动一 了解新生命的形成 活动二 探究鱼、鸟、猫的繁殖和哺育方式
第 2 课 “魔幻”液体 （p3—p4） 教学重点与难点 根据红甘蓝的变色情况判断物质的 酸碱性 教学准备 洁净干燥的空瓶、红甘蓝、沙子、水、 研钵、纱布、白醋、小苏打、牛奶、洗 洁精、橙子、维生素C片、番茄酱、试管 等。 活动一 制取红甘蓝液体 活动二 使液体变色 活动三 检测液体的酸碱性
第1课 从亲代到后代（p17—p18） 教学重点 空气的主要成分 教学难点 解释活动一中玻璃杯内水面升高的原因。 教学准备 蜡烛、橡皮泥、瓶盖、盘子、水、玻璃杯、 火柴、空气成分图、烧杯、吸管、石灰水、保 鲜膜。 活动一 活动二 寻找空气中的氧气 认识空气的组成
教学建议： 1、
第2课 大气的作用 （p19） 教学重点 了解大气对地球及地球生命的意义 教学难点 资料的整理 教学准备 有关大气对地球及地球生命的意义的资料 活动一 活动二 讨论大气的作用 制作大气对地球生命的意义的小报
单元二 生命的延续 对应上海《自然》课程标准 生-- (三) -- (3)-1、2、4、5 1、知道植物有多种繁殖方式 2、知道动物有多种繁殖和哺育方式 4、知道生物的许多特征是从其上代 继承下来的 5、知道生物会发生变异
单元设计思路： 探究植物的营养繁殖，感 知植物繁殖的多样性—探究动 物的繁殖和哺育，感知动物繁 殖的多样性—生物的遗传和变 异现象
第九册《自然》探究要求
• 探究化学变化、遗传变化等
比较复 杂的变化现象 • 以人体系统为例，认识系统
单元一
物质的变化
对应上海《自然》课程标准
物-- (一) -- (2)-1、2、3 1、知道物质状态的变化需要一定的条件 2、知道有些物质的变化会产生新的物质 3、了解物质的变化有些可逆，有些不可逆
教学建议： 1、
第3课 从亲代到后代（p10—p11） 教学重点 知道在生物传宗接代过程中有遗传和变异 现象 教学难点 细胞、染色体、DNA、基因等专有名词的 初步了解 教学准备 书本插图中的图片或音像资料。
活动一 活动二 活动三
认识遗传和变异现象 初步了解遗传学 认识生物新技术
教学建议：
活动一 活动二 活动三
探究白糖加热与冷却后的变化 制作黏土和石膏模型 讨论生活中物质的变化和复原
教学建议：
1、白糖在不同加热条件下会发生不同的变 化，教师要注意引导学生对变化过程中产生 的现象进行仔细观察与比较。 2、制作石膏模型时，一要选好石膏粉，二 要注意石膏的量和调和工艺。 3、在讨论物质的变化和复原活动时，应尽 量从学生的原有经验入手，加强与生活实际 的联系。
单元设计思路： 从学生的经验出发，认识我们身 边空气的成分—认识大气—大气的各 种成分对地球生命的不同作用 —认识 空气污染的危害 ，了解一些减少空气 污染的做法。
单元教学目标： 1、了解空气的主要成分。 2. 了解大气对地球及地球生命的重要性。 3. 了解一些人类活动对大气造成影响的 实例，认识保护大气的重要性，树立保 护大气的意识。 4. 了解一些减少空气污染的做法，培养 从自身做起的习惯。 5. 了解环境污染的主要原因。 6. 了解保护自然的重要性。
单元设计思路： 两种不同的物质混合后产生 的变化 —检测物质的酸碱性，感 知物质变化的意义和应用—同种 物质在不同条件下会有不同性质 的变化，有些可以复原，有些不 可以复原
单元教学目标
1、初步认识物质变化的多样性，知道两种不同的物质 混合后，有些会产生新的物质，有些不产生新的物质。 2、知道物质状态的变化需要一定的条件。 3、初步了解物质发生不同的变化后，有些可以复原， 有些不可以复原。 4、初步学会用简单试剂检测物质的酸碱性。 5、通过实验探究活动， 进一步提高动手操作能力。 6、激发探究科学现象的兴趣，进一步提高自主探究事 物变化的能力。
第1课 岩石、沙和黏土的形成 教学重点 了解岩石、沙和黏土的形成过程 教学难点 岩石的种类、成因和它们之间的转化 教学准备 岩石样本，岩浆岩、沉积岩和变质岩形成 的录像，有裂缝的岩石、光滑的岩石、酒精灯、 钳子、水槽、冰水、玻璃瓶、有棱角的碎砖块、 沙和水等。 活动一 活动二 了解岩石的形成 探究沙和黏土的形成
教学建议： 1、
第2课 土壤的成分 教学重点 观察土壤后对土壤成分作出假设，并设计 实验方案加以验证 教学准备 放大镜，土壤、烧杯、玻璃棒、水、干土 壤、铁架台、陶瓷网、酒精灯、烧杯、玻璃板、 滴管、试管夹，砂粒、黏土和土壤各少量，三 脚架、坩埚等。 活动 检验土壤的成分
教学建议： 1、
第3课 保护土壤 教学重点 了解土壤污染和水土流失的危害，树 立保护土壤的意识 教学准备 土壤污染和水土流失的录像，水槽、 鞋盒盖（去一侧短边）、水壶、适量土 壤、适量带草皮的土壤。 活动一 活动二 了解土壤污染的危害及原因 了解水土流失现象
科教版《自然》 第九册教材分析
2008.9
第九册《自然》单元目录
单元一 单元二 自由探究1 单元三 单元四 自由探究2 单元五 物质的变化 生命的延续 用营养器官繁殖新植物 我们周围的大气 岩石与土壤 绿肥的沤制与利用 感知 外部世界
单元六 自由探究3 单元七 单元八 自由探究4
身体的律动 制作一个关节模型 营养与消化 卫生与健康 关于毒品危害的调查
单元教学目标
1、知道植物有多种繁殖方式。 2. 初步了解一些植物的人工繁殖方法。
3生物的繁殖和哺育方式对生命延 续的重要意义。 5. 知道生物的许多特征是从其上代继承下来的。 6. 知道生物会发生变异。
7. 初步了解人类研究生命科学的意义。
第1课 植物的营养繁殖（p8—p9） 教学重点
单元三 我们周围的大气 对应上海《自然》课程标准 地-- (二) -- (1)-1、2、3 1、了解空气的主要成份 2、了解空气对生物生存的意义 3、知道人类的一些活动对大气产生影响 的实例，认识保护大气的重要性 生-- (四) -- (3)-3、4 3、了解环境污染的主要原因 4、了解保护自然的重要性
单元设计思路： 认识土壤中沙和黏土的形 成过程—了解土壤的成分— 认识土壤的保护
单元教学目标： 1. 了解岩石的大致种类以及岩石、沙 和黏土的形成过程。 2. 了解土壤的成分。 3. 能对事物作出假设，并设计实验方 案，通过实验验证自己的假设。 4、 了解水土流失和土壤污染的危害， 初步树立保护土壤的意识。
教学建议： 1、
第3课 保护大气（p20—p21） 教学重点 了解一些空气污染的危害和减少空气污染 的方法
教学准备 蜡烛、玻璃杯、橡皮泥、瓶盖、盘子、火 柴。 活动一 活动二 探究空气污染的危害 讨论减少空气污染的方法
教学建议： 1
单元四 岩石与土壤 对应上海《自然》课程标准 地-- (二) -- (3)-1、2、3、4 1、了解岩石的形成 2、了解沙和黏土的形成 3、了解土壤的主要成分 4、能举例说明防止水土流失的重要性 生-- (四) -- (3)-3 3、了解环境污染的主要原因
第1课
教学重点
神奇的变化 （p1—p2）
认识物质变化的多样性 教学准备 水、牛奶、白醋、食用油、泡腾片、 生锈的铁制品、橙子、白纸、毛笔、台 灯。
活动一 活动二 活动三
混合不同的物质 生成新物质的变化 做隐形墨水
教学建议： 物质混合产生的变化有的是物理变化， 有的是化学变化，观察、交流时只涉 及现象，不出现概念。 为了加深学生对铁锈的认识，课前可 布置学生收集一些铁锈制品，这样便 于学生观察、比较，寻找铁与铁锈的 不同。 做隐性墨水时要注重学生在活动中的 体验与交流，通过亲身体验来了解物 质变化的多样性。
教学建议: 1、红甘蓝汁若没有，可想办法用酸碱 指示剂紫色石蕊试液来替代。 2、实验过程中要注意引导学生对观察 到的现象进行记录，以便于交流和归 纳。 3、若有时间，可给学生介绍其他的比 较简便的检测物质酸碱性的方法，比 如，ph试纸。
第3课 变化和复原（p5—p6） 教学重点与难点 初步认识物质发生不同的变化后，有些 可以复原，有些不可以复原， 教学准备 酒精灯、白糖、不锈钢勺（或坩埚）、 黏土、石膏粉、水、卡纸、黏土模型和石膏 模型成品、有关物质变化的文字资料或图片。
除种子外， 植物还可以用根、茎、叶等营养 器官繁殖后代 教学难点 嫁接的方法和注意事项
教学准备
甘薯、落地生根、芦苇、荸荠、仙人掌、马铃 薯、姜、水稻等植物的实物或投影片，吊兰、富贵 竹、夹竹桃、果树的实物或它们人工繁殖过程的投 影片、影视资料。 活动一 探究植物的营养繁殖
活动二
探究植物的人工繁殖
教学建议：
1、变态的根和茎学生不易了解， 教师应加以引导与辨别。
2、学生观察、交流的时间要充分， 对不同层次的学生要分类指导。 3、植物人工繁殖的方法最好能以 实物进行演示，然后让学生讨论其 注意点。
第2课 动物的繁殖和哺育（p10—p11） 教学重点 初步了解一些动物的繁殖和哺育方式 教学难点 不同动物的繁殖和哺育方式是它们长期适 应环境的结果 教学准备 新生命形成的投影片或影视资料，鱼、鸟、 猫的繁殖和哺育方式的投影片或影视资料。 活动一 了解新生命的形成 活动二 探究鱼、鸟、猫的繁殖和哺育方式
第 2 课 “魔幻”液体 （p3—p4） 教学重点与难点 根据红甘蓝的变色情况判断物质的 酸碱性 教学准备 洁净干燥的空瓶、红甘蓝、沙子、水、 研钵、纱布、白醋、小苏打、牛奶、洗 洁精、橙子、维生素C片、番茄酱、试管 等。 活动一 制取红甘蓝液体 活动二 使液体变色 活动三 检测液体的酸碱性
第1课 从亲代到后代（p17—p18） 教学重点 空气的主要成分 教学难点 解释活动一中玻璃杯内水面升高的原因。 教学准备 蜡烛、橡皮泥、瓶盖、盘子、水、玻璃杯、 火柴、空气成分图、烧杯、吸管、石灰水、保 鲜膜。 活动一 活动二 寻找空气中的氧气 认识空气的组成
教学建议： 1、
第2课 大气的作用 （p19） 教学重点 了解大气对地球及地球生命的意义 教学难点 资料的整理 教学准备 有关大气对地球及地球生命的意义的资料 活动一 活动二 讨论大气的作用 制作大气对地球生命的意义的小报
单元二 生命的延续 对应上海《自然》课程标准 生-- (三) -- (3)-1、2、4、5 1、知道植物有多种繁殖方式 2、知道动物有多种繁殖和哺育方式 4、知道生物的许多特征是从其上代 继承下来的 5、知道生物会发生变异
单元设计思路： 探究植物的营养繁殖，感 知植物繁殖的多样性—探究动 物的繁殖和哺育，感知动物繁 殖的多样性—生物的遗传和变 异现象
第九册《自然》探究要求
• 探究化学变化、遗传变化等
比较复 杂的变化现象 • 以人体系统为例，认识系统
单元一
物质的变化
对应上海《自然》课程标准
物-- (一) -- (2)-1、2、3 1、知道物质状态的变化需要一定的条件 2、知道有些物质的变化会产生新的物质 3、了解物质的变化有些可逆，有些不可逆
教学建议： 1、
第3课 从亲代到后代（p10—p11） 教学重点 知道在生物传宗接代过程中有遗传和变异 现象 教学难点 细胞、染色体、DNA、基因等专有名词的 初步了解 教学准备 书本插图中的图片或音像资料。
活动一 活动二 活动三
认识遗传和变异现象 初步了解遗传学 认识生物新技术
教学建议：
活动一 活动二 活动三
探究白糖加热与冷却后的变化 制作黏土和石膏模型 讨论生活中物质的变化和复原
教学建议：
1、白糖在不同加热条件下会发生不同的变 化，教师要注意引导学生对变化过程中产生 的现象进行仔细观察与比较。 2、制作石膏模型时，一要选好石膏粉，二 要注意石膏的量和调和工艺。 3、在讨论物质的变化和复原活动时，应尽 量从学生的原有经验入手，加强与生活实际 的联系。
单元设计思路： 从学生的经验出发，认识我们身 边空气的成分—认识大气—大气的各 种成分对地球生命的不同作用 —认识 空气污染的危害 ，了解一些减少空气 污染的做法。
单元教学目标： 1、了解空气的主要成分。 2. 了解大气对地球及地球生命的重要性。 3. 了解一些人类活动对大气造成影响的 实例，认识保护大气的重要性，树立保 护大气的意识。 4. 了解一些减少空气污染的做法，培养 从自身做起的习惯。 5. 了解环境污染的主要原因。 6. 了解保护自然的重要性。
单元设计思路： 两种不同的物质混合后产生 的变化 —检测物质的酸碱性，感 知物质变化的意义和应用—同种 物质在不同条件下会有不同性质 的变化，有些可以复原，有些不 可以复原
单元教学目标
1、初步认识物质变化的多样性，知道两种不同的物质 混合后，有些会产生新的物质，有些不产生新的物质。 2、知道物质状态的变化需要一定的条件。 3、初步了解物质发生不同的变化后，有些可以复原， 有些不可以复原。 4、初步学会用简单试剂检测物质的酸碱性。 5、通过实验探究活动， 进一步提高动手操作能力。 6、激发探究科学现象的兴趣，进一步提高自主探究事 物变化的能力。
第1课 岩石、沙和黏土的形成 教学重点 了解岩石、沙和黏土的形成过程 教学难点 岩石的种类、成因和它们之间的转化 教学准备 岩石样本，岩浆岩、沉积岩和变质岩形成 的录像，有裂缝的岩石、光滑的岩石、酒精灯、 钳子、水槽、冰水、玻璃瓶、有棱角的碎砖块、 沙和水等。 活动一 活动二 了解岩石的形成 探究沙和黏土的形成
教学建议： 1、
第2课 土壤的成分 教学重点 观察土壤后对土壤成分作出假设，并设计 实验方案加以验证 教学准备 放大镜，土壤、烧杯、玻璃棒、水、干土 壤、铁架台、陶瓷网、酒精灯、烧杯、玻璃板、 滴管、试管夹，砂粒、黏土和土壤各少量，三 脚架、坩埚等。 活动 检验土壤的成分
教学建议： 1、
第3课 保护土壤 教学重点 了解土壤污染和水土流失的危害，树 立保护土壤的意识 教学准备 土壤污染和水土流失的录像，水槽、 鞋盒盖（去一侧短边）、水壶、适量土 壤、适量带草皮的土壤。 活动一 活动二 了解土壤污染的危害及原因 了解水土流失现象
科教版《自然》 第九册教材分析
2008.9
第九册《自然》单元目录
单元一 单元二 自由探究1 单元三 单元四 自由探究2 单元五 物质的变化 生命的延续 用营养器官繁殖新植物 我们周围的大气 岩石与土壤 绿肥的沤制与利用 感知 外部世界
单元六 自由探究3 单元七 单元八 自由探究4
身体的律动 制作一个关节模型 营养与消化 卫生与健康 关于毒品危害的调查
单元教学目标
1、知道植物有多种繁殖方式。 2. 初步了解一些植物的人工繁殖方法。
3生物的繁殖和哺育方式对生命延 续的重要意义。 5. 知道生物的许多特征是从其上代继承下来的。 6. 知道生物会发生变异。
7. 初步了解人类研究生命科学的意义。
第1课 植物的营养繁殖（p8—p9） 教学重点