22手指教学设计语文五年级下册

《手指》
一、教材分析
统编版小学语文五年级下册第八单元以“风趣与幽默”为主题，编排了《杨氏之子》、《手指》、《童年的发现》三篇课文。

本单元意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

这是我们把握教学目标的依据。

二、设计思路
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

基于课标要求，在教学设计中体现了:要求学生认真朗读课文，通过读拼音，联系上下文理解生字新词。

找出文中的中心句，帮助概括课文内容。

重点引导分析写大拇指的自然段，在学生归纳出大拇指特点的基础上,抓住重点词句体会作者的写法，抓住有效的训练点，让学生进行语言文字训练,千渗透“思维导图”的学习方式。

三、教学目标
1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。

读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。

2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自姿态和性格，了解作者描写手指的方法以及幽默风趣的表达方法。

3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

四、教学重点
正确流利地朗读课文，背诵课文。

能用自己的话讲讲这个故事。

五、教学难点
能根据课文内容，联系生活实际。

六、教学过程
七、教学反思
《手指》是统编版五年级下册第八单元“幽默智慧”中的一课。

本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格，要注重教学生学生如何抓住关键词，理解文章内容。

最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

”文章语言，结构清晰严谨，主题鲜明突出。

语言风趣幽默，生动形象。

反思我的教学，存在以下特点：1．注重启发学生兴趣。

用手指舞的形式，激发学生的兴趣。

优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

2.注重学习方法的指导。

要根据课文特点，选择学法指导的时机，指导学生分类积累字词；回顾多音字根据意思判断读音；联系上下文理解“窈窕”“养尊处优”等词语。

3.放手让学生合作探究。

理清文章结构和段落层次。

通过小组合作，全班交流的方式来准确、全面的找准关键词，体会事物的特点。

4.重视朗读体验感悟。

通过多种形式的朗读，来深入理解文本。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读的时间，感悟作者表达方法的风趣幽默。

反思需要改进的地方:加强学生课前自主学习，如在学习课文前查字典确定字义、多音字确定读音等；注重课堂指导学生自主探究，小组合作；要扩大训练面，使全体学生参与训练，及时反馈和矫正，讲求实效。

在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。