《太阳与影子》 说课稿

《太阳与影子》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《太阳与影子》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《太阳与影子》是小学科学课程中的重要内容，它属于“地球与宇宙科学领域”。

本节课通过引导学生观察和研究太阳与影子的关系，帮助学生了解光的直线传播原理，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

教材首先通过展示一些生活中常见的太阳与影子的现象，引发学生的兴趣和思考。

接着，安排了一系列的观察和实验活动，让学生亲身体验太阳位置的变化与影子长短、方向的关系。

最后，通过对实验数据的分析和总结，得出科学结论。

二、学情分析
本节课的教学对象是小学____年级的学生。

这个年龄段的学生好奇心强，对周围的事物充满了探索的欲望。

他们在日常生活中已经对太阳和影子有了一定的感性认识，但对于太阳与影子之间的科学规律还缺乏系统的了解。

在能力方面，＿___年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但在数据收集、分析和归纳方面还需要进一步的引导和培养。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、科学知识目标
（1）知道影子的形成原因是由于光的直线传播。

（2）了解太阳位置的变化会导致影子长短和方向的变化。

2、科学探究目标
（1）能够通过观察和实验，收集有关太阳与影子的信息。

（2）能够对收集到的数据进行分析和总结，得出科学结论。

3、科学态度目标
（1）培养学生对科学的好奇心和探究欲望。

（2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

4、科学、技术、社会与环境目标
（1）了解太阳与影子的关系在生活中的应用。

（2）意识到科学知识与日常生活的密切联系。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）探究太阳位置与影子长短、方向的关系。

（2）理解影子的形成原因是光的直线传播。

2、教学难点
（1）能够准确地测量和记录影子的长度和方向。

（2）通过对实验数据的分析，总结出太阳位置变化与影子变化的规律。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：
1、教法
（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（2）实验探究法：让学生亲自动手进行实验，观察和分析实验现象，培养学生的实践能力和科学思维。

（3）问题导向法：以问题为引导，启发学生思考，促进学生对知识的理解和掌握。

2、学法
（1）观察法：让学生仔细观察太阳与影子的现象，为后续的探究
活动提供感性认识。

（2）实验法：学生通过亲自参与实验，获取第一手数据，提高动
手能力和科学探究能力。

（3）归纳法：引导学生对实验数据进行归纳和总结，得出科学结论，培养学生的逻辑思维能力。

六、教学过程
1、导入新课
通过播放一段有趣的手影视频，引导学生观察并思考：影子是怎么
形成的？为什么手影的形状会不断变化？从而引出本节课的主题——
太阳与影子。

2、新课讲授
（1）影子的形成
首先，我会让学生在教室里用手电筒照射一个物体，观察物体后面
的影子。

然后，引导学生思考：影子是怎么形成的？经过讨论和交流，学生能够得出影子的形成是由于光被物体挡住了，从而在物体的后面
形成了阴影。

接着，我会通过演示光的直线传播实验，进一步让学生理解影子的
形成原理。

我会在一个黑暗的房间里，用一束平行光照射一个带有小
孔的木板，让学生观察光通过小孔后在屏幕上形成的光斑。

然后，改
变木板的位置，让学生观察光斑的变化。

通过这个实验，学生能够直观地看到光是沿直线传播的，当光遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。

（2）太阳位置与影子方向的关系
我会带领学生来到操场上，选择一个固定的物体，让学生在不同的时间观察物体影子的方向。

学生通过观察和记录，能够发现早晨影子在西边，中午影子在北边，傍晚影子在东边。

然后，我会引导学生思考：为什么影子的方向会发生变化？经过讨论和交流，学生能够得出影子的方向与太阳的位置相反，因为太阳在天空中的位置不断变化，所以影子的方向也随之改变。

（3）太阳位置与影子长短的关系
在操场上，让学生在同一时间分别测量不同长度物体的影子长度，并记录下来。

然后，在不同的时间，再次测量相同物体的影子长度。

通过对测量数据的分析和比较，学生能够发现早晨和傍晚影子长，中午影子短。

接着，引导学生思考：为什么影子的长短会发生变化？学生经过讨论和交流，能够得出影子的长短与太阳的高度有关，太阳高度越低，影子越长；太阳高度越高，影子越短。

3、课堂小结
在课堂的最后，我会引导学生对本节课所学的知识进行总结，让学生说一说自己的收获和体会。

然后，我会对学生的表现进行评价和总结，强调太阳与影子的关系以及光的直线传播原理在生活中的应用。

4、拓展延伸
布置课后作业，让学生观察在一个月内，每天同一时间物体影子的长度和方向的变化，并记录下来。

通过这个作业，让学生进一步巩固所学的知识，培养学生的观察能力和科学探究精神。

七、板书设计
我的板书设计力求简洁明了，突出重点。

1、影子的形成
光被物体挡住——形成影子
光沿直线传播
2、太阳位置与影子方向
太阳位置——影子方向（相反）
3、太阳位置与影子长短
太阳高度——影子长短
低——长
高——短。