江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册 3.4平面镜教案1 (新版)苏科版

3.4平面镜
教学目标：
1、知识与技能
（1）知道平面镜成像的特点。

（2）知道平面镜成的虚像。

2、过程与方法
（1）体验“探究平面镜成像的特点”的过程，学会记录实验过程中观察到的各种信息。

（2）观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。

（3）通过观察，感知球面镜对光线的作用。

3、情感、态度和价值观
（1）培养尊重事实，崇尚科学的态度。

（2）通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣，感悟自然现象的美妙与和谐，从而获得成功的喜悦。

（3）进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。

教学重点：
经历“探究平面镜成像”的过程。

教学难点：
如何组织引导学生进行科学探究。

教学器材：
教师自制魔术箱一只（参照课本图3—49）、蓝玻璃、夹子、干电池、白纸、直尺教学过程：
一、引入新课
魔术表演：
1、教师将魔术箱全方位的展示给同学看，将开口的一面对着同学们，再用抽拉挡板将口封闭。

2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。

3、教师拉开挡板，让同学们观察纸币在不在箱里，并对看到的现象展开讨论，发表看法。

4、分解魔术箱，取出平面镜，现出纸币。

二、活动探究
魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？
1、师生共同探究
提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？
猜想与假设：像好像在镜后的某个地方
设计实验：
（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B
（2）调节电池B的位置，使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。

（3）不断变换电池A的位置，重做几次。

（4）移开电池B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。

得出结论：像确实在镜子的后面
教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织同学们去探究。

如：①把像（电池B）所在的位置与物（电池A）所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？
②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？
③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？
……
3、活动小结（出示幻灯片）
①平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。

②像的大小与物体的大小（相等/不相等）。

③像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。

④像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。

⑤像与物（是/不是）上下颠倒的；（是/不是）
左右相反的。

问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢？
的要领，并告诉同学们这种方法叫“对称法”。

练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像
三、巩固练习
、根据平面镜成像的规律作出物体ABC在镜中所成的像（如图所示）
2。