老王优质课一等奖教学设计

老王优质课一等奖教学设计
标题：优质课一等奖教学设计——探究《环保的重要性》
一、教学目标：
1. 知识目标：了解环保的概念和重要性，认识环保的基本知识和方法。

2. 能力目标：培养学生获取、整理和表达环保信息的能力，提高学生的环保意识和环保行为习惯。

3. 情感目标：培养学生的环保情感态度，培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、教学重点：
1. 了解环保的定义和基本概念；
2. 学习环保的知识和环保行为方法；
3. 培养学生的环保意识和环保行为习惯。

三、教学难点：
1. 培养学生自主获取环保信息的能力；
2. 培养学生的环境保护意识和行为习惯。

四、教学内容与教学过程：
1. 环保的概念和重要性
（1）引入：教师通过展示一系列环境污染现象的图片，引发学生对环境保护的思考，激发学生的兴趣。

（2）展开：学生分组，展开小组讨论，让学生交流自己对环境保护的认识和看法，教师引导整理出环保的定义，强调环保的重要性。

（3）整合：教师组织学生分享小组讨论的成果，梳理出环保
的概念和重要性，作为课堂的总结。

2. 环保的基本知识和方法
（1）引入：教师通过展示环保知识的卡片，让学生猜测卡片
上的环保方法和措施，并引导学生思考这些方法对环境的作用。

（2）展开：学生自主获取环保信息，分组进行环保调查，例
如走访社区、查阅书籍、上网搜索等方式，了解各种环保的知识和方法。

（3）展示：每个小组汇报调研结果，教师组织学生根据调研
结果讨论哪些方法是可行且有效的，最后整合成一份环保手册。

3. 环保意识与行为习惯的培养
（1）导入：教师组织学生观看一段环保宣传视频，激发学生
情感，引起对环境污染问题的强烈反应。

（2）讨论：学生分组讨论并回答以下问题：你们在日常生活
中有哪些环境保护的行为？为什么要采取这些行为？
（3）呈现：学生将小组讨论的结果展示给全班，并结合自己
的生活经验，分享一些日常生活中的环保经验和方法。

（4）行动：教师组织学生制定个人环保行动计划，并鼓励学
生在家庭和社区中实施自己的环保行动。

五、教学评价：
1. 学生的表现评价：教师通过课堂观察、小组讨论的参与度、环保手册的制作和展示等方式评价学生对环保概念、知识和方法的理解和掌握情况。

2. 教学效果评价：教师设计问卷调查，了解学生对环保意识和
行为习惯的改变情况，并通过家庭访谈等方式获取学生环保行为的实际情况，进行评价和反馈。

通过以上教学设计，希望能够引导学生深入了解环保的概念和重要性，培养学生自主获取环保信息的能力，提高学生的环保意识和环保行为习惯。