(外研版)三年级Module 6 Unit 2 How old are you？课件
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册，第六模块第二单元。
教学内容主要围绕年龄询问展开，通过学习本课，学生能够理解并熟练运用"How old are you?" "I'm years old."等句型进行日常对话，同时掌握数字11到15的表达及书写。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2. 过程与方法：通过情景创设、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信，教育学生尊重他人，学会礼貌询问他人信息。
教学难点1. 正确发音并记忆单词"eleven", "twelve", "thirteen", "fourteen", "fifteen"。
2. 在实际对话中熟练运用句型"How old are you?" "I'm years old."进行交流。
3. 数字11到15的正确书写。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 图片卡片4. 学生练习本教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生复习之前学过的数字，并询问学生这些人物的年龄，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义，学生跟读并模仿。
利用图片卡片辅助学生记忆单词。
3. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，用所学句型询问和回答年龄。
教师在旁指导，纠正发音和用法错误。
4. 课堂练习：学生在练习本上完成相关练习，包括填空、选择、句型转换等，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
Module6Unit2Howoldareyou(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 6 Unit 2 How Old Are You?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答年龄。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的年龄和家庭成员的年龄。
（2）能够与他人进行简单的英语交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容本课主要介绍年龄的询问和回答，学会用英语描述自己的年龄和家庭成员的年龄。
重点句子：How old are you? I'm nine. How old is he/she? He/She is 生词：nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识询问和回答年龄。
难点：正确运用基数词描述年龄，并能与他人进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生们的年龄。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中人物的颜色。
（2）教师通过提问，引导学生说出图片中人物的年龄。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
（2）教师用PPT展示本课的重点句子，引导学生跟读并理解句子含义。
（3）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交流。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师组织学生进行小组活动，互相练习问答年龄。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：How old are you?I'm nine.How old is he/she?He/She is七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个词和句子抄写两遍。
【优质】小学英语外研版三年级上册M6U2Unit 2 How old are you
M6U2Unit 2 How old are you?
准备导入：
1．在黑板上写下以下单词“present”，“happy birthday “。
2．让所有的学生在自己的课桌上放一支铅笔和一本课本。
老师用英语互相提问。
举例：
老师：What’s this ?.
学生：It’s a book.
3．多做几次上面的例子。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用中文提问。
例如：他们在谈论什么？他们都几岁了。
2．放磁带，让学生边听边看课本。
让他们听的时候指出正确的图片。
重复一遍。
3．向学生解释老师将念出故事中不同的句子，并且让他们指出正确的图片。
不按顺序念句子，这样学生才会专心听。
活动2：朗读指图
1．让学生两人一组朗读例句。
一个朗读一个指图。
2．让学生两人一组继续做这个练习。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module6 Unit2 How old are you 外研社（三起）教学内容本单元围绕询问年龄的主题展开，教学内容包括认识数字110，学习"How old are you?"和"I am years old."等句型，以及通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 学生对数字110的理解和运用。
2. 学生对"How old are you?"和"I am years old."句型的掌握和运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示数字110的图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，巩固所学知识。
板书设计1. Module6 Unit2 How old are you?2. 主要内容：数字110、"How old are you?"和"I am years old."句型。
3. 教学过程：热身活动、新课导入、课堂互动、巩固练习、课堂小结。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：和同学一起练习询问和回答年龄。
3. 写作练习：写一篇关于自己年龄的小短文。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
三年级上册英语教案Module 6Unit 2 How old are you∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 6Unit 2How old are you∣外研版（三起）一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
外研三起三上Module6_Unit_2_How_old_are_you教案
Module6 Unit 2 How old are you? 教学设计与反思教学目标：1.New words and expressions2.To master the sentence pattern “How old are you”教学重点：New words, new pattern教学难点： 1. How old are you? 2. I’m nine.教学工具： Pictures, cards, tape recorder.Teaching process:I.Warming up1. Greetings.(1)Let’s begin our class .Stand up .Hello, boys and girls.S: Hello, Kelly.T: How are you today?S: I’m fine, and you?T: I’m fine , thanks .Sit down, please.(2)Sing a song “ten little fingers”2. Revision(Show them pictures)T: What’s this? S: It’s a pencil.T: What’s this? S: It’s a present.T: What’s this in English? S: It’s a birthday cake.T: Well done!II.New course1.New words : oldS: Read the word with the finger spelling it.(Show them a picture of an old man)S: Read after the teacher.2. “How old”(1).Read the phase after the teacher.(2)Read one by one.3.How old are you?(1).Read the sentence.(Explain the sentence in Chinese and practice it with different methods )(2).Answer the question. “How old are you?”S1: I’m nine.S2: I’m eight.S3: I’m nine.(3).practice the sentence with classmates.4.learn the text.(1).Listen to the tape and finger the words.(2). Have a competition to see who can read the text best. Step three:1. tell the difference between “How are you?”and“How old are you?”2. Practice these two sentences.III: Sum up and homework.1. Read this text three times2. Act the dialogue out.教学反思:大家对“How old are you?”及其回答掌握的也都不错。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou第二课时-外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 第二课时教学内容本课为《外研版（三起）英语》三年级上册 Module 6 Unit 2。
教学内容主要围绕询问年龄的交际用语，以及数字11至15的表达和运用。
学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何用英语询问和回答年龄。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键句型“How old are you? I'm years old.”，并能正确使用数字11至15表达年龄。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交流、合作学习的意识，增强学习英语的兴趣。
教学难点1. 数字11至15的发音和书写：学生需要准确掌握这些数字的英语发音和书写方式。
2. 询问年龄的交际用语运用：学生需理解并能在实际情境中正确运用询问年龄的句型。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲《Happy Birthday》来复习数字，并引入年龄话题。
2. 新课导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生猜测他们的年龄，并学习新句型。
3. 课堂活动：听录音跟读：学生听录音，跟读新句型和单词。
角色扮演：学生分组，进行角色扮演练习询问年龄。
小组竞赛：各小组进行年龄问答竞赛，加强句型的实际应用。
4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，教师个别辅导。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键句型和单词，包括“How oldare you? I'm years old.”以及数字11至15的英文表达。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：学生回家后与家长进行角色扮演练习，询问家庭成员的年龄。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估学生对新知识点的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和进度，以确保每位学生都能在轻松愉快的环境中有效学习英语。
外研社(三起)三年级上册英语Module 6 Unit 2 How old are you教案
Module 6 Unit2 How old are you? 教案一、教学内容分析本模块的教学内容主要是通过学习，让学生运用功能语句来提问年龄，并且做出简单的回答。
第二单元的课文情境是Sam和Daming上学相遇。
Sam指着名牌说自己九岁了，Sam问Daming年龄，Daming说他也九岁了，并且向大家展示他的名牌。
但是他把名牌弄反了，惹得大家笑他，说他六岁，Daming不好意思的弄好名牌，说他九岁了。
二、教学目标知识目标：1. 100%的学生能理解并会说：old, how old, yes, you’re=you are2. 95%的学生能理解并会说：How old are you? I’m ... ./I’m ... too.技能目标：1. 95%的学生能会用“How old are you?”提问年龄；并能用“I’m ... ./I’m ... too.”回答。
2. 90%的学生能熟练运用句型来进行日常对话。
情感态度：通过本单元的学习，培养学生用日常交际用语交流的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生感恩家人，关爱家人的情感。
三、学情分析三年级的学生初次接触英语，对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。
他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣的教学活动。
但是他们的认知水平较低，注意力不集中，学习进度较慢。
三年级的英语教学要鼓励学生大胆参与到教学活动中，注重保护学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的听说认读能力。
四、教学重难点项目内容解决方法及策略教学重点认读单词old, how old, yes,you’re=you are,并且运用句子“How old are you?I’m ... ./I’m ... too .”进行熟练的问答。
创设情境与信息技术相融合：三年级学生对动画人物特别喜爱，通过创设动画人物结合多媒体应用，让学生愿意参与其中并感受语言学习的环境，让学生通过游戏在真实的日常对话中感受并学习，以便教师对新语言知识点的呈现更加自然。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级上册英语第6模块第2单元，主题为"Howold are you?"，主要围绕年龄的询问与回答进行教学。
通过本课的学习，学生能够理解并运用询问年龄的基本句型，同时能够听懂并准确回答关于年龄的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型询问和回答年龄。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音及记忆年龄相关的词汇。
2. 构建并运用"How old are you? I am years old."的句型结构。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、句型及相应的图片或动画。
2. 教学卡片：生词卡片及句型卡片。
3. 学生练习册或工作表。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于年龄的英语儿歌，引起学生对年龄话题的兴趣。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍本课的生词和重点句子，配合图片或动画帮助学生理解。
3. 操练：进行角色扮演活动，让学生在实际对话中练习询问和回答年龄。
4. 游戏活动：组织"猜年龄"游戏，巩固所学句型，并增加课堂趣味性。
板书设计核心句型："How old are you? I am years old."关键词汇：如"years old"，以及与年龄相关的数字词汇。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生回家后与家长进行英语对话，用所学句型询问和回答家庭成员的年龄。
课后反思学生是否能够正确运用所学句型进行交流？教学方法是否有效地吸引了学生的注意力和兴趣？教学难点是否得到了妥善处理和解决？如何根据学生的反馈调整教学策略以提高教学效果？重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
Module6Unit2Howoldareyou？说课稿(教案)外研版英语三年级上册
Module 6 Unit 2 How old are you？?说课稿一、说教材：本节课是学校英语三班级上册Module 6 Unit 2 How old are you？的教学内容。
本单元主要围绕同学自我介绍的话题绽开，通过学习年龄的表达方式，培育同学的口语表达力量和自信念。
教材主要包括单词和句型的学习，以及听说读写的综合训练。
二、说学情分析：同学们已经学习了数字110的根本认知，并且把握了根本的问候语和自我介绍的句型。
他们对于数字的理解和表达力量有肯定的根底。
同时，同学们对于年龄的概念也有肯定的认知，但还需要进一步学习和稳固。
三、说教学目标：1. 学问目标：a. 能够听、说、读、写数字1120。
b. 能够运用句型“How old are you？〞和相应的答复进行简洁的自我介绍。
2. 力量目标：a. 能够听懂和运用数字1120进行简洁的沟通。
b. 能够用正确的语音和语调表达自己的年龄。
3. 情感目标：a. 培育同学的自信念，鼓舞他们乐观参加课堂活动。
b. 培育同学的合作意识和团队精神。
四、说教学重难点：1. 教学重点：a. 数字1120的学习和运用。
b. 句型“How old are you？〞和相应的答复的学习和运用。
2. 教学难点：a. 数字1120的发音和书写。
b. 同学能否正确运用句型进行自我介绍。
五、说教法学法：本节课采纳情境教学法、任务型教学法和合作学习法相结合的教学方法。
1. 情境教学法：通过创设情境，让同学在实际语境中运用所学学问，提高学习爱好和参加度。
2. 任务型教学法：通过给同学供应详细任务，激发他们的学习动力和乐观性，培育他们的语言运用力量。
3. 合作学习法：通过小组合作活动，培育同学的合作意识和团队精神，提高他们的语言沟通力量。
六、说教学预备：1. 教学工具：教学课件、数字卡片、图片卡片、录音机。
2. 教学素材：教材、单词卡片、句型卡片、同学练习册。
3. 同学预备：同学已经把握了数字110的根本认知。
三年级上册英语-Module6Unit2Howoldareyou外研版(三起)
三年级上册英语Module 6 Unit 2 How old are you 外研版（三起）教学内容本节课为三年级上册英语外研版（三起）Module 6 Unit 2的内容。
主要围绕“年龄”这一主题展开，通过听力、口语、阅读等多种形式，让学生掌握询问和回答年龄的基本句型“How old are you? I am years old.”，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能用英语询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 学生对年龄数字的英语表达不够熟悉，容易混淆。
2. 学生在口语交流中，对于询问和回答年龄的句型运用不够熟练。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 生词卡片4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过播放一首关于年龄的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 听力训练：播放教学录音，让学生听懂并理解句型“How old are you? I am years old.”，并完成相应的听力练习。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型询问和回答年龄，提高口语交流能力。
5. 阅读理解：引导学生阅读教材中的相关内容，理解文章大意，并完成阅读练习。
7. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. Module 6 Unit 2 How old are you?2. 生词和短语：如“years old”，“How old are you?”等。
3. 句型：重点句型“How old are you? I am years old.”。
三年级上册英语教案--Module6Unit2Howoldareyou？外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you？外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册，第六模块第二单元。
教学内容主要围绕年龄询问展开，通过学习本课，学生能够理解并熟练运用"How old are you?" "I'm years old."等句型进行年龄的询问与回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 单词的发音：特别是"eleven"和"twelve"的发音，需要学生多加练习。
2. 句型的运用：学生需要熟练掌握"How old are you?" "I'm years old."等句型，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：通过图片、故事等方式，引入本节课的学习内容。
3. 新课教学：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本节课的重点单词和句型。
4. 实践活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. Module 6 Unit 2 How old are you？2. 重点单词：eleven, twelve, years old等。
3. 重点句型：How old are you? I'm years old.等。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
Module6Unit2Howoldareyou？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 6 Unit 2 How Old Are You?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答年龄。
2. 能力目标（1）能够正确运用How old are you?和I’myears old.进行年龄的询问和回答。
（2）能够通过图片和情境，正确使用一般疑问句进行交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容本课主要介绍一般疑问句的构成及用法，通过询问和回答年龄，让学生学会用英语进行简单的自我介绍。
三、教学重点与难点重点：1. 一般疑问句的构成：How + 形容词/副词 + be + 主语 + 表语？2. 词汇：old, young, five, eleven, twelve, thirteen等。
难点：1. 一般疑问句的语序和用法。
2. 词汇的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）利用歌曲“How Old Are You?”导入，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生跟唱，感受一般疑问句的语调。
2. 新课呈现（1）展示图片，引导学生观察并描述图片中的人物年龄。
（2）引入一般疑问句“How old are you?”，引导学生模仿发音。
3. 教学互动（1）教师提问，学生回答，示范一般疑问句的用法。
（2）学生分组练习，相互提问和回答年龄。
4. 课堂活动（1）角色扮演：学生分组，模拟情景，用所学句子进行对话。
（2）游戏：学生分成两队，回答年龄问题，错误者淘汰，剩下的队获胜。
5. 巩固练习（1）完成课本练习题。
（2）学生互相提问，检查学习效果。
六、板书设计板书内容：How old are you?I’myears old.七、作业设计1. 抄写生词和句子，熟练掌握。
2. 制作年龄问答卡片，与同学互相练习。
三年级上册英语教案-Module6 Unit2 How old are you 外研社(三起)
Module6 Unit2 How old are you?教学设计Module6 Unit2How old are you?一、课标内容本节课是针对小学三年级的孩子们设计的。
《英语新课程标准》要求小学三年级阶段应完成一级目标。
具体内容如下：1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2.能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情。
3.能做简单的角色扮演，唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
4.能书写字母和单词。
5.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、设计理念以学生的发展为基本出发点，坚持兴趣为先的原则，力求体现素质教育的思想。
倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
选取学生耳熟能详的事物，创设真实的语言情景，让新知更好的与实际生活相联系，激发学生学习英语的兴趣。
三、教材分析本节课是围绕着“年龄”(How old are you?)这个题材展开多种教学活动的一节课。
本节课的重点句型是，“How old are you? I’m nine.”在以前的课程中我们已经学过数字1-10，这一课进一步地加深运用和理解。
通过带领学生认识新朋友的伸展，进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。
四、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。
他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣的教学活动。
但是他们的认知水平较低，注意力不集中，学习进度较慢。
三年级的英语教学要鼓励学生大胆参与到教学活动中，注重保护学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的听说认读能力。
五、教学目标（一）知识目标1.能听、说、读句型How old are you ?I’m… 。
2.能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
（二）能力目标1.能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
2.能运用所学知识获得有关年龄的信息。
（三）情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生兴趣爱好。