《高中800字议论文》居安思危,防微杜渐

《高中800字议论文》居安思危，防微杜渐俗话说：再富也富不过三代。

正如魏徵对唐太宗的告诫——不居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

在和平的年代，我们往往被麻痹了，生活如许这般的顺畅，自然不会想到困难之时，只一味的追求享乐，追求安逸。

因此，我们应当有一种忧虑意识，居安思危。

非洲兰洽河两岸分别有两群羚羊，令人奇怪的是，两地羚羊的繁殖能力以及生存能力有着天壤之别。

是品种的优劣？是基因的变异？都不是。

原因很简单——东岸有狼群。

众所周知，狼是羊的天敌。

自然界中适者生存的定律，使得东岸的羊儿时刻警惕，以便发现狼群便奋力奔跑。

在它们的意识中都知道落后在后面的下场——死亡。

而西岸的羚羊在自己的领域中随心所欲，没有一种忧患意识，“逃命”的意识，以致危险来临之时，无力抵抗。

由此可见，忧患过活是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。

如果我们人人都像西岸的羚羊们一样，不懂得居安思危，那么，我们的未来必定是黯淡无光，不堪一击，我们的民族亦会变得如同龟裂的土地一样失去灵性。

有人说，我只想像陶潜一样“开荒南野际，守拙归园田”，却说不定有一天战火会烧焦你的菜园子；有人说，我只希望静观天外云卷云舒，却说不定有一天空气中都是漂浮着血色的颗粒……这些都是人们所谓安逸中的危。

说不定的事，想不到的事多着呢，却都由不得你！就像被关在笼子里四年的秃鹰，“锦衣玉食”惯了，它怎么也想不到有一天它会被放飞，也想不到它会死于饥饿。

你可以追求安逸自在，
但世界却不会因为你想安逸而让你安逸。

人的生命应当如同河流一样，在平缓细流中不断地积蓄力量，才能越过前方的山丘，继续前行。

那些安于现状、无力奔腾的水滴，只会成为一潭死水。

死水是死的，而前行的河流就是活水。

古人有云：生于忧患，死于安乐。

即使在最安逸的情况下，也不忘前方的障碍，乃谓之居安思危。

人人都有一方天地，都需居安思危作支撑，因为谁也不知道哪一天它就那样突然地塌了下来。

【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。

能力层级为表达运用E。

本次作文为任务驱动型作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。

然后选取合适的角度进行立意构思。

本次提供的材料是欧阳修在《伶官传序》中总结了后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，并提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的看法。

要求考生分析，如何看待后唐庄宗身死国灭的历史教训。

审题立意，可以从原因的角度分析，唐庄宗为什么身死国灭，为天下笑；也可以总结应该怎么办。

参考立意是，居安思危，防微杜渐；戒奢侈；玩物必丧志；千里之堤，溃于蚁穴；要有忧患意识；不能贪图安逸享乐等。

其他立意，只要从材料出发，言之有理，亦可。

考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确。

要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。

有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题。

分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。

可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。

【点睛】任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。

其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。

这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。

因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。