关于实验班教育教学的调查报告 2600字

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〔关于实验班教育教学的调查报告
2600字〕
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
关于实验班教育教学的调查报告
李先慧
高二实验生源结构的复杂性（文理混编、文化考生与艺术考生混编），必然带来需求的不同，学生对实验的教育教学有各种建议或要求也是必然不同的；教师对学生的整齐划一的要求，而学生难以达到老师的期望，也是必然的。

高二实验班运行一个月，针对对实验班教育教学的名种观点，为解答对实验班的各种困惑，为了设计更有利于学生成长的教育教学模式，设计了针对学生和老师的两份调查问
卷（教师问卷没人交，但有访谈）。

现将调查数据进行数理
分析，便于校长们的决策：
一、教育管理类
1.实验班学生的心态，92%左右的学生是阳光的，积极的。

体现为：“有梦想的”占95%，“有最好的朋友”占97%，“每周来校来校是愉快的”占86%，“不担心自己在学校的表现”占79%，“有非常要好的知心朋友”占81%。

，“善于沟通的”占91%。

——此项为正向调查。

2.实验班学生大多数是赞赏现行的教育教学模式的，体现为：“最反感李老师的教育管理”有6%，反感李老师的抽烟；“不适应晚上辅导的”占11%；“真心不喜欢周日提前返
校的”占36%（此项数据比重非常大，主要是学生想睡懒觉，贪玩贪吃等因素）；“真心不喜欢夏令营或冬令营的”占6%（这两学生并没有参加今年夏令营，请假的）；“实验班不能不能提升自己成绩”的占2%。

——此项为反向调查。

3.分类与个案分析：对于周日提前返校抱反对态度的，绝大多数是女生，对于不能适应晚辅导的绝大多数是文科生，特别是艺术生。

不相信实验班能提升自己成绩的，只有一人，
属个案。

而这个学生，调查表的好多项目都能反映出这个学生属消极心理类型的，属实验班特例，应引起足够重视并引导。

永辉同学没有最好的朋友，没有大学目标，很担心自己在学校的表现，对实验班的所有举措，基本都是消极的，同时，在行政班中也表现的非常纠结。

已经与行政班班主任沟通。

4.否定现行晚辅导的形式：有老师、领导否则现行的晚辅导，理由是，周一到周五学生作业繁重，做不完日常课业；第二，反映部分学生周日作业不做而去参加晚辅导，没有效果。

二、自主学习与作业类
5.实验班作业量要精要典型。

“周日实验班作业与本班作业能全部自主做完的”占84%，要求实验班尽量少的占96%，加大难度与降低难度的各占4%，提出分层作业的占2%。

6.周一至周五的作业大多数都能按时完成：对“周一至周五能独立完成按时完成”回答占61%，回答“多数情况下能独立完成按时完成”的占27%，回答“多数情况下完不成的”占6.8%。

其中包括永辉同学。

7.善于自主学习的还是少数。

体现为：“有错题集”的只占29；“没有问题集的”占22%，“没有时间整理错题集的”占44%。

三、课堂教学类
8.课堂教学方式仍需要改进。

体现为：“高二实验班教学方法与行政班有明显的不同”只占39%；“对课堂上老师提出问题的态度是积极思考，积极主动回答问题并敢于表达自己的见解”只占13%；“一节课后，很清楚这一节的学习目标”的只占36%；“上课时你的思维状态是积极思考为什么的”只占31%。

9.学生最喜欢的老师是专业修养高的老师（专业修养此外更指向课堂教学的方法），体现为：“你最喜欢的老师是幽默的”占36%；选“精通所教学科”占15%（这个比例虽小，却折射出对高中老师的要求方向，因为越是成绩好越是能自主学习的，越是选这项）；选“具有人格魅力”只占13%，选“尊重学生个体差异”的占11%。

具体表现在实验班老师个体。