【中班数学教案】中班数学教案：飞行路线教案

【中班数学教案】中班数学教案：飞行路线教案活动目标：
1、让幼儿练习1—20顺唱练习。

2、使幼儿重新认识1—20的字形。

活动准备：
1、数字脚印图卡、准备工作20个脚印，在上面分别写下上1---20，并散贴在地板上。

2、数字图卡1—20。

活动过程：
一、引起兴趣
1、教师问幼儿可以不能从1读出15？读完后再问，可以不能稳步往下念？读出20。

2、请幼儿念唱时，教师同时将图卡1—15散放在白板纸上。

3、问幼儿知不知道这些图卡的数字就是什么？
4、请一位幼儿上台，排出数字5；接着，请另一位幼儿接排到10；最后，请另一位
幼儿排到15。

5、教师掏出数字图卡16—20，问幼儿知不知道这些数字怎么读？
6、让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念？并分享怎么判断？
7、教师将16—20的图卡接排在刚才的图卡序列后面，一边对着图卡，一边率领幼儿
唱数1---20。

8、最后，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿回答。

9、提问后，可以问幼儿与否答错。

并可以多恳请几位幼儿上台抽图卡展开猜谜。

二、团体活动
1、率领幼儿至事先布置不好的脚印迷宫场地，使
幼儿
看看环境，恳请幼儿说一说地上就是什么？
2、告诉幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮流，按照数字1---20的顺序，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便是过关；走错者，必须重头走。

3、第一次步上后，再鼓励幼儿以有创意设计的方式跑迷宫，也就是利用各种方式跑迷宫，比如：用青蛙冲的方式、用乌龟爬到的方式等。

4、接下来，告诉幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫路线应该怎么走？
5、鼓励幼儿从数字“3”已经开始吟唱，并顺利完成迷宫。

6、以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

7、最后，教师当火车头，鼓励幼儿跑一次迷宫。

8、活动结束后，请幼儿说说，迷宫顺序是什么？引导幼儿唱数1---20。

9、在回去教室的路上，教师可以从任何一数已经开始，鼓励幼儿念唱。

三、操作活动
1、恳请幼儿甩至幼儿用书第7页。

2、引导幼儿阅读：小动物飞行员要开始飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的是谁？在数字“3”后面的是谁？依序说出其他动物站的位置。

3、他们必须沿着1—20的数字飞。

但是每只东站的起点不一样。

恳请幼儿用相同的颜色笔，图画出来他们的路线。