2020江苏中考一轮复习电学3-欧姆定律内容与实验(无答案)

2020江苏中考一轮复习电学3-欧姆定律内容与实验
V
S A L 1 L 2 教学过程
前课回顾
【题型综合复习】某同学采用如图所示电路做电学实验时，出现一处电路故障，以下分析正确的是: A. 若电流表无示数，电压表有示数，则R 1短路; B ．若电流表无示数，电压表无示数，则R 2断路; C ．若电流表有示数，电压表有示数，则R 1断路; D ．若电流表有示数，电压表无示数，则R 2短路.
23．（2018•常德）如图所示是小刚同学测定小灯泡电功率的电路图，当闭合开关时，发现灯L 不亮，电流表有明显示数，电压表示数为零，若故障只出现在灯L 和变阻器R 中的一处，则下列判断正确的是（ ） A ．灯L 断路 B ．灯L 短路 C ．变阻器R 断路 D ．变阻器R 短路
25．（2018•怀化）如图所示，开关闭合，两个灯泡都不发光，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显
偏转，该电路故障可能是（ ）
A ．电流表开路，并且L 1、L 2灯丝断了
B ．L 1灯丝断了
C ．灯泡L 2开路
D ．灯泡L 1短路
5．如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关S ，灯L1和L2均发光。

一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是
A ．灯L1短路
B ．灯L1断路
C ．灯L2短路
D ．灯L2断路
1.（2019年郴州）如图所示，闭合开关S 后，灯泡L 没有发光，电流表和电压表的示数均为0．若电路中只有一处故障，则可能的故障是（ ） A ．灯泡L 断路 B ．电阻R 断路 C ．灯泡L 短路 D ．电阻R 短路
2．在如图所示的实验电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片后，发现电流表、电压表均有示数，小灯泡不亮。

则故障原因是
A ．L 断路
B ．L 短路
C ．R 断路
D ．R 短路
知识详解
实验一、探究通过导体的电流与电压的关系（R不变）
（1）器材：电源，定值电阻，开关，导线，电流表，电压表，滑动变阻器等。

（2）设计进行实验的步骤
a.按下图所示组装电路
b.保持电阻R=10Ω不变，调节滑动变阻器，使电压表示数为2V，观察电流表的示数，并记录在表格内。

c.保持电阻R=10Ω不变，调节滑动变阻器，使电压表示数为4V，观察电流表的示数，并记录在表格内。

d.保持电阻R=10Ω不变，调节滑动变阻器，使电压表示数为6V，观察电流表的示数，并记录在表格内。

（3）结论：在电阻一定时，导体两端的电压增加几倍时，通过导体的电流也增加几倍，即电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。

（4）其函数图像I-U如图所示
实验次数12345
电压0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
电流0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
实验二、探究通过导体的电流与电阻的关系（U不变）
（1）器材：电源，定值电阻（3个），开关，导线，电流表，电压表，滑动变阻器等。

（2）设计进行实验的步骤
a.按下图所示组装电路
b.闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为3V，观察电流表示数，并记录在表内。

c.断开开关，将R1替换为R2后闭合开关，调节滑动变阻器，再次使电压表示数为3V，观察电流表示数，并记录在表内。

d.断开开关，将R2替换为R3后闭合开关，调节滑动变阻器，再次使电压表示数为3V，观察电流表示数，并记录在表内。

（3）探究结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。

（4）其函数图像I-R如图所示
实验次数12345
电阻 5 10 15 20 30
电流0.6 0.3 0.2 0.15 0.1
IU实验IR实验
变量自变量：U 因变量：I 不变量：R 自变量：R 因变量：I 不变量：U 目的研究电流跟电压的关系研究电流跟电阻的关系
步骤调节滑动变阻器，
使电压表示数2V、4V、6V成倍变化，
观察电流表的示数，并记录在表格内
将R1替换为R2后闭合开关，
调节滑变，使电压表示数保持不变，观察电流表示数，并记录在表内。

滑变作用根据串联分压原理，改变定值电阻两端电压
多次测量寻求普遍规律
根据串联分压原理，保持定值电阻两端电压不变
实验结论在电阻一定时，
导体的电流和导体两端的电压跟成正比
在电压一定时，
导体的电流和导体的电阻跟成反比
数据处理比值一定，电阻乘积一定，电压欧姆定律的两个实验
I-U实验
如图是小华同学探究“电流与电压关系”的电路图.
(1)请按电路图将实物图连接完整(要求滑片P向左滑时接入电阻变大).
(2)小华连接电路时,开关应________,滑动变阻器的滑片P应放在最________(填“左”或“右”)端.
(3)小华所使用的定值电阻阻值为Ω
(4)闭合开关后小华发现,无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电流表指针为零,电压表指针有示数且不变,原因可能是.
(5)接着小华取来三只阻值分别5Ω、10Ω、15Ω的电阻,探究“电流与电阻关系”,他将电阻5Ω换成10Ω后,移动滑动变阻器滑片P的目的是.
实验次数12345
电压0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
电流0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
在“探究电流与电压、电阻的关系”时，同学们提出了：“通过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系”的问题，并做出如下的猜想：
猜想一：通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
猜想二：通过导体的电流与导体的电阻成反比；
为了验证猜想，同学们从实验室里挑选了阻值不同的电阻进行实验，实验电路图如图所示，实验数据记录如表请你完成下列内容．
为了验证猜想一，应分析______填写实验序号三次实验，得出的结论是：；
为了验证猜想二，他应分析______填写实验序号三次实验，得出的结论是：．实验序号电阻Ω电压V电流A
1510.2
21010.1
31020.2
41030.3
52010.05
63030.1
74040.1
例2小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池（1.5V）两节，电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器（20Ω、2A）、定值电阻（5Ω）、开关各一只、导线若干．根据
图甲所示的电路图进行实验．
（1）用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整．
（2）连接电路．闭合开关前，滑动变阻器滑片P 应处于_____________（选填“A”或“B”）端．
（3）闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是_______________________． （4）实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P 应向______（选填“左”或“右”）移动． （5）实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为______________A ．
（6）试验中通过调节滑动变阻器滑片P ，测出通过定值电阻R 的不同电流和对应的电压值如表所示．老师看后说其中一次是错误的．帮小明分析出错的是第______次，原因是__________．
在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如下三种电路：
（1）甲同学认为图（b ）电路比图（a ）电路好，理由是： 。

乙同学认为图（c ）电路比图（b ）电路更好，理由是图（c ）电路 。

（2）乙同学利用图（c ）电路（其中电阻R=5Ω）完成了本实验，测得数据如下：
分析数据表格，可得出的结论是 。

（3）实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，经过思考后利用图（b ）电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是 。

I-R 实验
绮妍同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验
实验次数
1 2 3 4 5 6 定值电阻 两端电压
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
滑变电压
滑变阻值 实验次数 电压U(V) 电流I(A) 电压/电流比
1 1 0.
2 2 2 0.4 3
4
0.8
器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干．
（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整．
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最______ 端选填“左”或“右”．
（3）闭合开关，绮妍同学发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是______ ．
（4）故障排除后，绮妍同学先把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是______ V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向______ 端选填“左”或“右”移动，使电压表的示数为______ V．
（5）绮妍同学还把5Ω的电阻接入电路中，来探究“电流与电压的关系”她通过调节滑动变阻器的滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值，并记录在下表中老师看了表中的实验数据后，却说其中有一次是错误的数据请你帮她分析一下，出错的是第______ 次，原因是．
实验次数123456
电压0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
（6）实验结束后，绮妍同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行“电流与电压关系”的实验探究，老师指出这个实验操作是不可行的，原因是．
2.（IR实验，串联分压规律选择接入电路的阻值）小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。

在此实验过程中,当A. B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后,为了探究上述问题,他应该采取的唯一操作是( )
A. 保持变阻器滑片不动
B. 将变阻器滑片适当向左移动
C.
将变阻器滑片适当向右移动 D. 将电池个数增加
（IR实验，串联分压规律选择接入电路的阻值）在探究“电流与电阻关系”的实验中，小明准备了5Ω、10Ω、15Ω三个定值电阻，学生电源（调至6V）、电流表、电压表、开关及导线若干，在实验过程中，需保持定值电阻两端电压为2V不变，还需要选用下列哪种规格的滑动变阻器？（）
A. “10Ω1A”
B. “15Ω15A”
C. “20Ω2A”
D. “50Ω2A”
3.（IR实验，串联分压规律选择接入电路的阻值）如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10Ω1A”.实验中，先在a、b两点间接入5Ω的电阻，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2V，读出并记录下此时电流表的示数.接着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻（） A. 10Ω和40Ω B. 20Ω和30Ω C. 10Ω和20Ω D. 30Ω和40Ω
探究电流与电阻关系的电路图如图甲所示，可供使用的实验器材有：电源，电压恒为 4.5V、电流表、电压表、开关各一个，滑动变阻器(10Ω2A、20Ω 1A)两个，定值电阻三个5Ω、10Ω、15Ω，导线若干．
（1）连接好电路，闭合开关前变阻器的滑片P应该移至______ ．
（2）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压，则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了______ ．
（3）排除故障后，小明通过实验测得多组数据，由这些数据得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得到的结论是：．
（4）在上述实验中，小明先把5Ω的电阻接入电路中进行测量，接着又改用10Ω的电阻继续做实验，当把10Ω的电阻接入电路后，小明应将滑片P向端移动至适当的位置，目的是．（5）小明实验所选用的滑动变阻器应该是______ 。

如果小明没有正确选用滑动变阻器，在实验中就会出现这样的情况，当把______ Ω的电阻接入电路时，发现无论怎样移动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的数值．此时电压表的示数永远(大于，小于，等于) V
29.(7分)小军利用图甲电路探究电流与电阻的关系，所用器材规格已在图中标明。

(1)请用笔画线代替导线将电路连接完整，使滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值增大。

(2)实验中闭合开关后，若无论如何调节滑动变阻器，电流表的示数为零，电压表示数始终为3V.经检査发现是某根导线出现了断路，该导线是(填导线编号)。

(3)测量结束后，应先，拆除_ 两端导线后，再拆除其他导线并整理好器材。

(4)将电流表示数记为I,电阻箱和滑动变阻器接入电路的阻值分别记为R1和R2.小军根据实验数据绘制的I与之间关系的图线如图乙所示。

①根据图乙可得出“在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成”的实验结论.
②在图丙的选项中，能正确反映I/与之间关系的是_,你的理由是。

◆21.（2018•连云港）小明同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系“时，他用如图所示的电路进行实险，可供选择的定值电阻分别为2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变，滑动
变阻器的规格为“15Ω 1A”。

（1）请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时接入电路的电阻变大。

（2）闭合开关后，小明发现电流表示数为0，电压表示数很大，故障原因可能
是。

（3）实验中，不能被选用的电阻为Ω。

（4）保证可用电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在V至V
之间。

（2019·连云港市·第22题）（10分）某实验小组利用如图所示电路探究“导体中电流和电压的关系”，提供的实验器材有：电源（6V）、电流表、电压表定值电阻（10Ω）、滑动变阻器（40Ω 0.5A）、开关和导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整；
（2）闭合开关前，应该将滑片P置于端（选填“A”或“B）；（3）小明同学进行了正确的实验操作，某次电流表的示数为0.2A，此时定值电阻消耗的功率为W，变阻器接入电路的阻值为Ω。

（4）同组的小红同学想要探究“导体中电流和电阻的关系”，她又找来了两
个阻值分别为5Ω和20Ω的电阻，用图示电路，为完成三次实验，则定值
电阻两端电压的最小预设值是V。

8．（2018•台州）某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3伏，
更换5个定值电阻Rx，得到如图乙所示的图象。

以下有关叙述正确的
是（）
A．该同学研究的是电流和电压的关系
B．实验中电压表的示数保持0.5伏不变
C．滑动变阻器阻值变化范围为1欧～5欧
D．将Rx从5欧换成10欧后，应将滑片P向左移
【较难】探究“通过电阻的电流与电阻大小的关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为这个预设值不变．现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻器（20Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）及导线若干．以下说法正确的是
A．要获得三组实验数据，电压预设值范围可以为1.5V～5V
B．要获得三组实验数据，电压预设值范围可以为1V～4V
C．电压预设值越大，在获得三组实验数据的过程中，滑动变阻器的阻值调节范围越小
D．若实验中电压预设值为2V，要获得三组实验数据，应更换一个最大阻值为30Ω的滑动变阻器
导体的定义、欧姆定律内容
电阻这一物理量的单位是（）
A. 安培
B. 欧姆
C. 伏特
D. 瓦特
下列有关电阻的说法正确的是（）
A．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强B．导体的电阻与导体两端的电压成正比
C．导体中的电流为零时电阻也为零
D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关
一根导线拉长后，它的电阻将（）
A. 不变
B. 变小
C. 变大
D. 无法确定
一段1m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是（）
A. 对折
B. 长度拉伸为原来的2倍
C. 剪掉一半
D. 外表涂上绝缘材料
下列说法中正确的是( )
A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．同种材料的导线，若长度相同，则细的导线电阻大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．粗细相同的两根导线，长的导线电阻一定大
如图所示，AB和CD是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，比较这两段导体的电阻大小A. R AB>R CD B. R AB=R CD C. R AB<R CD D. 无法判断
如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积（AB和CD的横截面积S满足S AB＜S CD）不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小，则下列说法中正确的是A．R AB＝R CD，I AB＝I CD B．R AB＝R CD，I AB＞I CD
C．R AB＞R CD，I AB＜I CD D．R AB＞R CD，I AB＝I CD
在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中，电路中的滑动变阻器两次的作用是（）
A. 均使电阻R两端的电压成倍数变化
B. 均使电阻R两端的电压保持不变
C. 前次使电阻R两端电压成倍数变化，后次使电阻R两端的电压保持不变
D. 前次使电阻R两端电压保持不变，后次使电阻R两端电压成倍数变化
如图所示,在研究“电流与电阻的关系”实验中,下列说法中正确的是( )
①闭合电键前，移动滑片P到最右端是为了起到保护电路的作用
②闭合电键后，移动滑片P的作用是控制电阻两端的电压保持不变
③闭合电键后，移动滑片P的作用是控制通过电阻的电流保持不变
④闭合电键后，移动滑片P的目的是多次测量取平均值减少误差。

A.
①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
关于电流、电压、电阻的关系,下面说法正确的是( )
A. 在电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比
B. 在电阻一定时，这段导体两端的电压跟通过导体的电流成正比
C. 在电流一定时，导体的电阻跟导体两端的电压成正比
D. 导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比
由欧姆定律公式变形得，对此，下列说法中正确的是（）
A. 加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大
B. 当电压为0时，电阻也为0
C. 导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体的电流成反比
D. 导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关
对于欧姆定律的公式,下列说法中正确的是( )
A. 根据 R=UI，当 U=0 时，R=0
B. 根据 R=UI，当 U 增大时，R 增大
C. 根据 R=UI，I 增大时 R 减小
D. 根据 R=UI，对于同一段导体，I 与 U 成正比
下列4幅图能正确反映某导体的电阻与通过其电流的关系的是() (不考虑温度对导体电阻的影响) A. B. C. D.。