新人教版七年级地理下册《七章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度》教案_5
人教版地理七年级下第七章 我们邻近的国家和地区 教学设计- 印度
2.面积：领土约为298万平方千米，居世界第_______位。
是_______面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。
二、自然环境：1.地形分布：北部为______________山脉，中部为___________平原，南部为__________ 高原。
2.地势：地势特点是______高，________低。
3.河流：________是本国的主要河流，自西北向东南注入____________。
4.气候：印度以__________气候为主，特点是：____________________________。
【自主学习2】认真阅读教材31-33页的内容，回答下列问题。
1.印度的总人口约为多少？在世界上居第几位？2.由图可知，印度的人口增长速度较________。
【合作学习2】材料：中新网2012年4月1日电据外媒报道，印度人口普查官员近日称，印度的人口进你那攀升到了12.1亿，很有可能在不久的将来超越中国成为世界第一人口大国。
印度虽然在90年间第一次看到人口增长趋势，但是在过去的十年中还是增加了1.81亿，仅此一项就近乎巴西人口的总和。
根据材料和教材内容，回答问题：（1）印度人口具有什么特征？（2）众多的人口及人口快速的增长给印度的社会经济发展造成了哪些影响？（3）为了减轻人口过快增长带来的压力，印度政府制定了怎样的人口政策？【展示交流】（总结归纳）三、人口：1.数量： 2011年，印度人口约达______亿，仅次于________，居世界第_____位。
2.人口增长速度的：______。
3.人口政策：___________。
（填图巩固）1.邻国名称：①____________；②____________；③____________；④____________。
2.河流⑤____________。
地形区⑥____________。
3.首都⑦____________。
4.海、湾、洋：⑧___________；⑨___________；⑩___________。
人教版初中地理七年级下册《7.3印度》教学设计附反思
第七章我们邻近的国家和地区第三节《印度》教学设计（第1课时）龙海市莲花中学：林风勇一、教材分析（一）教材的地位和作用〈印度〉是根据九年义务教育中学地理课程标准编写的，本节内容以环境—资源—人类活动为线索，全面阐述人地关系。
通过本节的学习可以进一步理解地理位置和地形对气候和经济的影响。
全节内容拟安排2课时，本节为第1课时。
（二）课程目标1．认知目标：了解印度的地理位置和地形特征；了解印度频繁的水旱灾害发生的原因以及气候对农业生产的影响；知道印度人口增长的特点及与资源、环境和经济发展的关系。
2．能力目标：让学生形成搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；让学生学会运用文字、数据说明地理事物的特点或成因，提高分析归纳的能力。
3．情感、态度和价值观目标：在学习中形成正确的人口观和环境观；形成积极参与教学活动、主动与他人交流合作的学习习惯。
（三）教学重点、难点重点：印度的人口问题及其对资源、环境和经济发展的影响；印度的水旱灾害对农业生产的影响。
难点：印度水旱灾害频繁发生的原因。
二、学情分析通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法有了一定的了解，具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面不够宽，信息来源有限，看问题的层次和综合分析问题的能力有待在本节课中进一步提高。
三、学法、教法分析1、学法（1）、读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。
（2）、思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。
（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）（3）、议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。
2．教学方法：参与式开放型教学——设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，培养学生的参与意识和创新能力。
3．教学手段：多媒体教学,因为多媒体教学能具体、深入地展现相关的地理事物和现象，发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
【人教版】七年级下地理《第七章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度》优质课教学设计
【人教版】七年级下地理《第七章我们邻近的地区和国家第三节印度》优质课教学设计一. 教材分析本节课是人教版七年级下册地理教材《我们邻近的地区和国家》第三节的内容，主要介绍印度的自然地理、人文地理以及印巴分治等知识点。
教材通过丰富的图片和文字，帮助学生了解印度的基本国情，培养学生对印度的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对周边国家和地区有一定的了解。
但印度作为一个遥远且陌生的国家，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、积极思考。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握印度的地理位置、自然地理、人文地理的基本知识，了解印巴分治的历史背景和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度的认知和理解，增强学生的国际视野，培养学生的跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点：印度的地理位置、自然地理、人文地理的基本知识，印巴分治的历史背景和影响。
2.难点：印度的地理特点及其对国家发展的影响，印巴分治的历史背景和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究印度的地理位置、自然地理、人文地理等方面的知识。
3.合作学习法：分组讨论印巴分治的历史背景和影响，培养学生团队协作的能力。
4.案例分析法：通过分析印度的地理特点及其对国家发展的影响，提高学生的分析问题的能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备印度的相关图片、视频、案例等教学资源。
2.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
3.教学用具：地图、地球仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，介绍印度的概况，引导学生关注印度这个国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现印度的地理位置、自然地理、人文地理等方面的知识，让学生对印度有一个全面的认识。
七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第三节《印度》课程教学设计
七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第三节《印度》教学设计【教学目标】1．读印度地形图，说出印度的地理位置，能在地形图上指出印度的主要地形单元，知道印度的主要河流、平原、山脉和高原。
2．运用图表和数据说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长给资源环境、社会经济带来的影响。
3．通过读图分析，知道热带季风气候的特点，分析其对当地农业生产和生活的影响，能够解释印度水旱灾害频发的原因。
4．结合图文材料，了解印度迅速发展的服务外包产业，运用地图分析印度软件外包产业空间分布的变化特点。
【教学重难点】1.运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系。
运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
2.印度水旱灾害频繁的原因，印度迅速发展的服务外包产业。
【教学方法】资料搜集法、自主学习法、合作探究法、读图分析法、总结归纳法等。
【教学过程】导入新课：以西游记为导入素材，激发学生学习兴趣，引出今天我们所要学习的内容印度。
《西游记》唐僧的原型，是唐代著名的高僧、佛教学者、翻译家和旅行家玄奘。
他游学的天竺国就是今天的印度。
通过西游记素材引出印度之后，教师让学生观看泰姬陵视频，让学生了解一下这个神奇的国家！设计意图：通过图片欣赏、创意解读苏字等形式激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。
任务1 读印度地形图，说出印度的地理位置，能在地形图上指出印度的主要地形单元，知道印度的主要河流、平原、山脉和高原。
根据本课时的学习任务，将本课时的学习分为找位置、判地形、看人口三个学习模块，师傅唐僧将三个学习任务分别分配给悟空、八戒、沙僧。
此设计即可以帮助学生理清本节课的学习任务，又可以增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
首先，同学们跟随悟空来探究印度的位置。
在世界地图上圈出印度的位置：印度是南亚面积最大的国家，位于我国的西南面，印度洋的北岸。
初一下册地理教案第七章第三节
2、地形 ---- 平坦
东北喜玛拉雅山脉/中部恒河平原和南部德干高原
3、农业
水稻 沿海地区，东北
小麦 德干高原西北，恒河上游
棉花 西南
黄麻 东北
四、工业发展
纺织工业
钢铁工业
高技工业
二、 印度人口问题
学生：读印度人口的增长图。每隔10年印度人口增长数。（发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2019年人口增长1.6亿）
教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力）
[学生讨论对比、回答]西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。
[教师]问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?
引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早------旱灾。风势强，来得早，退得晚------水灾）
展示课件:印度家庭在用餐 了解印度饮食习惯。
四、工业发展
纺织工业
初一下册地理教案-第七章第三节
第七章 我们邻近的国家和地区
第三节印度
教学目标：
1、利用地图说出印度的位置、首都、人口
2、读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因
3、了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机
4、看图说出印度的主要工业部门及分布的地区
重点和难点：
重点：
印度的人口情况和工农业发展的最新特点
讨论：压力：资源、环境、可持续发展
第二课时：
三、 地形、气候和农业
教师：播放课件 印度的洪灾 印度的旱灾
[学生活动]读孟买年内各月气温和降水量图,观察出雨季 月 月。盛行从 洋吹来的季风。再观察旱季 月至次年 月。盛行来自 的季风。
新人教版七年级地理下册《七章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度》教案_24
1.自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学。
2.图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使学生理解和巩固地理知识，培养良好的学习习惯，发展多种地理智能。
3.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用及图、表辅助，分析讲解，予以突破。
学生总结。
学生共同回答和单独回答相结合。
生：水灾 ，旱灾
生：非常严重。
生：气候因素
学生进行小组合作，读图，分析，讨论得出结论。解决上述问题。
学生：各抒己见，纷纷献策
学生通过看图，分析，讨论得出结论。
学生总结。
学生通过对教师的讲解，对印度独立后的背景有了一个大体的了解。
学生通过小组合作练习题，对印度的工农业有了一个初步的认识。
通过与中国联系，激发学习的兴趣。
温故而知新，让学生注意新旧知识的联系。
这一部分因为难度不大，所以采取师生问答的形式解决即可。
教师要做好分析方法的引导和总结提升工作。学生通过教师的引导明确分析问题的方法，并运用手中的资料进行解读探究；小组合作的过程是个人经验交流、树立正确认知的过程。
通过三幅地图的对比，让自主找出问题的答案。
学情分析
本期学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，掌握了一定的区域地理学习方法，初步建立以自然地理和人文地理基本框架结构的知识学习体系，但缺乏对区域地理中应该要重点突出能够说明地理问题的学习经验；同时需要进一步加强对学生空间概念和读图用图能力的培养，学会分析归纳总结自然环境影响人文环境的因果关系。
教学目标
（二）、粮食生产
印度的粮食生产与自然条件的关系（图7.42、图7.43和图7.34）
课堂小结。
人教版初中地理七年级下册第七章 我们邻近的地区和国家第三节 印度教案
人教版地理七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第三节《印度》教学设计■教学目标【知识与技能】1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。
2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。
3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。
4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
【过程与方法】学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。
【情感、态度与价值观】1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。
2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。
【教学重点】运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。
【教学难点】运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
■教学策略依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。
布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。
注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】1．根据导学案的要求，预习课文。
2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。
【教学过程】一、创设情境：展示关于金砖国家的世界分布图，播放中央电视台财经频道关于介绍印度的视频——“不可思议的印度”。
教师多媒体展示：结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。
教师评价，并根据情况给予鼓励。
设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。
人教版七年级下 第七章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度 学案-精选教育文档
第三节印度：人口大国、热带季风气候学习指南学习目标：1、了解印度位置、范围，面积、人口的概况及人口问题的严峻性。
2、在地图上找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。
3、了解热带季风气候的特点，及旱季、雨季风向变化。
能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。
重点：印度的地形特点，人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响难点：人口过快增长与资源、环境及经济发展之间的关系自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！一、填空：1.南亚面积最大的国家是，该国标志性建筑是。
2. 印度人口已超过亿，仅次于居世界第二。
而且目前人口增长速度越来越，给经济和社会发展带来了沉重压力。
3. 印度的地形分三大地形区：北部是山脉，中部是平原, 南部是高原。
4. 印度分布最广的气候类型是，全年高温，一年分_______，两季。
二、读图7.4印度及其邻国相互位置略图填注：邻国A____________ B____________C____________ D____________河流E海洋G________洋J________海H_______湾高原F首都：I____________城市：K L M合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：结合课本P32——P33活动2,分析印度人口多的优势和劣势？活动二：读右图孟买气温曲线与降水量柱状图，回答下列问题：（1）该气候类型为气候。
孟买各月气温都在℃以上，其中气温最高出现在月。
（2）孟买月至月盛行风，是雨季。
月至月盛行 风，是旱季。
展示交流 ：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
知识整理：纬度位置：位置 海陆位置：位于 南部，东临 ，西临 北部： 地形：中部： 南部：气候：热带季风气候 特点：数量： ，仅次于 。
人口增长 快目标自测 ：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题1．印度著名的古代建筑是 （ ）A.吴哥窟B.金字塔C.大雁塔D.泰姬陵2. 下列国家中，和印度陆地不相邻的是 （ ）A.中国B.孟加拉国C.巴基斯坦D.斯里兰卡3.印度大部分地区以哪种气候为主？ （ ）A.热带雨林气候B.热带草原气候C.热带季风气候D.热带沙漠气候4．能给印度带来丰沛降水的水汽是来自印度洋的 （ ）A.东南季风B.西南季风C.东北季风D.西北季风5.下列叙述正确的是 ( )A.恒河注入太平洋B.印度河主要流经印度C.恒河主要流经印度D.印度河注入孟加拉湾6.印度国民生产总值居发展中国家前列，却是世界上贫穷的国家之一，原因是（ ）A.人口增长过快，抵消了经济的增长B.贫富不均，贫困人口多C.交通不便，出口产品少D.农产品以出口为主二、读图7．6回答下列问题：（1）图中代码所代表的地理事物A 海B 湾C 洋E （国家）（2）横穿印度的重要纬线H 是 ，因此印度大部分位于 带。
最新人教版七年级地理下册7第3节印度优质教案(5)
7.3 印度一、教学目标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长地特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展地关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候地特点及其对农业生产地影响。
3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余地变化原因。
4.了解印度经济发展地状况，简述其工业发展地过程及原因。
能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息地能力。
2.通过分析印度水旱灾害地原因、印度工业发展地历程，培养学生由表及里地剖析问题地思维能力。
德育目标树立发展应与环境相协调地可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞地坚定信念。
二、教学重点1.印度地人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度地粮食问题。
4.印度工业发展地基本情况。
三、教学难点1.热带季风气候地特征与成因。
2.工业地发展与自然条件地关系。
四、教学方法演示、讨论、归纳、图表分析为主地方法。
五、课时安排二课时第一课时一、教学过程（一）导入新课多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映地是哪个国家地生活呢？(印度)今天咱们就学习我们地邻邦——印度。
板书：第三节印度（二）讲授新课1.课件展示：图7.34“印度地地形”，明确印度地方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布地特点。
2.教师提问，学生回答：印度位于我国地西南部，是四大文明古国之一(课件展示P地阅读材料：世34界文明古国——印度)。
印度地邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望地斯里兰卡。
印度地地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3.课件展示：图7.35“印度人口地增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数地变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国4.学生讨论，教师总结。
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印度（自然环境）
第一课时
教学目标：
1.认识并掌握印度的地理位置。
2.利用地形图说出印度的首都及邻国知道印度是仅此于中国的世界第二大人口国。
3.认识印度的地形特点及热带季风气候与水旱灾害的关系，培养学生分析与解决问题的能力。
导入新课：
多媒体课件展示，学生最喜爱的西游记图片，由此让我们在唐僧的带领下去游览下印度的自然环境。
一．位置与范围：
1.半球位置
2.经纬度位置
3.海陆位置
二．主要的邻国及首都（陆上和隔海相望）重点突出印度是南亚面积最大的国家。
三．世界第二大人口国
四．印度的地形及河流特点
1.北部：喜马拉雅山脉中部：恒河平原南部：德干高原
2.地形特点：高——低——高
3.西北部是印度河，东北部是恒河
五．热带季风气候及水旱灾害
(一）成因：受西南季风和东北季风的影响
1.雨季：每年的6—9月份，风从海洋吹向陆地，带来湿润的空气，降雨多。
2.旱季：每年的10月—到次年的5月份，风从陆地吹向海洋，带来干燥的空气，降雨少。
（二）水旱灾害原因
西南风的强弱有关系。
六．小结与作业。