濉溪县中心校教科室工作细则[1]

濉溪县中心学校教育科研室工作管理细则
为了建立和完善我县教育科研体制，充分发挥教育科研的先导作用和教科室基层教育科研的职能作用，有效地加强教育科研管理工作，适应我县教育科研持续发展的需要，全面推进素质教育，制定本细则。

一、教科室的地位和作用
1、教科室是中心学校教育科学研究的职能机构，是在中心学校行政领导下对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定研究任务的业务部门，是学校育人、教学、研究工作体系中的重要组成部分。

2、教科室全面负责中心学校教育科研的日常工作，属中心学校中层机构，在业务上接受县教研室的管理与指导。

3、教育科学研究是学校工作的重要组成部分。

学校教育科研工
作计划应根据上级部门的工作指导意见、学校教育工作的实际制定。

在制定过程中应充分考虑学校教育科研的现状，有针对性，有目的性地确定学校教育科研目标，扎实有效的开展工作，使教育工作有条不紊的进行。

4、各中心学校要重视和加强教科室人员的思想和理论建设，重
视提高他们的科研理论水平和实践能力，为他们的进修、培训、外出考察和学术交流等创造条件。

要重视教科室硬件建设，为教科室配置必要的设施，保证必须的科研活动经费。

二、教科室工作的指导思想
教科室工作要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循教育教学规律和教育科研规律，坚持理论联系实际，围绕“立足校本教研，加强校本培训，推动课程改革；注重课堂教学研究，提高课堂教学实效，促进教师专业成长，增强服务育人意识”的目标开展工作。

对学校教育改革和发展、新课程标准的贯彻和实施以及课堂教学的操作形式和方法等重要理论与实践问题进行研究（以应用研究为主），为学校科学决策、提高教师科研能力、全面提高教育教学质量服务。

三、教科室的工作目标
1.通过教科室的工作，形成教科研的活跃局面。

促使教师广泛参与，努力提高教师教育科研水平。

研究范围要实现从教研向教研、科研相结合的过渡，提高研究的质量和层次。

2.通过教科室的工作，提升教师的教学水平和科研能力。

坚持把
教学中的困惑、管理中的难题和现代技术的应用作为学校科研的主要方向，使科研的过程成为教师提高教学水平的过程。

3.通过教科室的工作，提高学校教育教学质量。

积极探索新的课程教学组织方式，把教科研成果运用到课程改革中，促进教学效率的提高，培养学生的实践能力和综合运用能力，促进学校教学质量的整体提咼。

4.通过教科室的工作，优化学校办学形象。

通过教科研的整体推动，为学校创特色、争一流起到积极的推动作用。

四、教科室的工作职责
1、根据学校的办学目标，在校长的统一领导下，教科室要认真分析学校教科研重点和方向，制定学校教育科研工作的短期计划和中、长期规划，并负责组织落实与实施。

2、建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、教师学习、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等，重点建立与基础教育新课程体系相适应的校本教研制度。

3、对学校教育科研课题进行管理。

根据上级的有关文件、工作要求，做好宣传发动工作，积极参与各类课题的立项、申报工作。

指导、参与学校重大课题方案的制定、实施；与上级科研机构共同管理中心校级以上（不含校级）课题；负责中心校级课题的审批、立项、过程管理及结题验收工作。

4、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学的前沿信息及教育科研相关知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，教师的教育科研提供进行理论指导。

负责做好教科研工作的培训。

系有关专家为全体教师作有关教科研讲座。

在条件许可的情况下，效组织校本培训。

5、广泛、及时收集和处理各种教改信息，把握教改动向，借鉴教育科研最新成果，汇编信息资料。

组织校内各类教改研讨和教育教学经验交流活动，参与有关的学术交流、研讨活动。

6、加强对教研组、备课组工作的组织与领导。

7、积极组织广大教师参与上级各类教育科研论文及其它科研成果的交流和评选活动。

8主持中心学校开展教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。

9、建立和完善学校教育科研档案，包括学校各级课题档案、教师
个人科研成果及其它有关资料等，完成科研资料（包括电子资料）的整理、归档、统计与查询工作。

10、定期向县教研室汇报工作，按要求提供有关材料，积极参加县教研室组织的会议和活动，并接受考评。

五、教科室的岗位设置
1、教科室由热爱教育事业、热心教育科研、具有较丰富的教育教学经验，有一定教育理论、科研能力、组织管理能力，并善于吸收新信息、勤于钻研的教育工作者组成。

教科室设主任、副主任各一名。

2、教科室主任、副主任由县教育局负责聘任。

3、教科室主任是教科室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作。

教科室副主任协助教科室主任工作。

4、教科室主任、副主任要坚持在教学一线任教。

其工作量和待
遇按照学校中层干部对待，各中心学校应在县教育局统一指导下，根据自身实际，合理确定教科室工作人员的工作量及有关待遇，并制定相应的规章制度和考评办法。

六、教科室主任岗位职责
1、教科室主任是教科室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作。

2、负责教育科研规划的制定和目标管理。

3、负责制定由学校领导、中层干部、教研组长与年级组长参与的教育科研规划。

4、根据中心学校工作规划、计划，负责制定每学年、学期教育科研工作规划、计划。

5、认真组织实施教育科研工作规划、计划，督促计划的执行，并定期检查和总结。

6、组织教师学习现代教育理论和教育思想，普及教育科研知识和方法。

7、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的政治思想素质和科学研究能力。

积极研究探讨本地区教育教学改革。

8组织、指导教师参与课题研究及校本课程开发。

9、承担上级布置的教育科研任务，并积极有效的开展工作，以优异的成绩完成任务。

10、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长
的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供依据。

11、组织本校教师按时参加上级教研部门开展的各项教科研活动，并开展好常规教研活动。

12、做好教研成果的统计和奖励工作，组织推广应用校内外的课题研究成果。

13、在主持教育科研全面工作的同时，具体组织管理初中学段的教育科研工作。

14、要经常深入课堂（每周听课不少于两节），了解教师课堂教学的全过程，帮助、指导教师改进课堂教学，把提高课堂教学质量放在工作的首位。

七、教科室的管理与考核
1、各中心学校每学期要做好教育科研工作的总结和自查自评。

2、县教研室定期或不定期对全县中小学教育科研工作的组织管理和检查考核。

3、组织管理和检查考核的主要内容为机构设置、职责履行、作用发挥、制度建设、活动组织、课题管理、教科研成果等。

4、组织管理和检查考核主要标准原则上遵照本工作细则的相关规定和要求。

5、检查考核结果分为三个等级：A优秀（90—100分）；B良好（75-89）；C合格（60-74）；D不合格（59分以下）。

十一、附则
1、本细则自公布之日起实行。

2、局属各学校参照此工作细则办理。

濉溪县教育局教研室2007年9月20日
附:
濉溪县中心学校教科室工作检查考核评分表。