12《古诗三首》第一课时 教案-2022-2023学年语文五年级上册(部编版)

12《古诗三首》第一课时教案-2022-2023学年语文五年级
上册（部编版）
【教学目标】
知识与能力目标：
1.学生能准确背诵课文《古诗三首》中的三首古诗。

2. 学生能够理解和解析课文中出现的生僻字和词语，掌握相关的阅读技巧。

3. 学生能够领会课文中古人的情感，并运用情感的表达方式进行语文表达。

4. 学生能够用自己的语言描述、解释诗歌中的意象，理解诗歌的意义和内涵。

5. 学生能够用适当的语言表达自己对诗歌中所表达的思想感受和体会，培养自己的文学修养。

过程与方法目标：
1. 学生能够迅速找到并正确朗读生僻字，运用多种方法记忆生僻字。

2. 学生能够运用课本中提供的多种思维导图，帮助自己记录、归纳和理解课文内容。

3. 学生能够运用分组合作学习的方法，互相讨论、研究和交流所学的知识。

4. 学生能够在课堂上积极主动地参与互动和表达、阐述自己的观点和看法，并听取和尊重别人的意见。

5. 学生能够通过听、说、读、写等多种形式，提高自己的语言
表达和阅读能力。

情感态度目标：
1. 在学习古诗的过程中，培养学生对古代文学的热爱和兴趣，
促进学生终身学习古典文化的意识。

2. 培养学生欣赏诗歌的能力，启迪学生的想象力和思维能力，
提高其文学鉴赏能力。

3. 培养学生保持乐观、自信的心态，在学习和生活中坚持不懈，勇于面对挑战。

【教学重难点】
重点：
1. 课文中的生僻字和词语的解释和记忆。

2. 课文中作者表达的情感和思想。

3. 通过自己的语言描述、解释诗歌中的意象，理解诗歌的意义
和内涵。

难点：
1. 对于普通话不是很标准的学生，如何在阅读古诗时发音准确。

2. 生僻字的解释和记忆一般需要注意一定的步骤和方法，如何
给学生提供系统的生僻字学习方法。

3. 学生的语言表达能力可能有限，如何鼓励学生通过多种方式，如图画、语言描述等，表达自己的想法和理解。

【教学过程】
1. 热身（5分钟）
学生集体朗读《松下问童子》并谈论这首诗表达了什么情感。

2. 新课呈现（10分钟）
1）三首诗分别是：《松下问童子》《静夜思》和《登鹳雀楼》。

2）老师用PPT或手绘icture呈现三首诗，要求学生认真观看，听老师介绍三首诗的背景和作者。

3）依次指定几名同学朗读三首诗歌，并给予评价。

3. 认真阅读三首古诗（35分钟）
1）教师为学生介绍生僻字的读音和用法。

2）每个学生阅读三首古诗，标注生僻字，模仿老师的发音（一
首10分钟）
3）本讲接下来的2个阅读内容和课本上的阅读内容类似，老师
要求学生独立阅读三首诗。

4. 理解古诗（15分钟）
分成小组，请每个小组去分析所选古诗的深层含义，分析古诗
的意象。

这个环节可以配合图画的形式进行，帮助学生理解诗中表
现出来的意象。

5. 课堂小结（5分钟）
课堂小结学生可以轮流为大家简单介绍所读的古诗，并尝试简
单解释诗歌中的意象。

【板书设计】
《古诗三首》
《松下问童子》
《静夜思》
《登鹳雀楼》
深层含义思考
意象解析
【课后作业】
1. 抄写三首古诗，并注明所遇到的生词和难点，准备讲解。

2. 家长帮助摸底调研各地方言的音调，让学生通过家长帮助调研音调。

3. 帮助家长听古诗的电子版。