数学培养小老师策略

验算本,梳理,小老师培养的小策略
二年级组 于玲丽
对学生这三个方面的培养,自感缺少经验和创新,验算本一般是口算时，遇到进位加或者退位减的时候，要求在验算本上算一算，梳理知识也做得很肤浅，就是一个单元完成后，在黑板上梳理的时候，介绍梳理的简单方法，时间长了学生也能做简单的梳理。

今天希望各位在三方面能给以指点,能够借鉴一下,以便应用于实际教学,下面简单介绍一下自己培养小老师的粗浅做法.
一、培养小老师时，语数课堂的要求一样，那就是落落大方，口齿清晰，能够按照老师的要求完成特定的学习任务。

要求学生发言时按照：“请大家听我说，大家还有补充吗“
二、调动学生的积极性。

小老师的培养不是一蹴而就的，需要慢慢培养，为调动学生的积极性，对课前每个小老师的表现要给予及时的点评，表扬优点的同时也为其他同学树立了榜样。

三、及时适当的鼓励。

每个孩子都有上进心，如果也能像班级发放其它奖项一样发个小奖状或者给予其它鼓励，可能孩子的能力能够提高较快。

总之，我感觉什么事情只要用心去做都会有一定的成效。

把宝贵时间让给大家，本人洗耳倾听，请不吝赐教。