《电容器的电容》 说课稿

《电容器的电容》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《电容器的电容》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
“电容器的电容”是高中物理选修 3-1 第一章《静电场》中的重要内容。

这部分知识不仅是对电场知识的进一步深化，也为后续学习交流电路等内容奠定了基础。

教材首先通过实验引入电容器的概念，然后通过探究实验得出影响平行板电容器电容大小的因素，最后给出电容的定义式和单位。

这样的编排符合学生的认知规律，由感性认识到理性认识，逐步建立物理概念。

二、学情分析
学生在之前已经学习了电场的相关知识，对电荷、电场强度等概念有了一定的理解。

但对于电容器这一新的电学元件，学生可能感到比较陌生，在理解电容的概念以及影响电容大小的因素时可能会存在一定的困难。

不过，高中生已经具备了一定的观察能力、逻辑思维能力和实验探究能力，这为学习本节课提供了有利的条件。

1、知识与技能目标
（1）知道电容器的概念，了解常见的电容器。

（2）理解电容的定义式，知道电容的单位。

（3）理解影响平行板电容器电容大小的因素，并能运用这些因素
解决实际问题。

2、过程与方法目标
（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过探究影响平行板电容器电容大小的因素，培养学生的实
验设计能力和科学探究精神。

3、情感态度与价值观目标
（1）通过了解电容器在实际生活中的应用，激发学生学习物理的
兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）电容器的概念和电容的定义式。

（2）影响平行板电容器电容大小的因素。

（1）对电容概念的理解。

（2）运用影响平行板电容器电容大小的因素解决实际问题。

五、教法与学法
1、教法
（1）实验演示法：通过实验演示，让学生直观地观察电容器的充
放电现象，引入电容器的概念。

（2）启发式教学法：在探究影响平行板电容器电容大小的因素时，通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

（3）讲授法：讲解电容的定义式和单位，以及影响平行板电容器
电容大小的因素等重点知识，使学生系统地掌握知识。

2、学法
（1）观察法：观察实验现象，获取感性认识。

（2）讨论法：针对实验现象和问题，组织学生讨论，培养学生的
合作精神和交流能力。

（3）归纳法：归纳总结所学知识，形成知识体系。

六、教学过程
1、新课导入
通过展示生活中常见的电容器，如手机电池、电脑主板上的电容器等，引起学生的兴趣，然后提问：“这些电容器有什么作用？它们的工
作原理是什么？”从而引出本节课的课题——电容器的电容。

2、电容器的概念
（1）实验演示：将一个充电后的电容器与一个未充电的灯泡连接，观察灯泡的发光情况。

然后将电容器放电，再观察灯泡的发光情况。

通过实验，让学生了解电容器的充放电现象。

（2）讲解：介绍电容器的定义、构造和作用，让学生对电容器有
初步的认识。

3、电容的定义
（1）提出问题：电容器能够储存电荷，那么电容器储存电荷的本
领如何衡量呢？
（2）实验探究：让学生分别用两个不同规格的电容器进行充电，
然后通过放电测量它们所带的电荷量。

引导学生发现，在相同的电压下，不同电容器所带的电荷量不同。

（3）定义：通过实验结果，引出电容的定义，即电容器所带电荷
量 Q 与电容器两极板间电压 U 的比值，用 C 表示，即 C ＝ Q ／ U 。

（4）单位：介绍电容的单位法拉（F），以及常用的单位微法（μF）和皮法（pF），并通过实例让学生感受不同单位的大小。

4、影响平行板电容器电容大小的因素
（1）提出问题：平行板电容器的电容大小与哪些因素有关？
（2）猜想假设：让学生根据已有的知识和生活经验，对影响平行
板电容器电容大小的因素进行猜想，如两极板的正对面积、两极板间
的距离、电介质等。

（3）实验探究：设计实验方案，分别改变两极板的正对面积、两
极板间的距离和插入不同的电介质，测量电容器的电容大小。

实验中，让学生观察实验现象，记录实验数据，并分析数据得出结论。

（4）得出结论：平行板电容器的电容与两极板的正对面积成正比，与两极板间的距离成反比，与插入的电介质有关。

5、课堂练习
通过一些典型的练习题，让学生巩固所学的知识，如计算电容器的
电容、判断电容的变化等。

6、课堂总结
（1）回顾本节课所学的主要内容，包括电容器的概念、电容的定义、单位以及影响平行板电容器电容大小的因素。

（2）强调重点和难点知识，如对电容概念的理解和运用影响电容
大小的因素解决问题。

7、布置作业
（1）书面作业：完成课本上的相关习题，加深对知识的理解。

（2）拓展作业：让学生查阅资料，了解电容器在现代科技中的应用，如超级电容器等。

七、教学反思
在本节课的教学中，通过实验演示和探究活动，让学生亲身体验了
物理知识的形成过程，提高了学生的学习兴趣和探究能力。

但在教学
过程中，也发现了一些不足之处，比如在实验操作环节，部分学生对
实验仪器的使用不够熟练，影响了实验效果；在讲解电容的概念时，
部分学生理解起来还有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更
好地掌握物理知识。