伞的设计教案优质7篇

伞的设计教案优质7篇
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序言
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伞的设计教案优质7篇
制定多样化的教案能够满足学生对不同学习方式的需求，结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地设计评价和反馈方式，促进学生的自我反思和成长，以下是本店铺精心为您推荐的伞的设计教案优质7篇，供大家参考。

伞的设计教案篇1
教材简析：《识字1》是一篇看图学词识字。

8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：春回大地、万物复苏总写春天给人的感受，柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。

8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。

教学目标
1.认识万、复等13个生字，会写万、丁等5个字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。

教学准备
多媒体课件、生字卡、词卡。

课时安排：1课时
教学过程
一、音乐激趣，进入春天
1.播放歌曲《春天在哪里》。

会唱的同学可以唱一唱
2.同学们，你们认为春天在哪里呢？同学们说一说
教师板书课题。

二、看图学词，感知春天
1.多媒体出示课文插图，学生观察。

2.你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？
3.图中有什么鸟？它们各自在做什么？
黄莺在唱歌，我们可以用莺歌来表示；燕子在跳舞，我们可以用燕舞来表示。

教师相机出示词卡──莺歌燕舞。

（指名学生朗读，小组赛读，齐读）
图中的黄莺和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快乐吗？（指名读，齐读）
4.细心的你还从图中看到了什么？
根据学生的回答，教师相机教学柳绿花红、冰雪融化、百花齐放。

5.聪明的你能从无声的图中听到些什么？
根据学生回答，教师相机出示泉水丁冬、百鸟争鸣。

学生朗读。

（如果学生说听到莺歌要肯定学生）
你认为这两个词该怎样读呢？
（根据学生回答，教师提示泉水丁冬要读出流水声的清脆；百鸟争鸣要读出许多鸟儿都在啼叫，百是重音）
6.齐读上述六个词语：柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。

7.这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是──（教师出示词卡万物复苏，学生读：万物复苏）这让我们感到──（教师出示词卡春回大地，学生接读：春回大地）
三、朗读词语，抒发情感
1.多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。

2.与喜欢的小伙伴合作朗读。

四、总结全文，师生共读
1.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！师生齐读8个词语。

2.比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。

五、识字交流，写字指导
1.课件呈现8个词语，让学生找出13个要求会议的生字。

你会认吗？学生尝试自我认读。

2.同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。

注意苏是平舌音，柳是边音，冰、丁、争、鸣是后鼻音。

3.游戏：燕子报春。

让学生当燕子，课件随机出现生字（生字放进以春字为背景的各式漂亮的窗花图上）要学生随口正确读出生字。

写字指导：出示生字，同学观察
4.说说书上田字格里的生字哪个最难写。

重点指导万字，教师具体范写，着重强调横折钩运笔过程的轻重和笔势的变化。

5.学生自写课后生字，教师指导，展示评议。

六、实践活动：找春天、说春天、画春天
学生走出课堂，到大自然里找春天。

说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。

在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。

伞的设计教案篇2
教学要求
①使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。

②培养学生初步的分析、综合和概括能力。

③培养学生阅读数学材料的能力。

教学重点
通分的意义和方法。

教学过程
一、创设情境
1、求下面每组中两个数的最小公倍数。

6和88和99和27
2、根据分数的基本性质填空。

======
3、比较下列各组分数的大小。

二、探索研究
1.教学例3、
（1）出示例3.比较和的大小。

提问：这两个分数能直接比较大小吗？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，为什么和不容易直接比较大小呢？
（2）让全体学生自学课本第114页例3.并思考下列问题：
①为什么和不容易直接比较大小？
②可以用什么方法来比较它们的大小？
③能用24、36、45等数来作它们的公分母吗？
④课本上为什么选用12作公分母？
（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。

（4）通过直观图引导学生比较和的大小。

①是怎样变成的？板书：==
又是怎样等于？板书：==
②谁会用因为。

.所以。

.来说明？
板书：因为＜，所以＜
（5）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。

教师板书课题--通分。

2.学习通分的方法。

（1）出示例2并对照通分的意义说明题目要求。

（2）第（1）题把和通分，应当选用什么数作公分母？
板书：用3和7的最小公倍数作公分母。

怎样化成二十一分之几？又怎样化成二十一分之几？
（3）第（2）题把和通分该怎么做？
全体学生试算，一人板演，集体订正。

（4）如果把的分母6改成8，又该怎样通分？
（5）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。

提问：通分的关键是什么？（准确、快速地求出公分母）
3.学生阅读课本第115～116页。

三、课堂实践
1、练习二十五第1题。

2、练习二十五第3题。

3、趣味练习：用1作分子，自己的学号作分母，同桌的两个通分。

四、课堂小结
1、什么叫做通分？
2、通分的一般方法是什么？关键是什么？
五、课堂作业
练习二十五第1、2、4题。

六、思考练习
在括号里填上适当的数：＜＜。

伞的设计教案篇3
教学目标：
1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、基本部分：
1、导言。

2、表演《理发师》
（1）完整地聆听歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。

培养学生积极参与的意识。

3、编创与活动：
（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。

教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：
小结。

伞的设计教案篇4
设计意图：
春联文字讲究对仗，注重声律美，这些知识点对大班幼儿来说都太深、太难，不易掌握。

为此，我们在寒假前设计系列主题活动，并将活动延伸到春节期间和春节后，旨在帮助幼儿积累有关春联的知识经验，并进行梳理和提升，充分了解中国民间习俗，感受它们所表达的喜庆吉祥的节日内涵，增强民族自豪感。

主题活动总目标：
1.通过调查、交流、探索、制作等活动，初步了解春联的传统文化内涵、基本特征及其制作、张贴方法。

2.与家长、同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的丰富经验。

3.体验探索和制作春联的乐趣，进一步对传统民间习俗产生兴趣。

活动方案举例：春联的秘密
目标：
1.初步了解春联的传统文化内涵及基本特征。

2.能够与同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的经验。

3.在教师的引导、帮助下，尝试理解并诵读一些内容、结构简单的春联，初步体验春联的声律美。

准备：
1.家长在春节期间与孩子一起买春联，贴春联，搜集春联，帮助
孩子积累相关经验。

2.创设情境春联世界。

3.记录表（包括春联的形状、颜色、字数、张贴位置等），多媒体课件。

过程：
一、感受人们贴春联时欢庆热闹的气氛，自由讲述对春联的认识
教师播放人们过年贴春联的场景并提问：他们在干什么?人们会在什么时候贴春联?为什么?你在哪里看到过春联?
二、观看多媒体课件，了解贴春联这一风俗的由来
三、到春联世界欣赏各种春联，产生探索春联秘密的兴趣
四、探索春联的基本特征
1.幼儿小组合作，自由探索，完成记录表。

2.幼儿交流与讨论，教师结合课件适时地帮助幼儿总结经验。

（1）用来写春联的纸是什么形状的?（长方形。

）
（2）春联是什么颜色的?为什么写在大红纸上?（中国人喜欢红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。

）
（3）春联上的字是什么颜色的?
（4）一副春联分成几部分?（上联、下联、横批。

）它们分别贴在哪里?（上联贴在门的右边，下联贴在左边，门楣上贴横批。

）（5）上联和下联的字数一样吗?一般有几个字?（常见的多为五个字或七个字。

）
五、尝试认读、理解。

教师出示几副内容、结构简单的春联，启发幼儿认读、理解并朗诵，初步感受春联的声律美。

如：春回大地，福满人间。

梅开春烂漫，竹报岁平安艳阳照大地，春色满人间处处春光好，家家气象新，等等。

延伸活动：
1.继续请家长协助搜集春联，并帮助幼儿理解春联所描写的内容。

2.组织谈话我知道的春联，鼓励幼儿大胆介绍搜集到的春联内容，引导幼儿进一步了解春联对仗和声律美的特征。

3.在区域活动中投放材料和工具，让幼儿制作春联，张贴春联。

4.布置主题墙中国的春联，让幼儿自主展示自己对春联的理解和认识。

伞的设计教案篇5
教具学具
1、自制幻灯片。

2、写有读读写写中词语的小黑板。

教学过程：
第一课时
一、复习旧课，导入新课。

1、听写词语，同桌互相检查。

酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗
见识屠场疏忽署名黯然泪下
2、今天学习《落花生》。

板书：落花生。

谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?（学生自由发言。

）
二、检查预习。

1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。

提醒学生注意：榨是翘舌音。

2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?（学生自由发言，认识可深可浅。

）
三、初读课文，划分段落层次。

1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。

2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。

3、讨论交流：课文可以分几段?每段讲的是什么?（可以分为三段。

第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。

其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。

）
四、深入理解课文内容。

1、指名分角色朗读课文。

2、讨论交流。

我们姐弟几个认为花生有哪些好处?（味儿美，可以榨油，价钱便宜。

）
父亲却认为花生有一样最可贵，这个最可贵之处是什么?找出课文理的话说一说。

父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生?说明了花生的什么品格?（花生虽然不好看，可是很实用，
不是外表好看而没有实用的东西。

这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。

）
父亲说：这是我对你们的希望。

父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。

再说一说自己的理解。

（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对我们的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。

要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。

）
为什么父亲的话深深地印在我的心上?（因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。

）
父亲的话对你有什么影响吗?你觉得应该怎样做一个有花生品格的人?（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。

）
五、布置作业：在感情的朗读课文。

伞的设计教案篇6
《赠汪伦》
设计理念
着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。

在学生诵读的基础上尝试写诗。

拓展学生语文学习的视野和空间。

教学目标
1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。

2、理解欲、闻、不及的意思。

3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。

教学过程
一、导入新课，出示课题。

古诗都有其鲜明的节奏和很美的意境，今天学习古诗要懂得作者怎样抓事物的特点，怎样抒发自己的感情的，是怎样做到情景交融的。

二、教师出示古诗，学生跟着教师抄写。

赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（注意书写时的正确、美观，写后同桌互评）
三、理解诗题，作者简介。

《赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，赠是送给的意思。

汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。

四、轻声读二至三遍，教师指导读准字音。

五、边读边想象，要在头脑中留下初步印象。

六、学生个别读，自由读。

七、教师范读，学生划出不理解的地方。

八、释词译句。

让学生边读边将词语的意思串联起来。

（读通）
对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交流。

（李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音。

即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！）
九、解读诗意。

1、诗主要写送别，汪伦送李白方式有何独特性？
2、课文第
3、4句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？
十、朗诵想象。

要求学生边吟诵边想象诗中所描绘的画面。

十一、同学试背，请二位同学上来默写。

十二、总结学习古诗的方法（小黑板出示）
一读：理解题目，了解字词；
二读：连词译句，连句译全诗；
三读：入景入情，熟读成诵。

十三、创造性写一个和同学或亲人送别的篇段，能写成诗歌形式的，就写成诗歌形式，不能写的。

仿照译句写一个片断。

教师朗读上一学年一学生模仿《赠汪伦》写的一首诗：
赠外婆
吴岑岑
岑岑乘车将欲行，忽闻窗边叮咛声。

秋时朝阳暖如火，恰似外婆送我情。

十四、学生开始作业。

伞的设计教案篇7
一、选定主题
期中考过后，我开始了第三单元的教学。

第三单元学的是有关建筑园林、名胜古迹的说明文。

其综合性学习写作口语交际的主题就是《说不尽的桥》，我认为这个主题便于学生开展活动，于是我选定了它。

二、组建团队
由于3班平时参与活动的热情较高，我决定就让3班与桥文化来一次亲密接触。

3班共有52个学生，按桌椅的排列情况分成4个小组。

我就以这四个小组为单位组建了四个活动团队，分配以赏桥、写桥、画桥、知桥的学习活动任务，并由各组长全权负责活动的组织与进度。

三、制订计划
参照课本上的活动，我给每一组的具体活动任务分别是：
1、赏桥：搜集并整理、归纳相关材料，设计创作一版手抄报和一版剪贴报（小组全员合作完成）。

展示成果时由小组派代表上讲台解说主题、版面设计和材料选取等方面的内容。

2、写桥：仔细观察一座桥，并了解、搜集有关它的修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字（小组成员个体完成）。

小组讨论（教师做指导）找出最符合要求（介绍性）的文章与最不符合要求的文章。

展示成果时由小组派代表上讲台朗读范文，朗读完后，要
求第4小组（他们组出竞赛题）同学说说两篇文章哪一篇更符合介绍性文字这个特点，为什么？并结合平时学说明文的经验，说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的知识点。

3、画桥：设想未来的桥是什么样子的，画出来（小组成员个体完成）。

小组讨论找出符合要求（未来）的作品。

展示成果时由设计者们分别上讲台展示创作并介绍自己的设计理念。

4、知桥：搜集并整理、归纳相关材料，拟出竞赛题（小组全员合作完成）。

将题目分成必答题、选答题和抢答题三种类型，题数灵活把握，以竞赛时间20分钟为宜（教师做指导）。

竞赛时由本小组指定念题员、记分员、记时员并组织纪律，其余三组作答。

四、开展活动
我给学生三个周末的时间准备，初定在第15周周一展示。

我强调全员参与，并辅以获赞机制，明确论功行赏，多做事情多得赞，独立完成的作品，越优秀赞越多。

各组长组织、协调小组成员，并如实记录他们参与的积极程度。

五、展示成果、反思总结
第15周刚好是本年段的教研周，我们备课组长安排我开课。

于是我决定把这次综合性学习作为公开课的内容。

我将这节课分为四个环节：
1、教师导入
2、分小组展示、
3、教师总结、
4、布置作业。

分小组展示是整节课的重点，大约占40分钟，在每个小组展示后，我也有给予适当点评，但课堂主要还是交给学生。

伞的设计教案优质7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。