深化核心素养导向的学生学习评价改革

深化核心素养导向的学生学习评价改革
张春莉;杨雪
【期刊名称】《小学教学:数学版》
【年(卷),期】2022()7
【摘要】经过多年的实践探索与总结反思,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)已于2022年4月21日颁布。

该课程标准的修订以数学课程应着力培养的核心素养为导向,进一步明确了义务教育阶段的核心素养体系及学业质量标准,统筹教、学、评的一体化,成为教育教学的重要抓手。

2022年版课标的颁布标志着基础教育改革已进入全面深化阶段。

教育评价改革作为基础教育改革中的“龙头之战”,事关教育发展的大方向。

攻克这一难题,具有重要的时代价值。

【总页数】3页(P30-32)
【作者】张春莉;杨雪
【作者单位】北京师范大学教育学部课程与教学研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.以核心素养为深化课程改革的动力——初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索
2.聚焦核心素养,深化课堂改革——浅谈在小学数学课堂培养学生的核心素养
3.培养大学生核心素养与深化高等教育评价改革
4.实施课堂学习评价培育学生学科
核心素养——基于学科核心素养培育的初中物理学习评价实践探索5.核心素养导向的课程与教学改革的特质——基于核心素养特性及其学习机制的理解
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