人教历史与社会八下《6.3第三课 资产阶级革命：新体制的创立》word教案 (5)

《第四课资产阶级革命：新体制的创立第一课时
议会对王权的胜利》教案
1、教学目标
⑴知识与技能：了解英国资产阶级革命产生的历史背景、发展过程，其建立的资本主义制度及产生的影响和历史作用。

⑵过程与方法：通过分析具体的历史事件、人物，体会他们对历史进程所产生的积极影响；同时，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，了解英国资产阶级革命的曲折过程
⑶情感、态度、价值观：激发学生探索人类文明向前发展的奥秘，树立人民群众创造历史的观点。

2、重点与难点
重点：了解英国资产阶级革命的曲折过程及其建立的资本主义制度产生的影响和历史作用。

难点：英国资产阶级革命的特点和深远影响。

二、教学建议：
（一）教学导入：
出示审判国王查理一世和处死查理一世场面的图片。

教师启发学生思考：这位被处死的国王是谁？身为国王的他为什么会命丧断头台？当时英国发生了什么重大历史事件？
激发学生兴趣，使学生很自然的认识到英国爆发了资产阶级革命，议会在与王权的斗争中取得了胜利。

从而引入新课。

（二）新课教学
1、英国资产阶级革命的背景：
（1）、出示英国议会大厦图，请学生学习阅读卡上关于国会的介绍，思考：
①英国议会成立于什么时候？②成立议会的目的是什么？
③议会的组成人员有哪些？④议会有哪些权利？
初步了解议会享有的权利和地位，帮助学生了解议会与王权不断发生矛盾的根源。

（2）、情景剧表演：教师带领学生走进国会大厦，一起参加在此召开的一场意义不凡的会议
1640年，国王查理一世为了筹措军费，镇压苏格兰人民起义，召开议会。

要求议会同意他征收重税，继续实行对食盐、肥皂等生活必需品的专卖。

议会拒绝通过征税法案，并要求限制王权。

学生表演完后讨论：国王的要求为什么会遭到议会的拒绝，反映了什么？
表演完后讨论：为什么国王的要求会被国会拒绝？生回答后介绍查理一世横征暴敛，民怨四起，矛盾激化的历史事实。

让学生认识到议会和国王之间矛盾的激化，导致了内战的爆发。

2、议会和国王的斗争：
（1）1640年，议会的斗争。

（2）1642年内战：议会军队和克伦威尔。

（3）内战的胜利。

（4）1649年查理一世被推上断头台。

（历史的真相）出示英国内战形势图和克伦威尔率领议会军作战图，师生共同学习英国内战的经过情况以及结果。

小组合作探究：
①讨论克伦威尔率领的议会军取得胜利的原因是什么？
②克伦威尔受到众人的拥护，成为“护国主”，如果你是克伦威尔，你将怎样实行你的治国之道？
3、1689年《权利法案》
议员们共同商讨限制国王的哪些权利？（或国会和人民享有哪些权利？）
①凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之越权力，为非法权力。

……
④凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。

……
⑥初经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备兵，皆属非法。

……
⑧议会之选举应是自由的。

⑨议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

四人小组讨论，后派代表发言。

请一学生担任议长来主持会议。

学生发表完后，出示《权利法案》及部分内容。

让学生从原始资料的分析中，体会《权利法案》核心精神是限制王权。

4、比一比：《权利法案》颁布前后英国政体有何变化？他们推举新国王与中国封建社会皇帝的产生有哪些不同？
（三）（历史的启示）
畅所欲言：英国的资产阶级革命给我们哪些启示？
英国资产阶级革命推翻了封建专制统治，促进了资本主义的发展，。