评分条
Hsk4 评分标准
Hsk4 评分标准中国汉语水平考试( HSK)办法：第一条为了实施中华人民共和国汉语水平考试( han yu shui ping kao shi，缩写为HSK)，特制定本办法。
第二条汉语水平考试( HSK)是测试母语非汉语者的汉语水平而设立的标准考试。
第三条汉语水平考试( HSK)是统一的标准化考试，实行统一命题、考试、阅卷、评分，并统一颁发证书。
第四条汉语水平考试( HSK)分为初等、中等汉语水平考试〔简称HSK(初、中等)〕和高等汉语水平考试[简称HSK(高等)〕。
凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平证书》。
第五条《汉语水平证书》分为：初等水平证书( A、B、C三级，A级最高一一下同)，中等水平证书( A、B、C三级)，高等水平证书( A、B、C三级)。
第六条《汉语水平证书》的效力是：(1) 作为到中国高等院校入系学习专业或报考研究生所要求的实际汉语水平的证明。
(2) 作为汉语水平达到某种等级或兔修相应级别汉语课程的证明。
(3) 作为聘用机构录用人员汉语水平的依据。
第七条汉语水平考试( HSK)每年定期分别在国内和海外举行。
国内考试在指定高等院校设立考试点，每年六月和十月举行一次；国外考试委托当地高等学校或学术固体承办，每年六月或十月举行一次。
第八条具有一定汉语基础，母语非汉语者均可向主考单位报名参加汉语水平考试。
申请考试者需向主考单位缴纳考试费。
考生持主考单位核发的“准考证”进入考场参加考试。
考生应遵守考试规则，违反者将由主考单位给以直至取消考试资格的惩处。
第九条国家教育委员会设立汉语水平考试委员会，称国家汉语水平考试委员会，国家汉语水平考试委员会全权领导汉语水平考试，并颁发《汉语水平证书》。
由国家对外汉语教学领导小组办公室和北京语言学院负责实施汉语水平考试(HSK)的考务工作。
第十条国家汉语水平考试委员会聘请若干专家、教授组成汉语水平考试顾问委员会，负责汉语水平考试( HSK)的咨询工作。
跆拳道品势比赛评分标准及动作要求
第十二条判分判分参照世界跆拳道联盟品势规则中的有关规定执行,包括以下三项判分标准：一、准确度准确度的判分点包括基本动作和各品势动作的准确度;二、熟练度熟练度的判分点包括动作的幅度、平衡性及动作的速度和力量;三、表现力表现力的判分点包括动作的刚柔、缓急、节奏和运动员表现出的气势;详细判分标准见第十三条的评分方法和第十四条裁判员判分标准;第十三条评分方法一、总分为10分二、分数组成一准确度1、基本分数为5分2、扣分点1在完成品势的过程中,出现细小失误时每次扣分；2在完成品势的过程中,出现明显错误时每次扣分;二熟练度1、基本分数为3分2、扣分点1动作幅度、平衡性、动作速度及力量在比赛中出现细小失误时每次扣分；2动作幅度、平衡性、动作速度及力量在比赛中出现明显错误时每次扣分;三表现力1、基本分数为2分2、扣分点1比赛中动作的刚柔、缓急、节奏以及气势不能够明确地表现出来时每次失误扣分；2比赛中动作的刚柔、缓急、节奏以及气势不能够明确地表现出来并出现严重错误时每次扣分;三、其他扣分事项一完成动作时超出比赛时间,在总分中扣除分;二比赛中运动员越过警戒线时,在总分中扣除分;三上述扣分事项,各裁判员根据该场场上主裁判员的口令进行扣罚;四、计分方法一品势比赛按照准确度、熟练度和表现力,结合其他扣分事项,合算其得分；二在7名裁判员的判分中,除去最高分数和最低分数后,取分数的平均值;五、容易产生扣分的主要注意事项扣除分的主要事项：1、碎步；2、重心平稳度起伏、摆动；3、转体动作的稳定性平衡、起伏；4、精细标准度；5、节奏的掌握；6、双手同时动作的技术动作,双手的摆放次序及位置；7、身体形态的正确性；8、气的体现;扣除分的主要事项09年世锦赛起用：一准确度1、少动作或错动作时；2、该发声不发,不该发声时发声时；3、两脚均越出起点一脚半径内；4、非法跺脚,口鼻吐气、发声时；5、动作连接间停顿三秒时；6、该跺脚不跺脚时;二熟练度、表现力1、视线不向动作的行进方向时；2、呼吸不统一,重心下沉时；3、动作与动作之间的连接：动作过大、过小、扣肩、均衡和起伏等；4、刚柔、缓急、节奏等不符合该套品势的要求时；5、气的表现：气势、精神、态度、品味等;第十四条裁判员判分标准一、基本姿势一准备姿势规定动作：--手掌伸直,从丹田开始慢慢向上握拳到胸口,然后向下旋转到丹田；--动作完成后,拳和拳的距离是一立拳距离,拳和道带的距离是一拳距离；--腕关节伸直；--双脚自一开始动作起成平行步,两脚掌全着地;扣分事项：--握拳后向上做动作或从胸口开始时；--动作进行或完成后肘关节向上翘起时；--动作完成后拳和拳的距离不标准时；--腕关节弯曲时；--在开始动作至完成的动作过程中伴随着后脚跟的抬动;二还原姿势：规定动作：--手掌伸直,从丹田开始慢慢向上握拳到胸口,然后向下旋转到丹田；--动作完成后,拳和拳的距离是一立拳距离,拳和道带的距离是一拳距离；--腕关节伸直；--双脚自一开始动作起成平行步,两脚掌全着地；--还原旋转时,利用前脚掌旋转;扣分事项：--握拳后向上做动作或从胸口开始时；--动作进行或完成后肘关节向上翘起时；--动作完成后拳和拳的距离不标准时；--腕关节弯曲时；--在开始动作至完成的动作过程中伴随着后脚跟的抬动；--还原旋转时利用脚后跟或整个脚掌旋转时;二、站势一并步立正姿势规定动作：--前脚尖向前方,双脚并拢；--双腿膝关节伸直;扣分事项：--前脚尖向左或向右时；--双脚没有并拢时；--膝关节弯曲时;二并排步平行步规定动作：--脚内侧平行,前脚尖向正前方；--双脚内侧间隔宽度为一脚长宽度；--双腿膝关节伸直;扣分事项：--前脚尖向左或向右时；--双脚内侧过宽或过窄时；--膝关节弯曲时;三左、右站势丁字步规定动作：--左脚或右脚向外侧旋转90°；--双脚跟距离为一脚长距离；--双腿膝关节伸直;扣分事项：--双脚外侧不形成90°时；--双脚内侧间隔过多或过少时；--双腿膝关节弯曲时;四走步前行步规定动作：--自然走步停顿时的动作；--双脚内侧间隔为一脚长宽度；--前脚尖向正前方,后脚尖向正前方形成30°角;扣分事项：--前脚尖向左或向右时；--双脚内侧过宽或过窄时；--后脚尖角度大于30°角时;五马步规定动作：--脚内侧平行,前脚尖指向正前方；--双脚内侧间隔为两脚长距离；--双腿膝关节弯曲,低头向下看时形成一条直线;扣分事项：--前脚尖向左或向右时；--双腿内侧过宽或过窄时；--动作完成后,身体的重心向前或向后倾斜时;六弓步规定动作：--双脚间隔为两脚至两脚半距离,两脚掌内侧间的平行间隔为一拳距离；--前脚尖向正前方,后脚尖向下前方自然形成30°角；--低头向下看时,前腿膝关节与前脚尖形成一条直线；--身体重心的2/3放在前腿,后腿膝关节伸直;扣分事项：--步法过宽或过窄,前后脚左右交叉时；--后腿膝关节弯曲或脚后跟翘起时；--身体重心过多向前或向后时;七三七步规定动作：--双脚内侧和膝关节形成90°角,两脚间间隔为两脚距离；--身体重心的70%在后腿,30%在前腿；--动作完成后前腿的小腿与大腿的角度为100°--110°;扣分事项：--前后脚的角度或宽度,过宽或过窄时；--身体的重心向前或向后倾斜时；--臀部向后翘起,前腿弯曲的角度过宽或过窄时；--后腿膝关节向内或向外时;八虎步规定动作：--前脚后跟对着后脚尖；--身体重心的90%—100%放在后脚;--后脚尖向正前方形成30°角；--前脚尖轻轻点地；--动作完成后,后退的大腿与小腿的角度为100—110°;扣分事项：--前后脚的角度或宽度,过宽或过窄时；--身体的重心过于向前或向后倾斜时；--后腿弯曲的角度过宽或过窄时；--后脚尖角度大于时；--臀部过于向后翘起时;九前、后交叉步规定动作：--双脚间隔距离为一拳距离；--交叉时,利用支撑腿的前脚掌旋转交叉；--身体重心的90%—100%放在交叉腿上；--动作完成后双腿的膝关节分开一拳宽度；--后脚的脚后跟向上翘起,放在前脚外侧的中心点后；--重心脚向交叉方向自然成30°角,支撑脚与重心脚间成90°;扣分事项：--双脚的距离过宽或过窄时；--交叉时支撑脚不旋转或脚后跟向下时；--动作完成后双腿膝关节并拢时;十独立步规定动作：--支撑脚的前脚尖和膝关节向正前方；--支撑腿弯曲,大腿和小腿的角度为100—110°；--提膝的膝关节向正前方,脚内侧紧贴支撑腿的膝关节;扣分事项：--支撑腿膝关节或前脚尖向外或向内时；--大腿和小腿的角度过宽或过窄时；--提膝的脚内侧不紧贴支撑腿膝关节内侧时；--提膝的膝关节向外或向内时;十一鹤立步规定动作：--支撑脚的前脚尖和膝关节向正前方；--支撑腿弯曲,大腿和小腿的角度为100—110；--提膝的膝关节向正前方,脚勾于支撑腿的膝弯处；扣分事项：--支撑腿膝关节或前脚尖向外或向内时；--大腿和小腿的角度过宽或过窄时；--提膝的膝关节向外或向内时;三、格挡一下格挡起始动作：--辅助手自然伸直至胸腹间位置,拳心向下；--格挡手放在辅助手一侧的肩部,拳心向脸部;手臂放松弯曲轻贴于胸部；--双臂的腕关节伸直;规定动作：--动作完成后,格挡的手臂与大腿相距两个立拳或一立掌距离；--格挡手臂在大腿的正前方,拳心向大腿,腕关节伸直；--辅助手臂随动作过程放松收回,再抱拳于腰；--肩与正前方自然形成30°角；--格挡动作与步法同时结束;扣分事项：--格挡手臂的起点没有从肩部开始或拳心向下时；--格挡时辅助手臂没有伸直或手臂过高时；--动作完成后,格挡的手臂在大腿的左侧或右侧;二中内格挡起始动作：--拳握紧于体侧,拳心向外,肘关节放松下垂；--辅助手臂自然伸直到胸部高度；--高度的规定是不超过耳跟;规定动作：--格挡的拳到人体的中心线；--格挡动作完成后,拳与肩部同高；--格挡动作完成后,手臂的角度为90-120°；--辅助手臂自然回收抱拳于腰;扣分事项：--格挡的拳没有到人体的中心线或超过时；--格挡的高度比肩高或低时；--格挡手臂的腕部没有伸直时;三中外格挡外腕起始动作：--辅助手臂自然弯曲,拳心向下放于胸前；--格挡手拳心向上,放于髋关节处;规定动作：--格挡手臂从髋关节开始,然后经过肩部时拳心向内；--动作完成后,格挡手臂的拳心向外；--格挡手臂的外侧线不能超出肩部的外侧；--格挡手臂的角度是90-120°；--辅助手臂自然收回抱拳于腰;扣分事项：--格挡的手臂于肩部外侧偏内或偏外时；--格挡的高度不准确时;四中外格挡内腕起始动作：--辅助手臂自然弯曲,拳心向下放于胸前；--格挡手拳心向下,放于髋关节处;规定动作：--格挡手臂从髋关节开始,然后经过肩部时拳心向外；--动作完成后,格挡手臂的拳心向内；--格挡手臂的外侧线不能超出肩部的外侧；--格挡手臂的角度是90-120°；--辅助手臂自然收回抱拳于腰;扣分事项：--格挡的手臂于肩部外侧偏内或偏外时；--格挡的高度不准确时;五上格挡起始动作：--右上格挡时,右臂入在左髋关节外,拳心向上；--辅助手臂弯曲放在右肩部拳心向外;规定动作：--格挡手臂的腕部到人体中心线；--格挡手臂与前额相隔一拳距离；--格挡手臂与前额高度相隔一拳距离；--肘关节轻微弯曲,腕关节伸直;扣分事项：--格挡手臂起点动作从丹田或以上位置开始时；--格挡完成后,格挡的手臂形成45°角;六双手刀中位格挡起始动作：--左侧手刀格挡时,左手放在中髋关节处,掌心向上；--辅助的手臂展开120°,手尖与肩部同高,掌心向外,腕部伸直;规定动作：--动作完成后,格挡手的掌心向外,腕部伸直；--格挡手臂的角度是90-120°；--格挡的手尖与肩部同高；--格挡的手刀经过右肩部；--辅助手臂的掌心向上与胸口同高,掌心与胸口间隔是一立掌距离;扣分事项：--手刀直接从髋关节格挡时；--手刀起始动作比肩部高或低时；--手刀的手尖比肩部高或低时；--双臂肘关节向外翘起时;七单手刀中位格挡起始动作：--左侧手刀格挡时,左手放在中髋关节处,掌心向上；--辅助的手臂弯曲,握拳放在左肩部,拳心向外;规定动作：--动作完成后,格挡手的掌心向外,腕部伸直；--格挡的手尖与肩部同高,手臂的角度是90-120°；--辅助手自然收回抱拳于腰;扣分事项：--格挡的手臂肘关节向外翘起时；--格挡的手臂腕关节弯曲时；--格挡的手刀比肩部高或低时;八山型格挡起始动作：--左臂从右髋关节处开始,拳心向下；--右拳心向外与耳部同高,肘关节放松下垂;规定动作：--格挡时,交叉格挡要经过面部；--动作完成后,双臂与身体的角度约为90°,腕部与耳部同高;扣分事项：--格挡的高度与角度不准确时；--格挡时不经过面部而直接格挡时;九分势山型格挡起始动作：--双拳心向下,双脚开始交叉；--双拳经过面部时交叉格挡;规定动作：--格挡时,交叉格挡要经过面部；--动作完成后,双臂与身体的角度约为90°,腕部与耳部同高;扣分事项：--格挡的高度与角度不准确时；--格挡时不经过面部而直接格挡时;十拳或手刀双手格挡起始动作：--双掌或拳向放在胸腹部高度；--原则上,那个腿有动作,那边的手臂放在外面；--如果是连续交叉格挡的动作,第二动作则与第一动作手臂位置的摆放相反;规定动作：--双臂交叉为上臂相交；--格挡完成后,其标准按各种单个的技术标准评定;扣分事项：--相交的手臂放置错误时；--格挡完成后,其技术标准错误时;十一双手下格挡起始动作：--从髋关节开始；--原则上,那个腿有动作,那边的手臂放在外面；--双臂肘关节放松弯曲;规定动作：--动作完成后,双臂小臂形成“X”形状,双拳心向左右；--大腿与手臂交叉点距离为两立拳或一立掌距离；--肘关节轻微弯曲,腕关节伸直;扣分事项：--格挡手臂起点动作从丹田开始或高于髋关节时；--动作完成后向左或向右,过宽或过窄时；--双臂交叉点不是小臂时;十二外山型格挡起始动作：--一臂作下格挡开始动作,另一臂作内腕外格挡开始动作；--双臂自然轻贴身体;规定动作：--双臂同时快速交叉完成动作；--动作完成后,内腕外格挡手与身体的角度为90°,腕部与耳部同高;扣分事项：--格挡的手臂高度不准确时；--格挡时慢慢进行时；--双臂动作不同步时;十三金刚格挡起始动作：--一臂以下格挡的起始动作放于肩部,另一臂以上格挡的起始动作放于髂部；--双臂自然放松贴于身体;规定动作：--格挡时全身体用力；--双臂同时完成格挡动作；--缓慢格挡技术时,节奏是6-8秒;扣分事项：--双臂没有同时同步完成动作；--动作过于缓慢时；--各格挡手不符合技术动作标准时;十四单手掌中位内格挡抵掌起始动作：--格挡手臂展开120°,手尖与耳部同高,掌心向外,腕部伸直；--辅助手自然伸直握拳;规定动作：--腕部伸直,拍击于胸口的人体正中线;扣分事项：--格挡的手掌腕部弯曲时,手臂肘关节翘起时；--不是弧线拍击而是直线推击或向下压时；--格挡手掌掌心向下时;四、击一正拳击规定动作：--以攻击方法分类：直拳攻击,反拳攻击,立拳攻击；--以攻击目标分类：上人中部位、中胸口剑突、下下腹部段攻击；--以方向分类：侧拳、锤拳、旋转拳、钩拳;扣分事项：--腕关节弯曲；--利用反作用力出拳,动作幅度过大或过少;二直拳侧击规定动作：--攻击的部位是胸口；--攻击的路线是从髋关节到心胸旋转攻击；--动作完成后侧击的高度与胸口同高;扣分事项：--击打时肘关节翘起；--动作完成后拳的高度、路线不准确时；--动作完成攻击的部位、高度不准确时；--上身向攻击方向倾斜时;三双仰正拳击规定动作：--双拳从双髋关节处开始,拳心向下；--动作路线是斜上旋转击;扣分事项：--起点时拳心向上；--向下或水平击打时;四贯指刺击规定动作：--刺的部位是胸口；--腕部伸直,手掌立起,五指并拢；--身体中正,辅助的手背放在进攻手臂的肘关节处,掌心向下；--攻击手与辅助手同时同步完成动作;扣分事项：--动作完成后高度不准确时；--身体重心向前倾斜时；--腕部或手掌向下或向上时；--双手不是同时同步完成动作时;五、打一背拳前击规定动作：--从髋关节开始,拳心向下；--经过下颌,高度是人中,腕部要伸直；--攻击手贴于身体;扣分事项：--从胸口开始时；--高度不准确时；--攻击手不是贴近身体时;二背拳侧击规定动作：--从肩部开始,拳心向内；--攻击路线是直线攻击;扣分事项：--从胸口开始时；--肘关节向上翘起时;三下锤拳规定动作：--从髋关节开始,拳心向下；--攻击的拳经过前额；--动作完成后拳心向左或向右；扣分事项：--从胸口开始时；--高度不准确时；--锤拳从侧面攻打时;四双肘侧击规定动作：--双拳拳心向下,手臂左右交叉,动作向那个方向移动,那边的手臂在外；--手臂与胸口同高；--动作完成后,肘关节与胸口同高；--拳和拳间隔三拳距离;扣分事项：--手臂在胸口交叉时；--动作完成后,肘关节比胸口高或低时；--拳和拳间相隔过宽或过窄;五旋肘前击规定动作：--攻击手臂的拳从髋关节开始,拳心向下；--辅助手臂放松伸直；--攻击路线是向斜上45°角；--动作完成后,辅助手掌心顶于攻击肘拳面,手指伸直或收回抱拳;扣分事项：--起点时从胸口开始；--攻击的肘过左或过右时;六横肘拍击规定动作：--攻击手臂的拳从髋关节开始；--辅助手臂轻握拳放松伸直；--攻击路线为横向击打,攻击肘至目标时,辅助手同时张开拍击于掌心；--动作完成后,肘尖拍击于辅助手掌心,手指伸直;扣分事项：--起点时从胸口开始；--辅助手的拳过早张开；--拍击后手指没有伸直;六、踢一前踢规定动作：--在标准的准备动作下,后腿的小腿放松夹紧,膝关节向正前方提起至胸腹间；--绷直脚背,勾起脚趾,直线以前脚掌踢击；--前踢时,双拳抬起放在胸口,身体中正,支撑腿伸直；--前踢腿法完成后迅速收小腿,保持膝关节高度后再迅速收腿；--前踢的标准高度是头部;扣分事项：--踢腿像抬腿时；--踢腿时脚尖没有勾起时；--踢腿后不收回小腿而是直接落地时;二横踢旋踢规定动作：--在标准的准备动作下,后腿的小腿放松夹紧,膝关节向正前方提起至胸腹间；--踢腿时小腿向正前方成45°角；--踢腿时,双拳抬起放在胸口,身体中正,支撑腿伸直；--踢腿的高度为头部,视线从攻击腿侧肩部向上望,勾起脚趾以前脚掌踢击；--前踢腿法完成后迅速收小腿,保持膝关节高度后再迅速收腿;扣分事项：--踢腿像抬腿时；--踢腿时脚尖没有勾起时；--踢腿后不收回小腿而是直接落地时;三侧踢规定动作：--在标准的准备动作下,后腿的小腿放松夹紧,提膝到胸腹高度,脚跟对准目标；--身体中正,支撑腿伸直；--踢腿时脚后跟、髋关节、肩部和头部在同一平面上,脚趾斜指地面；--踢腿时双拳放在胸口,侧踢的高度是头部；--侧踢腿法完成后迅速收腿,回到原位;扣分事项：--踢腿像推踢时；--踢腿时踝关节伸直或仅轻微弯曲时；--重心不稳定时；--踢腿后不收回,大腿直接向下落地时;。
商务标评分标准
综合评估法第二十七条采用综合评估法评标的，商务标和技术标分别以百分制的方式评分。
其中，商务标的权重为60%，技术标的权重为40%。
投标文件中的投标函部分列入符合性审查的范围，不作为评分内容。
技术标部分实行“暗标”评审。
第二十八条招标人应当委托具有相应资格的工程造价咨询机构，编制招标工程招标控制价，并于投标截止时间的5天前，在武汉建设网和中国武汉建设信息网上按单项工程向社会公布。
第二十九条商务标按下列方法进行详细评审：（一）基准价的确定。
基准价的计算方式：1、基准价=各有效投标中去掉一个最高报价和一个最低报价以后的各投标人的投标报价的算术平均值乘以98%。
最高报价和最低报价仍为有效报价；2、开标后，如果有效投标个数少于5个（含），则：基准价=所有有效投标的投标报价的算术平均值乘以98%；3、如果有效投标个数少于3个（不含），则招标人应当重新组织招标。
（二）商务标得分计算。
各有效投标报价得分，以基准价为标准进行比较：1、每高于基准价%的扣2分，以此类推。
计算公式为：商务标得分=100-〔（投标报价-基准价）/基准价〕×100×2；2、每低于基准价%的扣1分，以此类推。
计算公式为：商务标得分=100-〔（基准价-投标报价）/基准价〕×100×1。
第三十条技术标按下列方法进行详细评审：（一）施工总体进度计划及保障措施得分（满分10分）：优为9-10分；良为分；一般为分；差为分。
（二）质量保证措施和创优计划得分（满分10分）：优为9-10分；良为分；一般为分；差为分。
（三）主要分项工程施工方案和技术措施得分（满分15分）：优为13-15分；良为分；一般为分；差为分。
（四）对总承包管理的认识以及对专业分包工程的配合、协调、管理、服务方案得分（满分10分）：优为9-10分；良为分；一般为分；差为分。
（五）定位和测量放线施工方案得分（满分5分）：优为4-5分；良为分；差为分。
LEED评分
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
项目得分 设计创意 可评总分 6
LEED
TM
Scorecard
评分条件 1 评分条件 2
设计创意 LEED™ 认证专业人员
1-5 1
项目得分 本地优先
评分条件 1.1 评分条件 1.2 评分条件 1.3 评分条件 1.4
可评总分
4
1 1 1 1
14
先决条件1 评分条件 1.1 评分条件 1.2 评分条件 2 评分条件 3 评分条件 4 评分条件 5 评分条件 6 评分条件 7
1-3 1 1-2 1-2 1-2 1-2 1 1
项目得分 室内环境质量
Y ? N
可评总分
15
先决条件1 先决条件 2 评分条件 1 评分条件 2 评分条件 3.1 评分条件 3.2 评分条件 4.1 评分条件 4.2 评分条件 4.3 评分条件 4.4 评分条件 5 评分条件 6.1 评分条件 6.2 评分条件7.1 评分条件7.2 评分条件 8.1 评分条件 8.2
2-4 2 2-4
项目得分 能源与环境
Y ? N
可评总分 整体建筑系统优化调试 能源使用最小化 减少通风、采暖、空调设备中的CFC 减少通风、采暖、空调设备中的 能源使用最优化 可再生能源 高级系统运转调试 保护臭氧层 测量和审计 绿色动力
35
先决条件1 先决条件2 先决条件3 评分条件 1 评分条件 2 评分条件 3 评分条件 4 评分条件 5 评分条件 6
最低室内环境质量要求 吸烟环境控制 二氧化碳监控 新风通风量增加 施工室内环境质量管理计划， 施工室内环境质量管理计划，施工期间 施工室内环境质量管理计划， 施工室内环境质量管理计划，使用前 低挥发性材料， 低挥发性材料，黏合剂和密封剂 低挥发性材料， 低挥发性材料，油漆和涂料 低挥发性材料， 低挥发性材料，地板系统 低挥发性材料， 低挥发性材料，合成木材 室内化学制品和污染源控制 系统可控制性， 系统可控制性，灯 系统可控制性， 系统可控制性，热舒适 热环境舒适， 热环境舒适，设计 热环境舒适， 热环境舒适，审核 日光和视野， 日光和视野，日光分布 日光和视野， 日光和视野，视野范围
卓越绩效评分表-'过程'及'结果'
分数
过程
0%或5% 10%，15%，20%或25% 30%，35%，40%或45% 50%，55%，60%或65% 70%，75%，80%或85%
90%，95%或100%
没有系统的方法，信息是零散、孤立的（A） 方法没有展开或略展开（D） 没有改进导向，已有的改进仅是对问题的被动反应（L） 缺乏协调一致，各个方面或部门各行其是（I）
在对该评分条款要求重要的大多数方面，有卓越的绩效水平（Le） 在对达成组织使命、愿景和战略目标重要的所有方面，呈可持续的有利趋势（T） 在多数方面都表明处于行业领导地位和标杆水准（C） 结果完全对应了关键的顾客、市场、过程和战略实施计划要求（I）
开始有系统的方法，应对该评分条款的基本要求（A） 方法在大多数方面或部门处于展开的早期阶段，阻碍了基本要求的实现（D） 处于从对问题的被动反应到改进导向转变的早期阶段（L） 主要靠联合解决问题来使方法与其他方面或部门达成协调一致（I）
有系统、有效的方法，应对该评分条款的基本要求（A） 方法已得到展开，尽管某些方面或部门的展开尚属于早期阶段（D） 开始系统地评价和改进关键过程（L) 方有法系与统在、应有对效组的织方概法述，和应其对他该过评程分条条款款时的所总确体定要的求基（本A）组织需要初步协调一致（I） 方法得到很好的展开，尽管某些方面或部门的展开有所不同（D） 进行了基于事实且系统的评价、改进和一些创新，以提高关键过程的有效性和效率 （L) 方有法系与统在、应有对效组的织方概法述，和应其对他该过评程分条条款款时的所详确细定要的求组（织A）需要协调一致（I） 方法得到很好的展开，无明显的差距（D） 基于事实且系统的评价、改进和创新已成为关键的管理工具，存在清楚的证据，证实 通过组织级的分析和分享，方法得到不断完善（L) 方法与在应对组织概述和其他过程条款时所确定的组织需要实现了整合（I）
双重预防体系风险源辨识评分表1000条 (LEC法)
50
不遵守道路交通规则
可导致何类事
故
L
灼烫
3
车辆伤害
3
LEC法 E C D 等级
6 7 126 Ⅲ 6 7 126 Ⅲ
51 （2）运送沥 自卸式汽 无证上岗
52 青混合料
车 疲劳驾驶、酒后驾驶
车辆伤害 车辆伤害
10 6 1 60 Ⅳ 1 3 15 45 Ⅳ
53
刹车失灵，未及时保养维修
车辆伤害
1 3 15 45 Ⅳ
54
无证上岗
车辆伤害
3 6 7 126 Ⅲ
55
驾驶员擅离岗位
56
（3）摊铺
摊铺机 熨平板加热过程中，无专人看 管
57
用柴油清洗摊铺机时，接近明 火
58
无证上岗
车辆伤害 机械伤害
火灾 车辆伤害
36 36 36 10 6
7 126 Ⅲ 7 126 Ⅲ 7 126 Ⅲ 1 60 Ⅳ
59
未按操作规程进行作业
5
6
7
1.上土
刹车失灵，未及时保养维修
卸料起斗时，未检视上空是否 有电线
铲斗旋转半径内有人站立
车辆伤害 车辆伤害 车辆伤害
10 6 1 60 Ⅳ 1 3 15 45 Ⅳ 3 6 7 126 Ⅲ
8
工作位置不平坦稳固
车辆伤害
3 6 7 126 Ⅲ
挖掘机
9
违章驾驶
车辆伤害 0.1 6 100 60 Ⅳ
10
1.车站施工
66
67
（1）测量复 核
68
白灰
白灰 夏天露天作业，紫外线照射 防护不当
其它伤害 灼烫
高处坠落
1111Ⅳ 1313Ⅳ 1 3 15 45 Ⅳ
考核指标评分标准
考核指标评分标准第一条考核的分类考核分为业绩考核、态度考核、能力考核三类。
第二条业绩考核的方法业绩考核按工作的质、工作的量、改革创新三个要素进行，分值为30分，其中工作的质满分为12分，工作的量满分为8分，改革创新满分为10分。
一、工作的质是指：1、所完成工作的正确程度、细致程度。
2、所完成工作的效率。
考评细则：工作的质：满分12分1、所完成工作的正确程度、细致程度。
占6分（1）优秀：工作一直保持高水准；评分6分；（2）良好：工作几乎一直保持正确，有错误自改；评分5分；（3）一般：大体满意，失误不是很多；评分3分；（5）较差：工作完成较差，频频出现失误；评分1分。
2、所完成工作的效率。
占6分（1）优秀：合理分配时间，工作效率很高；评分6分；（2）良好：合理分配时间，工作效率较高；评分5分；（3）一般：分解、处理工作的能力一般，工作效率偏低；评分3分；（4）较差：效率低下，很多工作一拖再拖；评分1分。
二、工作的量是指：1、所完成工作的总量。
2、按期完成的程度。
考评细则：工作的量：满分8分1、所完成工作的总量。
占4分（1）优秀：每天完成的工作很多，工作时间利用非常充分；评分4分；（2）良好：合理利用工作时间，基本上今日事，今日毕；评分3分；（3）一般：所完成工作的总量一般；评分2分；（4）较差：时间利用率低，所完成的工作量小；评分1分。
2、按期完成的程度。
占4分（1）优秀：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，均能按期完成且完成效果很好；评分4分；（2）良好：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，大部分都能按期完成，完成效果较好；评分3分；（3）一般：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，一部分能按期完成；评分2分；（4）较差：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，大部分不能按期完成，完成效果不佳；评分1分。
三、改革创新是指：1、灵活运用所掌握的工作方法，不断改进工作流程。
2、把握机遇，适时恰当地提出自己的创新建议。
中职学校学生操行评分条例
中职学校学生操行评分条例为了全面贯彻《中学德育大纲》，落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及XX省教育厅下发的“十不准”和“三禁两不”，加强我校德育工作规范化、科学化、制度化，规范学生的行为，养成学生良好的文明行为习惯，形成良好的班风、校风，特制定本《条例》：总则第一条、学校成立学生操行分考评领导小组，统揽全校学生操行考评工作。
分管校长为组长，成员为学生科科长、系主任、校团委书记。
第二条、各班成立学生操行分考评领导小组，班主任任组长，团支部书记、班长、宣传委员、学习委员任成员，具体负责该班每个学生的操行考评工作。
第三条、班主任是本班每个学生操行分评定的具体责任人，负责考评工作，不得任意加倍加分和扣分。
第四条、各班考评小组分工负责，听取科任教师意见，根据操行分加分和扣分标准，做好记录、公布、表扬和批评工作。
第五条、学生在校期间三年操行总分为600分，每年200分，每学期100分，采用增减办法进行。
一学期统计汇总一次。
两年制学生操行总分为400分。
第六条、学生操行分等级的认定：90分以上为优，80分至89分为良好，60分至79分及格，低于60分为不及格。
学生操行不及格需经学生科科长审定。
第七条、班主任每月向学生公布一次操行分。
70分左右应及时提醒，并予以口头警告。
并及时与家长沟通，说明学生情况。
凡本班学生操行分不及格者，班主任必须及时上报德育处，学校根据情节和认识予以处理。
高一、高二各年级学生操行等级不及格者原则上勒令退学处理。
若在学习或就业前一学期操行等级不及格者，学校不予推荐学习或就业。
第八条、奖学金获得者，受学校、县、市、省表彰的三好学生、优秀学生干部、优秀团员等，其操行分必须达到优秀级。
第九条、班主任按规定每月在《学生成长手册》中的“学生操行评定记分表”中作出操行评语，并由学生带予家长，家长签阅后再交回班主任处，期末作出总评语。
并写上通知书，记入学籍档案。
班主任评语指出优点、缺点和努力方向。
教师年度考核评分细则
三、学年内有下列情形之一者，每次按各项标准累计减分，不封底设限。
1、擅离职守或不作为，导致事故发生扣2分。
2、课堂或集会向学生散布消极、反动言论，影响较坏的，扣2分。
1、出勤：上课（含自习）旷课一节扣0.3分，迟到、早退、一次扣0.1分；例会、大型集会、升降国旗仪式缺席 一次扣0.1分；事假一天扣0.4分；病假（必须有医院手续）一天扣0.2分；旷工一天扣2分。
2、常规工作：欠交计划、总结每次扣1分；缺备课、作业每次时扣0.2分；缺听课、笔记每次扣0・2分。
பைடு நூலகம்3、其它：不服从工作分配，每次扣1分；交办工作未完成每次扣0.5分。
7、若出现受罚单科或班级的教师或班主任，取消评优评先资格。
第三条教育能力及实绩（基本分15分）
一、学年内担任班主任和学校行政管理工作，或能协助班主任工作且无重大失误的记基本分15分。
二、学年内，有下列情形之一者，可以加分，取最高一项加分。
1、抓德育工作有内容，有记载，独立组织开展了德育活动，转变后进生有对象，有事例计1分，德育工作量较 大（指参加德育工作的校务会成员、班主任、年级组长、教研组长、男女生辅导、计生、团队，要有工作记录，每 次计0.1分）计2分，不重复计分。
5、教师参加竞赛，团体、个人县级加0.5分，市级加1分。所有竞赛只指教育主管部门和党政机关组织的竞赛。
6、教学质量，以所教学科在区内的最好名次分值的计算（县考放在区内排名），第一名记10分，第二名记9.5 分，第三名记9分，以此类推；第20名后计0.5分。未参考的科目以区内抽考的平均名次分值计算，年级第一名计平 均分,第二名（含管理人员）减0.5分，第三名减1分，第四名减1.5分。若未抽考，以小六、初三毕业会考为依据计算 。接班者，每进步一名计0.3分，与名次分相加10分封顶。
综合评分法评分细则
（35分）
改造方案
（15分）
投标人具备完备的服务体系，改造方案及计划合理，售后服务文档完整，后期服务组织完善，突发状况应急预案合理的得12-15分；
投标人具备完备的服务系统，改造方案及计划较合理，售后服务文档较完整，后期服务组织组织针对性不强，突发状况应急预案较合理的得8T1分：
投标人具备服务体系，改造方案及计划不够合理，售后服务文档不够完整，后期服务无针对性，突发状况应急预案不够合理的得4-7分；
投标人具备服务体系，改造方案及计划不合理，售后服务文档不完整，后期服务组织无针对性，突发状况应急预案不合理的得0-3分。
人员配备
（10分）
投标人针对本项目配备人员具有相应作业资格证书，必须提供社保证明，每一份证明材料得1分，满分10分。
服务内容
ห้องสมุดไป่ตู้（10分）
完全响应招标参数得10分,部分响应根据响应条款数9-1条递减分别得9分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分，全部不响应得0分。
须在项目所在地有固定服务机构，有得5分，没有得0分。
AAA等级认证证书，每提供一项得1分，最多得10分，没有得0分。
纳税A级企业，有得5分，没有得。分。
业绩
（10分）
近5年内，投标人参与过类似项目业绩，每提供一个项目得1分，最多得10分，没有不得分。（需提供项目中标通知书或合同复印件并加盖公章，原件备查）
综合评分法评分细则
项目
评审内容
评分细则
报价部分
（30分）
报价
（30分）
满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，评标基准价为满分30分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×30%×100<.
试卷评价规范22条规定
试卷评价规范22条规定一、要求评卷之前，以班级为单位，对学生试卷实行统一装订，密封阅卷。
二、承担评卷任务的教研室要根据工作需要和实际情况进行合理分工，对试卷评阅、复核以及记分要责任到人。
三、评卷前，要组织阅卷教师学习研究试题答案和评分标准，选择典型试卷进行试评，统一尺度和标准。
四、阅卷教师对评分标准有不同意见的，可及时向教研室主任反映，不得自行其事，疑难问题由参加阅卷的教师集体讨论解决。
五、阅卷要实行流水作业，注意发挥集体评阅和讨论研究的作用。
六、要求签字的地方，一律要求签全名，不得使用姓氏代替。
七、评卷的具体要求：1、严格掌握评分标准，真正做到给一分有理，扣一分有据，防止发生偏宽、偏严、错评、漏评等现象，确保评卷质量；2、评卷一律使用红色签字笔评卷记分；3、各类型题中每小题的得分，由评卷教师分别写在每道小题的题号前，在答题错误的地方，画横线做减分标记，然后将每道大题的总得分数填在题首的得分栏内，同时将同样的分数填在首页的“得分”栏内，并认真正规地在“阅卷人”栏里签署姓名。
记分要准确、工整、清楚。
复核教师必须对每题的得分进行认真复核，无误后在“审核人”栏内签字。
4、记分方式采用阿拉伯数字，有效数字保留到小数点后一位。
对草稿纸上的解答，一律不予评分。
5、卷面成绩如需要改正，应在原来成绩上划一横线，写上正确的成绩。
改正后要有改正人签名。
一本评卷评完后，评卷教师须在试卷封面上签署姓名，表示该题已经全部评卷完毕。
6、若发现雷同试卷（包括字迹前后不一致），及时形成书面材料报教务处考务中心处理。
八、阅卷结束后，教研室主任组织随机抽取1 5%样本进行复查，以保证试卷评阅质量。
对及格线下5分以内的试卷要求再仔细审核、复查。
对抽样检查发现试卷评阅环节存在评分、核分、登分等错误者，追究其原因。
英语论文评分标准
1、优（90-100分）
论点明确，有独特见解、论证严密、论据充分，系统性、条理性强，论证过程合理，结论自然。
文章的重点和中心突出、结构严谨、层次清楚。
能联系实际，运用所学知识分析、说明、解决问题。
语言标准、简洁、流畅，并有一定文采。
格式规范，无抄袭。
2、良（80-89分）
格式规范，论点明确，论据充分。
论证过程合理、结构自然，层次较清楚，语言基本通顺。
有较强的系统性和条理性。
文章结构合理、条理清楚、中心和重点突出。
无抄袭。
3、中（70-79分）
格式规范，论点基本清楚，有论据，论证过程有不太合理之处，有结论，层次可辨，语言有部分错误。
无抄袭。
4、及格（60-69分）
格式规范，有论点。
立论基本明确，能围绕立论进行论证，并有一定说服力。
有论据，论证过程含混较多，结论较牵强，层次不太清楚，语言错误较多。
无抄袭。
5、不及格（0-59分）
格式不规范，论点含混不清，论据不充分，无说服力。
论证过程含混、思路混乱，层次不清，语言不通。
有抄袭或属抄袭。
基于GBT 19001的质量管理成熟度评价准则
822卓越准则送审稿 国家绩效标准2ICS 03.120.10 A 00 CAQ/T 007—2016 基于GB/T 19001的质量管理成熟度评价准则Criteria for quality management maturity based on GB/T 19001 （20160306征求意见稿） 2016－XX －XX 发布 2016－XX －XX 实施目次前言 (II)引言 (III)1 范围 (4)2 规范性引用文件 (4)3 术语和定义 (4)4 成熟度评价方法 (4)4.1 评价要素和模型 (4)4.2 额定分值分配 (5)4.3 定量和定性评价 (7)4.4 合议 (8)4.4 整体成熟度星级 (8)5评价流程和步骤 (5)附录A（资料性附录）成熟度评分指南 (7)参考文献 (20)前言本标准依据GB/T 1.1—2009给出的规则起草。
本标准由中质协质量保证中心提出。
本标准由中国质量协会归口。
本标准由中质协质量保证中心负责起草。
本标准起草单位：中质协质量保证中心、卓越国际质量科学研究院、兖矿集团有限公司、河南新科隆电器有限公司、无限极中国有限公司、徐工集团本标准主要起草人：龚晓明、吕福满、崔立松、姚圣鸿、赵建坤、张国梁、孙兴锁、徐远、吉莉、马良、王奕引言0.1 总则组织实施GB/T19001具有两方面的期望：a）证实其具有持续地提供满足顾客要求和适用法律法规要求的产品和服务的能力；b）通过体系的有效应用，包括体系改进的过程，以及保证符合顾客和适用的法律法规要求，增强顾客满意。
为了更好地在“证实”的基础上增进“有效应用”，组织在实施内外部体系审核的同时，还常常会提出质量管理体系应用的增值需求。
然而，在日益复杂的动态环境中，如何增进满足顾客要求和持续成功的能力，并针对未来需求和期望采取适当行动，无疑是组织面临的一项挑战。
为了实现这一目标，组织可能会发现，有必要更加系统地结合组织的内外部环境，识别改进和创新机会，实施各种形式的改进和创新。
考勤考核评分细则范本(五篇)
考勤考核评分细则范本一、出勤：（____分）缺勤一人扣0、____分二、卫生（____分）1、教室（____分）。
（1）未做清洁扣____分。
（2）不干净扣0、____分2、清洁区（____分）：有一片纸屑、果皮食品袋等杂物扣0、____分三、文明礼貌（____分）1、礼貌用语（____分）。
说脏话每人扣0、____分。
2、举止文明（____分）。
（1）乱写乱画向楼下扔杂物每次扣0、____分。
（2）跑步上下楼梯每次扣0、____分。
（3）上花坛、爬树、翻栏杆每人每次扣0、____分3、安全教育（____分）（1）踩井盖、翻栏杆每人每次扣0、____分。
（2）打架闹事每人每次扣0、____分。
（3）万不利身心健康的游戏每人每次扣0、____分。
4、穿着整洁（____分）。
穿着不整洁、不讲卫生每人每次扣0、____分。
四、爱护公物（____分）（1）桌凳讲台（____分）。
损坏一处扣0、____分。
（2）花草树木（____分）。
折枝摘叶每人每次扣0、____分。
（3）门窗墙壁（____分）。
损坏一处扣0、____分。
（４）建筑设施（____分）。
损坏一处扣0、____分。
（５）用具器材（____分）。
损坏一处扣0、____分。
五、做操（____分）（1）缺一人扣0、____分。
（2）班主任不到位扣0、____分。
六、佩戴红领巾（____分）。
一人未戴扣0、____分。
七、好人好事（____分）。
好人好事每件加____分。
考勤考核评分细则范本（二）评分细则一、工作业绩的评分衡量要素为。
工作的时效性、工作的品质、工作的数量等。
二、工作业绩考核评分标准为工作计划的完成情况，以及未完成工作、计划外工作情况。
部门负责人以下人员的工作业绩满分为____分。
评分具体标准如下：1、完成情况优秀的，按照满分的____%-____%之间评分；2、完成情况良好的，按照满分的____%-____%之间评分；3、完成情况较好的，按照满分的____%-____%之间评分；4、完成情况一般的，按照满分的____%-____%之间评分；5、完成情况比较差的，按照满分的____%-____%之间评分；6、完成情况差的，按照满分的____%-____%之间评分。
无生上课比赛评分标准
多媒体应 用（10分）
媒体选择恰Leabharlann ，能提高教学效果。4分软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。
4分
使用电教仪器熟练，操作正确。
2分
总 分
100分
5分
充分体现学生的主体地位，学生参与面广，自主、合作、探究学习有机结合，观察、思考、讨论、操作有机结合。
5分
教学效果
（20分）
教学目标全面达成，各类学生都学有所获。
5分
学生掌握学法，学生思维活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。
5分
学生善于思考，勇于质疑，创新能力得到培养。
5分
轻负高质，学生受益面大，不同程度的学生都有进步。
附件4
无生上课比赛评分标准
评价指标
评价要素
分值
得分
教学基本功（15分）
教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。
5分
板书设计科学合理，言简意赅，条理性强，有艺术性，字迹工整、美观，板画娴熟。
5分
表达准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性，抑扬顿挫，富于变化。体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作准确规范。
5分
围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高。
5分
面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时
5分
注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力。
5分
注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育。
5分
教学方法
（10分）
发挥教师的主导作用，多法结合，优选活用，具有创新性。
5分
教学目标
（10分）
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简历评分条
简历评分条
简历评分条
评分标准 作品设计思路、内容
总分
编号
姓名 项目 作品设计创新、引人注目 （30分）
作品主题明确、清晰、内容简洁（35分）
内容全面、丰富、
客观、切合实际（35分）
100分
评分标准 作品设计思路、内容
总分
编号
姓名 项目 作品设计创新、引人注目 （30分）
作品主题明确、清晰、内容简洁（35分）
内容全面、丰富、
客观、切合实际（35分）
100分
评分标准 作品设计思路、内容
总分
编号
姓名 项目
作品设计创新、引人注目 （30分）
作品主题明确、清晰、内容简洁（35分）
内容全面、丰富、
客观、切合实际（35分）
100分
简历评分条
评分标准作品设计思路、内容总分
编号
姓名
项目
作品设计创
新、引人注目
（30分）
作品主题明确、
清晰、内容简洁
（35分）
内容全面、丰富、
客观、切合实际
（35分）
100分。