欲扬先抑教案范文

欲扬先抑教案范文
教案题目：欲扬先抑，培养学生谦虚谨慎的品质
教学目标：
1.培养学生谦虚谨慎的心态和品质。

2.培养学生学会欲扬先抑的能力，避免骄傲自满和冲动行为。

3.提高学生的自我反思和自我约束能力。

教学内容：
1.探究欲扬先抑的含义和重要性。

2.分析欲扬先抑和谦虚谨慎之间的关系。

3.通过案例分析和讨论，引导学生从身边事例中感悟欲扬先抑的重要性。

4.运用情境模拟和角色扮演等活动，培养学生欲扬先抑的实际操作技巧。

教学过程：
第一课时：
1.导入（5分钟）
教师通过展示一张著名人物的照片（如爱迪生），激发学生对于成功人士谦虚谨慎品质的好奇心。

2.欲扬先抑的含义（15分钟）
教师引导学生通过讨论，总结出欲扬先抑的含义和背后所蕴含的智慧。

学生通过课堂共享的方式，将自己的理解与观点交流出来。

3.欲扬先抑和谦虚谨慎之间的关系（15分钟）
教师通过提问和参与讨论的方式，引导学生思考欲扬先抑与谦虚谨慎
之间的关系。

学生可以从各种方面来回答这个问题，如谦虚谨慎是欲扬先
抑的具体表现等。

第二课时：
1.案例分析与讨论（20分钟）
教师提供一些案例，让学生进行分组讨论。

案例可以包括校园中的事
例或社会中的典型事件。

讨论的重点是欲扬先抑有助于解决实际问题和取
得更好的结果。

2.知识概述（10分钟）
教师进行知识概述，总结上一课时的讨论结果，并加以延伸，让学生
对欲扬先抑有更全面的认识。

第三课时：
1.情境模拟（20分钟）
教师精心设计一个情境，让学生在模拟中体验欲扬先抑的过程。

可以
设置一个小组竞赛的场景，要求学生在竞赛过程中能够克制自己的表现欲，善于倾听和学习他人的优点。

2.角色扮演（20分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下需要欲扬先抑的场景，如在面试、社交场合或者团队合作中遇到的问题。

教师在角色扮演结束后进行点评，指导学生如何更好地运用欲扬先抑的原则。

第四课时：
1.自我反思（20分钟）
学生进行自我反思，回答一系列问题，如在平时的学习和生活中是否能够做到欲扬先抑，以及遇到具体问题时是否能够冷静思考等。

学生将自己的反思结果写下来，并与同桌进行交流和讨论。

2.总结（10分钟）
教师进行总结，回顾整个教学过程，强调欲扬先抑的重要性和对学生成长的影响。

教学手段：
1.展示教具：著名人物照片。

2.小组讨论、情境模拟、角色扮演等互动活动。

教学评估：
1.讨论和角色扮演中的表现与反思。

2.学生书面反思。

教学延伸：
教师可以引导学生进行更深度的阅读，了解有关谦虚谨慎品质的名言警句和相关的成功案例，以进一步加深学生对欲扬先抑的理解和认识。

总结：
通过这个教案，我们希望能够将欲扬先抑和谦虚谨慎的品质培养到学生的心灵深处。

只有通过欲扬先抑，学生才能更好地与他人沟通合作，取得更好的成绩。

同时，谦虚谨慎也是一个人成长和成功的基石，通过这些培养，学生将更加自律和自制，更好地面对未来挑战。