2024年一德四新学习计划模版（3篇）

2024年一德四新学习计划模版
本年度，为了提升个人思想境界与综合业务能力，我致力于深入学习新理论、新课程及新兴教学模式，旨在将其有效融入教学实践之中。

现将本年度“一德四新”学习总结呈现如下：
一、学习内容概览
本次学习聚焦于“一德四新”，即师德教育、新理念、新知识、新方法与新技能五个维度。

（一）师德教育
通过综合施策，构建长效机制，我严格遵循《中小学教师职业道德规范》，强化职业理想与道德教育，以增强教书育人的责任感与使命感。

我秉持全面关注学生成长与健康的理念，秉持公正公平原则对待每位学生，以高尚的人格魅力与深厚的学识底蕴感染学生，成为学生成长道路上的坚实后盾与引路人。

（二）新理念
以转变教育思想、革新教育观念为核心，我积极吸纳先进教育理念，树立全新的价值观、质量观、教师观与学生观。

我坚信，教育的根本在于育人，促进学生全面发展与健康成长是教育教学的出发点与归宿。

我面向全体学生，鼓励个性发展，尊重教育规律与学生身心发展规律，致力于为每位学生提供最适合的教育。

（三）新知识
我深入钻研国内外先进的教育教学理念与实践成果，不断更新学科专业知识，紧跟学科发展前沿。

我致力于提升课堂教学质量，实现
学科育人目标，同时注重学生知识传授、能力培养与思维发展的综合提升，推动教育内涵式发展。

（四）新方法
在新教育教学理念的指导下，我积极探索并改进教学方式方法。

我采用自主、合作、探究、参与、任务驱动、体验等多种教学模式，充分调动学生自主学习的积极性与主动性。

我注重培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力与感染力。

二、未来学习计划
我深知，学习是永无止境的旅程。

为确保本学期个人学习取得丰硕成果，我特制定以下学习计划，并承诺在未来的工作学习中严格遵照执行。

（一）强化师德与法制学习
我将树立崇高的师德观念，将每位学生视为独一无二的个体，倾注关爱与呵护。

在与家长、同事的合作中，我将保持谦虚谨慎的态度，以促进个人成长与进步。

我将加强法制学习，确保依法执教，为学生传授必要的法律知识，满足其生活与学习的需求。

（二）深化“四新”学习
在“四新”学习过程中，我将积极参与上级部门组织的各类培训活动，专心听讲并做好笔记。

我将认真反思所学内容，并将其有效融入教育教学实践中。

在课余时间，我将充分利用网络资源向先进单位和个人学习借鉴，并做好自学笔记与定期总结工作以吸取先进元素并整合至个人学习与工作中。

（三）巩固学习成果与持续进步
我将加强网络学习以提升计算机运用水平并制作优质课件辅助教学；同时善于总结经验并勤于撰写教学论文与教学反思等总结性文章以积累个人经验。

总之在终身学习的理念指引下我将秉持多听、多想、多学、多做的原则踏实学习勤恳实践努力成为一名更专业、更优秀、更适应社会发展与进步的教师。

2024年一德四新学习计划模版（二）通过学习，我们理解到“一德四新”旨在持续提升教师的师德修养，促进我们树立创新的教学观念，不断接纳和更新知识，采取新的教学手段，并运用新的教育技能，以适应新时代的教育需求。

“新理念”强调我们需要树立先进的教育思想和理念，形成正确的教育观、人才观、质量观和学生观。

以培养人为教育的根本任务，面向所有学生，促进他们的全面发展、主动发展和个性化发展。

尊重教育规律和学生身心发展，为每个学生提供适合其需求的教育。

“新知识”要求我们树立终身学习的信念。

无论年龄大小，教师都应积极学习和借鉴国内外的教育实践经验，拓宽知识视野，增强知识储备，深化专业学科知识，更新知识结构。

提升知识素养和学科知识水平，以提高教育教学的综合能力。

“新方法”意味着我们需要在新的教育理念指导下，探索和创新教学模式和方法。

在教学中采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方式，改进教学方法，加强团队合作研究，激发和调动学生的学习积极性、主动性和创造性。

以学生为中心，实现教学目标。

“新技能”要求我们以新的教育理念为指引，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价和课题研究等基本技能。

提高指导学生有效学习的技能，培养他们在课堂上的倾听、思考、提问和交流能力。

提升我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学的深度融合，以提高课堂教学的有效性。

“一德四新”为我们教师的专业发展指明了方向。

专业发展始于对教学的深入研究。

我们认识到，新课程的核心是转变教师的教学行为和学生的学习方式。

没有师生行为和方式的变革，新课程的实施就无法真正实现。

这种变革的核心在于课堂教学的有效实施。

“一德四新”这二十字，既体现了我们对长远目标的追求，也体现了对近期目标的逐步实现。

我们需终身学习，以长远眼光看待教育，同时用新的教学理念精心设计每一堂课，用新的方法和技能上好每一堂课。

我们要用“四个新”精心策划教学设计，为师生的有效互动提供保障，从而为促进学生主动发展提供前提条件。

在当前形势下，“一德四新”要求我们培养学生的自主、合作和探究性学习能力。

教学应紧密联系学生的生活经验和实际社会，为他们创造自主支配的时间和空间。

我们的教育始终要以学生的成长为中心。

总之，“一德四新”是对我们自我提升和传统挑战的号召。

2024年一德四新学习计划模版（三）
在教育理念的持续驱动下，我们经历了从理论向实践，再由实践回归理论的深刻转变，这一过程促使我们的业务能力实现了质的飞跃。

三、学习内容及目标任务
在“十三五”继续教育工程实施期间，每位教师需完成不少于360学时的总培训量，自工程启动至结束，年均应达到72学时以上。

其中，师德教育占据重要位置，不少于60学时；其余培训（包括“四新”内容）则不低于300学时。

全员培训以学科为基础，深度融合“一德四新”与各学科教学，旨在全面提升教育质量。

1. 师德教育
强化教师职业理想、职业道德及法制教育，激发教书育人的使命感与责任感，提升依法执教能力。

通过多元化师德学习活动，塑造爱岗敬业、以生为本、关爱学生、尊重差异、公正对待每一位学生的教师形象；致力于学生全面发展与健康成长，成为其成长道路上的引路人与榜样。

2. 新理念
树立先进教育思想与理念，明确教育观、人才观、质量观及学生观。

将育人视为教育工作的核心，面向全体学生，鼓励全面发展、主动探索与个性展现。

遵循教育教学与学生身心发展规律，为每位学生量身定制适宜的教育方案。

3. 新知识
秉持终身学习理念，广泛汲取国内外教育教学实践经验，拓宽知识边界，深化专业理解，更新知识结构。

紧跟学科发展动态，提升知识素养与学科教学水平，促进教育教学综合能力的提升。

4. 新方法
在新理念指引下，积极探索并创新课堂教学模式与方法。

灵活运用启发式、探究式、参与式、讨论式及案例式等教学法，优化课堂教学流程，充分激发学生学习的主动性、积极性与创造力。

5. 新技能
以新理念为导向，强化备课、说课、授课、观课、议课、反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能。

提升指导学生有效学习的能力，培养其倾听、思考、提问与交流等能力。

加强现代教育技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，提升课堂教学实效。

四、措施及方法
（1）持续自我充实，将读书与学习融入日常生活。

广泛阅读教育教学理论书籍，遵循学校继续教育指南，自学指定教材。

结合个人实践感悟，逐步形成独具特色的教学风格。

（注：由于原文在特定位置未给出完整字数要求，故此处省略了部分字数填充内容。

）
为深入实施中小学教师继续教育，推动新课程改革与素质教育进程，构建全民学习、终身学习的教育体系，根据教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》及印-____县“____”中小学教师继续教育工程实施意见，特制定我校“一德四新”培训实施方案。

一、指导思想
以____为引领，坚持“面向全员、注重实效”的原则，依据
《____省“____”（____-____年）中小学教师继续教育工程实施意见》及《县“____”（____-____）中小学教师继续教育工程实施方
案》，旨在全面提升教师职业道德素养，树立正确的教育观念，激励教师成为受学生爱戴、家长信赖、社会认可的优秀教师。

二、培训内容及目的要求
本学期以“一德四新”为核心内容，围绕促进学生全面发展这一主题，紧密结合基础教育课程改革实践中的问题进行深入总结与反思。

通过培训，增强教师对基础教育课程改革的认识与理解，提升其实施素质教育的自觉性、主动性及责任感。

树立与素质教育相契合的教育观、人才观、质量观，并将新理念融入教育教学实践之中。

培训结束后，每位参训教师需提交读书笔记、学习心得或教学反思材料，存入个人继续教育档案。

三、领导小组
组长：陈学恩
组员：韦兴国、何远洋、袁-____、余军、文永高、张运用、张再强、罗康文、周立志、袁富田、儒家等（注：原文中部分姓名以“-”代替，此处保持原样）
四、培训学科
涵盖师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能等五大领域。

五、培训与考核对象
全校所有教师均需参与培训并接受考核。

六、培训时间及学时安排
培训时间自____年____月起至____年____月止，各模块每学期至少安排8学时。

七、培训形式
采用集中培训与校本培训相结合、教师分散自学为辅的方式进行。

集中培训注重基础理论学习与经验交流；教师自学则强调个人学习笔记的记录与整理；各教研组则通过“决战课堂，新课程大练兵”等活动形式，将理论学习与实践教学紧密结合，加速教师成长步伐。

八、培训进程
依据县中小学教师素质提升工程实施办法及我校实际情况，制定详细培训进度安排表（此处省略具体安排表内容）。