三年级数学第三周教案赵俊.doc
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己出一些像老师这样 的习题，让学生自己 解答。
2、注意分层次教学， 对部分学生可以让其 了解就好。
板书设计
参观科技馆(练习课)
4204-6-25
= 70-25学生板演，纠错
=45
教学反思
第一单元乘除法第5课
课题
植树(两位数除以一位数的口算)
课型
新授课
教学
目标
知识：
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能止确计算，提倡算法多样 化。
3、直接口算，用十位上的数字除以3得1,写在十位 上，用个位数除以3得2,写在个位上，得12,即36-3
= 12o
4、用竖式。（生边说师边板书：）
注意竖式的格式要求，以及需要注意的数位对齐。
三、课堂练习
1、试一试第一题。
60三380^4
66一384—4
6X388^4
四、木课小结
1、这就是我们今天讲的内容
自主探究法、讨论交流法、
教学 准备
教师
多媒体课件
学生
课时 安排
2课时
教学过程
二次备课
一、基础练习
同学们，今天老师给大家带来了儿道算式朋友，你们
看喜欢吗？
36 — 6=72*8=544-6=484-8=
口算时，你有什么感觉？你是怎样算岀来的？
应用乘法口诀算出来的。
二、探究新知
1、导入新课
阳春三月，鸟语花香，一年一次的植树节到了，
能力：
1、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活 中的应用。
情感：
1、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
教学 重点
探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。
教学 难点
正确计算一位数除两位数。
教学 方法
迁移法、讲授法、
学习 方法
第一单元乘除法第4课
课题
参观科技馆课型
练习课
教学
目标
知识：
1、掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确的计算。
2、能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
能力：
1、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
情感：
1、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
教学 重点
掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能止确的计算。
老师带领同学们在山坡下植树，他们又说又笑，干劲 可大啦。看图片，你获得了什么信息？你能根据问题 列出算式吗？
尝试列式：36 — 3
思考计算方法，学生交流讨论。
老师小结方法：
1、利用乘法想除法,因为12x3 = 36,所以36三3 = 12。
2、把36分成30和6,30-3 = 10,6三3=2, 10+2=12。
教学 重点
掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，
提倡算法多样化。
教学 难点
结合形式多样的练习，使学生能够正确计算一位数除两位数。
教学 方法
练习法、点拨法、
学习 方法
练习法、
教学
教师
多媒体课件
准备
学生
课时 安排
2课时
教
学过程
二次备课
一、基础练习
124-3
8H9
20—4
45^9
18-3
15一3
口算除数是一位数的除法
2、今天的学习你有什么收获？
板书设计
植树（口算除数是一位数的除法）
36一3（列举典型的计算方法）
1、利用乘法想除法，因为12x3 = 36,所以36-3=12。
2、把36分成30和6, 30^3=10, 6〜3 = 2, 10+2=12。
3、直接口算，用十位上的数字除以3得1,写在十位上，用个位数除以3得2,写在 个位上,得12,即36三3=12。
教学 难点
经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学 方法
练习法、引导交流法、
学习 方法
合作讨论法、练习法、
教学 准备
教师
多媒体课件
学生
课时 安排
2课时
教学过程
二次备课
一、基础练习
60 — 3200 — 5240 — 8
270H-9180 — 2560 — 7
二、提高练习
1、课本练一练笫二题。
4、用竖式板书竖式。
教学反思
第一单元乘除法第5课
课题
植树
课型
练习课
教学
目标
知识：
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能止确计算，提倡算法多样 化。
能力：
1、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活 中的应用。
情感：
1、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
引导学生独立寻找数学信息，独立解决问题，发现规 律：除数越大，商越小。
2、夺红旗
420 = 6 — 2520X34-6
30X6+2578+600一3
100-704-7(48+52) =5
13+16X3180H-9-18
讲解计算顺序：有括号的，先算括号里。没有括号， 先乘除，后加减。
强调书写格式：420—6—25
= 70-25
=45
等号对齐。
3、《练习册》第六页第五题。
帮助学生理解“乒乓球单打”、“乒乓球双打”。 集体订正。
三、5
1、在拓展提高训练 时，可以让学生来自
()一3=60
30X() =270
420一 () =6
2、《学习与评价》第五页教你一招。
发展学生的逆向思维能力，帮助学生学会倒推。
2、注意分层次教学， 对部分学生可以让其 了解就好。
板书设计
参观科技馆(练习课)
4204-6-25
= 70-25学生板演，纠错
=45
教学反思
第一单元乘除法第5课
课题
植树(两位数除以一位数的口算)
课型
新授课
教学
目标
知识：
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能止确计算，提倡算法多样 化。
3、直接口算，用十位上的数字除以3得1,写在十位 上，用个位数除以3得2,写在个位上，得12,即36-3
= 12o
4、用竖式。（生边说师边板书：）
注意竖式的格式要求，以及需要注意的数位对齐。
三、课堂练习
1、试一试第一题。
60三380^4
66一384—4
6X388^4
四、木课小结
1、这就是我们今天讲的内容
自主探究法、讨论交流法、
教学 准备
教师
多媒体课件
学生
课时 安排
2课时
教学过程
二次备课
一、基础练习
同学们，今天老师给大家带来了儿道算式朋友，你们
看喜欢吗？
36 — 6=72*8=544-6=484-8=
口算时，你有什么感觉？你是怎样算岀来的？
应用乘法口诀算出来的。
二、探究新知
1、导入新课
阳春三月，鸟语花香，一年一次的植树节到了，
能力：
1、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活 中的应用。
情感：
1、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
教学 重点
探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。
教学 难点
正确计算一位数除两位数。
教学 方法
迁移法、讲授法、
学习 方法
第一单元乘除法第4课
课题
参观科技馆课型
练习课
教学
目标
知识：
1、掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确的计算。
2、能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
能力：
1、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
情感：
1、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
教学 重点
掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能止确的计算。
老师带领同学们在山坡下植树，他们又说又笑，干劲 可大啦。看图片，你获得了什么信息？你能根据问题 列出算式吗？
尝试列式：36 — 3
思考计算方法，学生交流讨论。
老师小结方法：
1、利用乘法想除法,因为12x3 = 36,所以36三3 = 12。
2、把36分成30和6,30-3 = 10,6三3=2, 10+2=12。
教学 重点
掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，
提倡算法多样化。
教学 难点
结合形式多样的练习，使学生能够正确计算一位数除两位数。
教学 方法
练习法、点拨法、
学习 方法
练习法、
教学
教师
多媒体课件
准备
学生
课时 安排
2课时
教
学过程
二次备课
一、基础练习
124-3
8H9
20—4
45^9
18-3
15一3
口算除数是一位数的除法
2、今天的学习你有什么收获？
板书设计
植树（口算除数是一位数的除法）
36一3（列举典型的计算方法）
1、利用乘法想除法，因为12x3 = 36,所以36-3=12。
2、把36分成30和6, 30^3=10, 6〜3 = 2, 10+2=12。
3、直接口算，用十位上的数字除以3得1,写在十位上，用个位数除以3得2,写在 个位上,得12,即36三3=12。
教学 难点
经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学 方法
练习法、引导交流法、
学习 方法
合作讨论法、练习法、
教学 准备
教师
多媒体课件
学生
课时 安排
2课时
教学过程
二次备课
一、基础练习
60 — 3200 — 5240 — 8
270H-9180 — 2560 — 7
二、提高练习
1、课本练一练笫二题。
4、用竖式板书竖式。
教学反思
第一单元乘除法第5课
课题
植树
课型
练习课
教学
目标
知识：
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能止确计算，提倡算法多样 化。
能力：
1、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活 中的应用。
情感：
1、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
引导学生独立寻找数学信息，独立解决问题，发现规 律：除数越大，商越小。
2、夺红旗
420 = 6 — 2520X34-6
30X6+2578+600一3
100-704-7(48+52) =5
13+16X3180H-9-18
讲解计算顺序：有括号的，先算括号里。没有括号， 先乘除，后加减。
强调书写格式：420—6—25
= 70-25
=45
等号对齐。
3、《练习册》第六页第五题。
帮助学生理解“乒乓球单打”、“乒乓球双打”。 集体订正。
三、5
1、在拓展提高训练 时，可以让学生来自
()一3=60
30X() =270
420一 () =6
2、《学习与评价》第五页教你一招。
发展学生的逆向思维能力，帮助学生学会倒推。