朗读牛人作文

朗读牛人作文
在我的生活中，遇见过形形色色的人，有的如同流星般一闪而过，
有的却像恒星般长久闪耀。

而今天我要给大家介绍的这位，堪称朗读
界的“牛人”。

这位牛人不是别人，正是我的同学小李。

他个子不高，身材微胖，
笑起来眼睛就眯成一条缝，看起来十分亲切可爱。

但千万别被他这平
凡的外表所迷惑，只要他一张口朗读，那可真是能让人“惊掉下巴”。

记得那是一次语文课，老师让我们依次朗读课文。

前面的同学都表
现平平，声音要么像蚊子哼哼，要么毫无感情，听得大家昏昏欲睡。

轮到小李时，所有人都没抱什么期待，只是漫不经心地准备熬过这几
分钟。

可当他开口的那一瞬间，整个教室仿佛被施了魔法一般，瞬间安静
下来。

他的声音清脆而响亮，就像山间清澈的溪流，“哗哗”地流淌在
每个人的心间。

每一个字，每一个音，都仿佛被他赋予了生命，充满
了无尽的活力。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒
的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红
起来了。

”他读得是那样投入，仿佛自己已经融入了这美好的春天之中。

我们仿佛看到了嫩绿的小草从土里探出脑袋，听到了小溪解冻的欢快
歌声，感受到了温暖的春风轻轻拂过脸颊。

他的语调时而高昂，时而低沉，时而欢快，时而舒缓，把朱自清先
生笔下春天的生机与活力展现得淋漓尽致。

读到“桃树、杏树、梨树，
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”时，他的声音充满了竞争的
激烈，仿佛那些花儿真的在争奇斗艳；读到“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与
轻风流水应和着”时，他又把鸟儿的欢快与得意表现得活灵活现，让我
们似乎都能听到那悦耳的鸟鸣声。

随着他的朗读，教室里的气氛也变得热烈起来。

同学们不再无精打采，而是一个个挺直了腰板，眼睛紧紧地盯着课本，耳朵竖得直直的，生怕错过一个字。

老师也面带微笑，频频点头，眼神中充满了赞赏和
惊喜。

读完之后，教室里先是一阵短暂的寂静，随后爆发出热烈的掌声。

大家都被他精彩的朗读所折服，纷纷向他投去敬佩的目光。

从那以后，小李就成了我们班公认的“朗读牛人”。

后来，我好奇地问他：“你怎么朗读得这么好啊？是不是有什么秘诀？”他挠挠头，不好意思地笑了笑说：“哪有什么秘诀啊，就是多读
多练呗。

我从小就喜欢朗读，每天都会读上几篇文章，读着读着就找
到感觉了。

”我这才明白，原来所谓的“牛人”，也不过是靠自己的努力
和坚持才练就了一身本领。

在学校的朗诵比赛中，小李自然是当仁不让地代表我们班参赛。

比
赛那天，他穿着一身整洁的校服，精神抖擞地走上舞台。

灯光照在他
身上，仿佛给他披上了一层金色的铠甲。

他朗诵的是岳飞的。

“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

”他的声音犹如洪钟，充满了力量和悲愤。

他的表情随着诗句的变化而变化，时而紧皱眉头，时而怒目圆睁，仿佛自己就是那位壮志未酬的岳飞将军。

“三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

”读到这里，他的声音中又多了几分无奈和感慨，让在场的每一个人都感受到了岳飞内心的痛苦和挣扎。

比赛结束后，台下响起了经久不息的掌声。

他毫无悬念地获得了比赛的第一名。

当他捧着奖杯走下舞台时，脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。

那一刻，他就像一个凯旋的英雄，接受着大家的欢呼和赞美。

小李的朗读不仅在学校里出名，就连在社区里也小有名气。

每逢节假日，社区都会举办一些文艺活动，小李总是会被邀请去朗读。

他的朗读给大家带来了欢乐和感动，也让更多的人感受到了朗读的魅力。

如今，小李依然热爱着朗读。

他说，朗读对他来说不仅仅是一种爱好，更是一种表达自己情感的方式。

通过朗读，他可以感受到文字背后的力量，可以把自己的喜怒哀乐传递给别人。

这就是我们班的朗读牛人小李，他用自己的声音为我们打开了一扇通往文学世界的大门，让我们在他的朗读中感受到了无尽的美好和力量。

我相信，在未来的日子里，他会继续在朗读的道路上发光发热，为我们带来更多的精彩和感动。