三下品社备课前言20140202-推荐下载

工作单位：奎屯一小
时间：2013-2014学年第二学期
学科：品社
年级：三年级
备课人：王小平
第一部分课程表管理
费时间的人，时间让他悔恨终生。

”
第一周名言：父恩比山高，母恩比海深。

（日本）
第二周名言：真正爱你的人，也许不会说许多爱你的话，却会做许
多爱你的事。

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝——英国
第三周名言：未来的文盲不是不识字的人，而是不会自学的人。

第四周名言：书主要是靠自己学出来的，不是靠老师教出来的。

第五周名言：只有做好时间的主人，才能做好学习的主人。

第六周名言：“一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读
书的民族，是没有希望的民族。

”
第七周名言：“一个国家谁在看书，看那些书，就决定了这个国家
的未来。

读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。

”第八周名言：“严格的自律不仅能使你把握住自己的今天，也能把
握住自己的明天。

自律是一种习惯，而习惯往往能决定我们的人生”。

第九周名言：“做真正的自己，凡事坦然面对，你就是生活中的巨人。

做真正的自己，你就会得到快乐，你就会得到自尊”。

第十周名言：“如果谁也拿不走你的快乐，你的自信，你内心的宁静。

那么，你已经强大到不可征服。

”
第十一周名言：“在这个世界上做人，就要豁达大度，心胸开阔，
不要为令人不快的区区小事而心烦意乱”。

第十二周名言：快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，快乐
完全来自于你的思想。

第十三周名言：善用换位思考，你就能拥有快乐人生。

第十四周名言：你以什么样的心态去面对生活，你就会收获什么样
的心情。

第十五周名言：你怎样面对生活，生活也将怎样回报你。

第十六周名言：你经常和什么样的人在一起，那么你就是什么人。

第十七周名言：在学习和生活的过程中，要懂得感恩。

第一.要感谢
父母，第二.要感谢老师和同学。

第十八周名言：人走在一起不是团队，心走在一起才是团队。

连在
一起的心，是不可战胜的。

第二部分学生花名册管理
第三部分学期教学管理
学期教学计划管理
一、教学内容
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

人民教育出版社《品德与社会》三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三下教材共四个单元，第一单元《在爱的阳光下》以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。

本单元确定的主题思想是：
让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。

理解父母，学会与父母沟通，以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱，学会尊敬学校的一切工作人员。

感受党和政府对少年儿童的关爱，知道国家采取了许多的措施保证少年儿童的健康成长，同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文和法规。

第二单元《我们共欢乐》，三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交友，但往往会因不会与人沟通而和他人发生冲突。

而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质，全球化和信息化的时代，使人与人之间的关系更为密切，要求学生在集体生活中讲究团队精神十分重要。

本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。

学会与人交流、合作、分享快乐。

第三单元《生活不能没有他们》，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。

本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带
来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。

第四单元《寻路和行路》，随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

本单元的主题思想是：会读简单的平面图和路线图，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。

能通过观察太阳和指南针辨别生活中的方向。

懂得乘车和问路的一些基本礼节。

知道乘车的基本常识和乘车的安全，初步知道出行应怎样选择交通方式。

观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识和交通安全常识，自觉遵守交通法规。

二、教学目标
第一单元《在爱的阳光下》，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。

理解父母，学会与父母沟通，以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱，学会尊敬学校的一切工作人员。

感受党和政府对少年儿童的关爱，知道国家采取了许多的措
施保证少年儿童的健康成长，同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文。

第二单元《我们共欢乐》，重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。

学会与人交流、合作、分享快乐。

第三单元《生活不能没有他们》，旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。

第四单元《寻路和行路》，会读简单的平面图和路线图，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。

能通过观察太阳和指南针辨别生活中的方向。

懂得乘车和问路的一些基本礼节。

知道乘车的基本常识和乘车的安全，初步知道出行应怎样选择交通方式。

观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识和交通安全常识，自觉遵守交通法规。

三、教材的编排特点
三年级教材具有以下一些特点：
1、引导学生正确认识自己的优点和兴趣爱好，建立起自尊、自爱和自信，进而使学生能够勇敢、自信地面对学习、生活中的问题和各种各样的困难。

培养学生学会欣赏同学的优点，帮助他们客观地
分析、认识自己的不足，反省自己的行为，取同学之长补自己之短，不断地改进、完善和发展自己。

2、指导学生进一步认识自己的家庭，感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重、孝敬老人。

关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识。

3、让学生真正感受到同学间的友谊，老师对学生的爱，班集体的团结和凝聚力，体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣。

关心集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的快乐与美好。

4、初步形成合理的消费观。

通过教学，培养学生适应环境的能力，以及初步具有解决问题、克服困难的能力。

根据学生现状和教材特点采取以下几种措施：
1、为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。

2、注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。

3、具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法
6.知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。

7.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

8.引导学生通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

9.使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

3.教学重点：
1.知道自己的成长离不开家人的哺育。

2.懂得正是由于有了家人的爱，才使得自己能健康成长。

3.懂得爸爸妈妈对自己成长的关心，知道爸爸妈妈关爱儿女有各种不同的方式和方法。

4.初步懂得理解父母，与父母沟通，了解爸爸妈妈的喜怒哀乐。

5.引导学生通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

4.教学难点：
1.让学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。

2.知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。

3.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

4.使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从
中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

第二单元《我们共欢乐》
1.教材分析：第二单元《我们共欢乐》，三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交友，但往往会因不会与人沟通而和他人发生冲突。

而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质，全球化和信息化的时代，使人与人之间的关系更为密切，要求学生在集体生活中讲究团队精神十分重要。

本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。

学会与人交流、合作、分享快乐。

2.教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想
法和选择。

3.观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富
多彩。

4.学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。

5.在与他人的互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

6.学会宽容和欣赏他人，做一个快乐的人。

7.让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。

8.实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。

9.明白分享也是献出关爱。

3.教学重点：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

3.在与他人的互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

4.让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。

4.教学难点：
1.能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

2.学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。

3.在与他人的互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

4.学会宽容和欣赏他人，做一个快乐的人。

5.实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。

第三单元《生活不能没有他们》
1.教材分析：第三单元《生活不能没有他们》，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。

本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的
观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。

2.教学目标：
1.让学生通过观察和体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的
劳动者。

2.初步感受人们在生活中相互相互依赖、相互服务的共生共存的关系。

3.会运用考察的方法进行社会研究。

4.通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。

5.学习调查访问的方法。

6.当自己享受了别人为自己提供的服务后，要表示感谢。

要学会尊重别人的劳动，爱惜他人的劳动成果。

3.教学重点：
1.让学生通过观察和体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的
劳动者。

2.学习调查访问的方法。

3.当自己享受了别人为自己提供的服务后，要表示感谢。

4.教学难点：
1.初步感受人们在生活中相互相互依赖、相互服务的共生共存的关系。

2.会运用考察的方法进行社会研究。

3.通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。

4.学习调查访问的方法。

5.要学会尊重别人的劳动，爱惜他人的劳动成果。

第四单元《寻路和行路》
1.教材分析：第四单元《寻路和行路》，随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

本单元在设计时主要以儿童所熟悉的生活为基本内容，引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。

着力培养学生识路、行路的一些基本常识和技能，让学生会读简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图。

并了解一些行路的安全常识和一些基本的交通规则。

因此，本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，第四课是行路的安全。

将认识本地的交通工具和选择出行的交通工具与安全教育相结合，较好地体现了综合课程的特点。

2.教学目标：
1.能看懂生活中一些活动场所的平面图，懂得图上的方向和认识图例。

2.学习用简单的图形画学校的平面图。

3.观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关体验。

正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

4.让学生学会选择乘车时的交通工具，学会看路牌，弄清自己生活周边的交通线路和起点站、部分途径地、终点站的名称。

5.知道乘车时要注意的安全和礼貌。

6.知道问路的基本礼节和要注意的事项。

7.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。

培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的实践能力。

3.教学重点：
1.能看懂生活中一些活动场所的平面图，懂得图上方向和认识图例。

2.学习用简单的图形画学校的平面图。

3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。

4.知道问路的基本礼节和要注意的事项。

4.教学难点：
1.能看懂生活中一些活动场所的平面图，懂得图上方向和认识图例。

2.观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关体验。

正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

3.让学生学会选择乘车时的交通工具，学会看路牌，弄清自己生活周边的交通线路和起点站、部分途径地、终点站的名称。

4.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。

培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的实践能力。