小学语文修改符号
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下面的几种图形也不陌生吧？
分段号 后移号 保留号 留空号
表示增补某些词语、句子或标点。
时代的强者
一．当这位英雄走进会场时都热烈地鼓 掌。
二．路，在脚下延伸。
，同学们
表示删去某些词语、句子或标 点。
一．他们小组去参观去了。 二．宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几
*
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01修改作文常用的符号 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的 阐述您的观点，以便观者准确的理解您传 达的思想。
添加标题 你认识以下的几种符号吗？
添加标题 删除号
“错别字大王的帽子呀？”
我可高兴了。从此以后，我在学习上更 加细心了，错别的字也越来越少了。
什么这么说呢 这还得从头说起。 在家里，爸爸绝对是个“全威”，因为在文学知识方面，我从没胜
过爸爸。爸爸是一位优秀大学生。我呢，小学生，一个“错别字大 王”，因此，每次爸爸检察我的作业，我只能洗耳恭听，认真更正。 我的错别字可多了，什么“已经”变成“以经”啦，“幻想”写成 “幼想”啦，所以全家给我取了一个外号“错别字大王”。 一次， 爸爸又要检查我的作业了，翻着翻着，突然眉头一皱。我一看出爸 爸的神色，就知道他准又找出错别字了。果然不出我所料，爸爸指 着本子上的“亮”字，告诉我写错了。他说下面是个“儿”，不是 “几”。可我总觉得是“几”，就查了字典，果然是。爸爸看了看 字典，对我，说：“这次你赢了我，下一次还要赢我，我给你取帽 子。”“取帽子？什么帽子？” “错别字大王的帽子呀？” 我可高兴了。从此以后，我在学习上更加细心了，错别的字也越来 越少了。
01
表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。
已打的删除号应划去。
02
书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
表示文内需要空格(常
1
用于标题)， 3 字斟句酌 反复锤炼
2 一个 表示空一格。 －学习修改文章的一
4
点体会
单击此处添 加大标题内 容
单击此பைடு நூலகம்可添加副标题
我该取下 帽子 了 开学以来，流给我印象最深的一句话，就是该给我取下帽子了。为
个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
表示调换词语、句子或标点的 前后位置。
我在语文学习中注意了写 读 结合。 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，
做一个新时代的好少年。
飞舞
5
。
4
满
3
表示用别的词语、句子、标点
1 替换原来所用的词语、句子或
标点。原来用的应先圈掉。
一． 他身上充沛着青春的活
2
力!
二． 蝴蝶在花丛中翱翔。
表示两行连 成一行，或 两段连成一 段。
01
“我来”
02
说着，我就往门外走去。
添加标题
表示需要另起一 段，或把原来的 一段分成两段。
01
02
添加标题
“你在哪儿读 书？” “我在 三中学。”
表示顶格的文字向后移几格
01 我们的目的一定能够达到。 02 我们的目的一定能够达到。
我该取下 帽子 了
开学以来，流给我印象最深的一句话，就是该 给我取下帽子了。为什么这么说呢 这还得从 头说起。
在家里，爸爸绝对是个“全威”，因为在文学知识方面，我从没胜过爸爸。 爸爸是一位优秀大学生。我呢，小学生，一个“错别字大王”，因此，每次 爸爸检察我的作业，我只能洗耳恭听，认真更正。我的错别字可多了，什么 “已经”变成“以经”啦，“幻想”写成“幼想”啦，所以全家给我取了一 个外号“错别字大王”。 一次，爸爸又要检查我的作业了，翻着翻着，突 然眉头一皱。我一看出爸爸的神色，就知道他准又找出错别字了。果然不出 我所料，爸爸指着本子上的“亮”字，告诉我写错了。他说下面是个“儿”， 不是“几”。可我总觉得是“几”，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典， 对我，说：“这次你赢了我，下一次还要赢我，我给你取帽子。”“取帽子？ 什么帽子？”
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表示增补某些词语、句子或标点。
时代的强者
一．当这位英雄走进会场时都热烈地鼓 掌。
二．路，在脚下延伸。
，同学们
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一．他们小组去参观去了。 二．宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几
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01修改作文常用的符号 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的 阐述您的观点，以便观者准确的理解您传 达的思想。
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“错别字大王的帽子呀？”
我可高兴了。从此以后，我在学习上更 加细心了，错别的字也越来越少了。
什么这么说呢 这还得从头说起。 在家里，爸爸绝对是个“全威”，因为在文学知识方面，我从没胜
过爸爸。爸爸是一位优秀大学生。我呢，小学生，一个“错别字大 王”，因此，每次爸爸检察我的作业，我只能洗耳恭听，认真更正。 我的错别字可多了，什么“已经”变成“以经”啦，“幻想”写成 “幼想”啦，所以全家给我取了一个外号“错别字大王”。 一次， 爸爸又要检查我的作业了，翻着翻着，突然眉头一皱。我一看出爸 爸的神色，就知道他准又找出错别字了。果然不出我所料，爸爸指 着本子上的“亮”字，告诉我写错了。他说下面是个“儿”，不是 “几”。可我总觉得是“几”，就查了字典，果然是。爸爸看了看 字典，对我，说：“这次你赢了我，下一次还要赢我，我给你取帽 子。”“取帽子？什么帽子？” “错别字大王的帽子呀？” 我可高兴了。从此以后，我在学习上更加细心了，错别的字也越来 越少了。
01
表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。
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02
书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
表示文内需要空格(常
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4
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我该取下 帽子 了 开学以来，流给我印象最深的一句话，就是该给我取下帽子了。为
个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
表示调换词语、句子或标点的 前后位置。
我在语文学习中注意了写 读 结合。 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，
做一个新时代的好少年。
飞舞
5
。
4
满
3
表示用别的词语、句子、标点
1 替换原来所用的词语、句子或
标点。原来用的应先圈掉。
一． 他身上充沛着青春的活
2
力!
二． 蝴蝶在花丛中翱翔。
表示两行连 成一行，或 两段连成一 段。
01
“我来”
02
说着，我就往门外走去。
添加标题
表示需要另起一 段，或把原来的 一段分成两段。
01
02
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“你在哪儿读 书？” “我在 三中学。”
表示顶格的文字向后移几格
01 我们的目的一定能够达到。 02 我们的目的一定能够达到。
我该取下 帽子 了
开学以来，流给我印象最深的一句话，就是该 给我取下帽子了。为什么这么说呢 这还得从 头说起。
在家里，爸爸绝对是个“全威”，因为在文学知识方面，我从没胜过爸爸。 爸爸是一位优秀大学生。我呢，小学生，一个“错别字大王”，因此，每次 爸爸检察我的作业，我只能洗耳恭听，认真更正。我的错别字可多了，什么 “已经”变成“以经”啦，“幻想”写成“幼想”啦，所以全家给我取了一 个外号“错别字大王”。 一次，爸爸又要检查我的作业了，翻着翻着，突 然眉头一皱。我一看出爸爸的神色，就知道他准又找出错别字了。果然不出 我所料，爸爸指着本子上的“亮”字，告诉我写错了。他说下面是个“儿”， 不是“几”。可我总觉得是“几”，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典， 对我，说：“这次你赢了我，下一次还要赢我，我给你取帽子。”“取帽子？ 什么帽子？”