12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例题型及答案：
1.答案：《坐井观天》的故事讲述了青蛙和小鸟的对话，青蛙因为只看到井口的天空，认为天就那么大，而小鸟告诉青蛙，外面的世界很大，天很高。
2.答案：井、天、鸟。
3.答案：《坐井观天》的故事告诉我们，不要只看到自己眼前的一片天地，要开阔眼界，多了解外面的世界。
4.答案：青蛙说：“天就那么大，我看到了全部。”小鸟说：“你错了，外面的世界很大，天很高。”
教师备课：
深入研究教材，明确《坐井观天》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《坐井观天》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《坐井观天》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《坐井观天》学习状态。
回顾旧知：
(3)成语学习：《坐井观天》中的“坐井观天”已经成为了成语，可以让学生学习这个成语的用法，了解它的意思和背后的故事。
(4)文化知识：《坐井观天》的故事涉及到了古代的井文化，可以让学生了解古代的井文化，了解井在古代社会中的作用和文化意义。
(5)思维训练：可以通过《坐井观天》的故事，引导学生进行思维训练，比如让他们思考如果青蛙跳出井口，它会看到什么，或者如果小鸟告诉青蛙外面的世界，青蛙会怎么想。
教学反思
今天上了一节《坐井观天》的课，总体来说，学生的表现还不错，但也有几点值得我反思和改进。
首先，我在课堂导入环节，通过展示与课文内容相关的图片和故事，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。但在提出问题时，我没有给予足够的时间让学生思考，导致一些学生还没有完全进入学习状态就被我带入了新课的学习。
2.拓展建议：
(1)组织学生进行寓言故事阅读活动，让学生选择自己喜欢的寓言故事进行阅读，然后进行分享和讨论。
(2)组织学生进行成语接龙游戏，让学生通过成语接龙的方式，学习和巩固成语知识。
(3)组织学生进行思维训练活动，让学生通过思维训练，提高自己的思维能力。
(4)组织学生进行文化知识学习活动，让学生通过学习文化知识，提高自己的文化素养。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《坐井观天》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《坐井观天》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《坐井观天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对《坐井观天》故事的理解和掌握程度，包括他们对生字词的掌握、对故事内容的熟悉程度以及对故事寓意的理解。
4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解他们对课堂学习内容的巩固程度，以及他们的学习态度和努力程度。
5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的反馈和评价，帮助他们了解自己的优点和不足，鼓励他们继续努力，改进学习方法，提高学习效果。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《坐井观天》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《坐井观天》知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《坐井观天》知识的掌握情况。
1.培养学生的语言表达能力：通过解读文本，学生能够正确、流利地朗读课文，理解生字词，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的语言表达能力。
2.培养学生的思维能力：通过解读文本，学生能够理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的思维能力。
3.培养学生的价值观：通过解读文本，学生能够认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。
(5)组织学生进行写作活动，让学生通过写作，提高自己的语言表达能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的积极参与程度、注意力集中程度以及与老师和同学之间的互动情况。
2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，了解学生在学习过程中的思考深度和合作能力，以及他们对于学习内容的理解和掌握程度。
2.知识、能力、素质方面：二年级的学生在语言表达能力方面有一定的基础，能够进行简单的口语交流和书写。在思维能力方面，他们能够理解简单的逻辑关系，但对于一些抽象的概念和深层次的含义可能还需要老师的引导。在价值观方面，他们已经开始形成自己的观念，但还需要老师的引导和培养。
3.行为习惯：二年级的学生在行为习惯方面，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，有的学生则可能注意力不集中，容易分心。在课堂纪律方面，他们需要老师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)教材延伸：《坐井观天》的故事出自《庄子·秋水》，可以引导学生阅读《庄子》的相关篇章，了解更多的道家思想。
(2)寓言故事：《坐井观天》是寓言故事的一种，可以让学生了解其他寓言故事，如《狐假虎威》、《愚公移山》等，通过阅读这些故事，让学生更加深入地理解寓言的寓意。
5.答案：如果青蛙跳出井口，它会看到广阔的天空，高大的树木，飞翔的鸟儿，还有远处的山峦。
2.课程平台：统编版二年级上册语文教材。
3.信息化资源：教学课件中的动画、图片等。
4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、提问等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》内容做好准备。
②重点词汇：列出课文中的重点词汇，如“井”、“天”、“鸟”等。
③教学目标：列出本节课的教学目标，包括语言表达能力、思维能力、价值观的培养等。
④教学流程：列出本节课的教学流程，包括课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结等。
⑤学习方法：列出本节课的学习方法，包括朗读、讨论、小组合作等。
情感升华：
结合《坐井观天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《坐井观天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《坐井观天》内容，强调《坐井观天》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《坐井观天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
③语Байду номын сангаас表达能力的培养：学生能够通过朗读、讨论等方式，培养自己的语言表达能力。
④思维能力的培养：学生能够通过解读文本，理解故事内容，培养自己的思维能力。
⑤价值观的培养：学生能够通过本节课的学习，认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。
2.板书设计：
①课文内容梳理：列出课文的主要内容，包括青蛙和小鸟的对话，坐井观天的寓意等。
本节课的教学内容包括：
1.学生能够正确、流利地朗读课文，理解生字词。
2.学生能够通过课文内容，理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意。
3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的思维能力和语言表达能力。
4.学生能够通过本节课的学习，认识到自己的不足，学会谦虚、好学。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行设计：
最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，布置了课后作业，但在作业的布置上没有考虑到学生的学习能力和实际情况，可能有些作业对一些学生来说难度过大。
内容逻辑关系
①青蛙和小鸟的对话：通过解读文本，学生能够理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意。
②坐井观天的寓意：学生能够理解“坐井观天”的含义，明白故事告诉我们的道理。
4.对课程学习的影响：由于学生个体差异较大，对课程学习的影响也各有不同。有的学生可能因为对文本内容感兴趣，能够积极思考，主动提问，从而对课程学习产生积极影响。而有的学生可能因为对文本内容不感兴趣，或者缺乏学习动力，从而对课程学习产生消极影响。
教学资源
1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。
12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
教材分析
《坐井观天》是统编版二年级上册语文教材中的一篇寓言故事，通过讲述青蛙和小鸟之间的对话，表达了“目光短浅，知识狭隘”的道理。本节课旨在通过解读文本，帮助学生理解故事内容，体会寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力。
本节课的教学内容与核心素养目标紧密相关，旨在通过解读文本，帮助学生理解故事内容，体会寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力，同时引导学生认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。
学情分析
本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：
1.学生层次：本节课的学生主要来自二年级，这个年龄段的学生正处于好奇心强、模仿能力强、记忆力好的阶段。他们对新事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习，同时也具有较强的记忆力，能够快速记住新知识。
简要回顾上节课学习的《坐井观天》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《坐井观天》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《坐井观天》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《坐井观天》重点，强调《坐井观天》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
其次，在新课呈现环节，我对课文内容的讲解比较清晰、准确，但也发现有些学生在课堂上有些分心，没有完全投入到学习中。这可能是因为我对课堂纪律的把控不够严格，或者是对学生的学习习惯引导不够。
再次，我在互动探究环节，设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，但发现有些学生在讨论中不太积极，或者讨论的内容与课文内容偏离。这可能是因为我在小组讨论的设计上没有考虑到学生的兴趣和需求，或者在讨论的引导上没有做到及时和有效。
九、内容逻辑关系
课后作业
1.请学生根据课文内容，用自己的话复述《坐井观天》的故事。
2.请学生找出课文中的三个重点词汇，并解释其意思。
3.请学生总结《坐井观天》的故事告诉我们什么道理。
4.请学生用自己的话描述青蛙和小鸟的对话，并分析他们的观点。
5.请学生思考，如果青蛙跳出井口，它会看到什么，并用自己的话描述。
1.答案：《坐井观天》的故事讲述了青蛙和小鸟的对话，青蛙因为只看到井口的天空，认为天就那么大，而小鸟告诉青蛙，外面的世界很大，天很高。
2.答案：井、天、鸟。
3.答案：《坐井观天》的故事告诉我们，不要只看到自己眼前的一片天地，要开阔眼界，多了解外面的世界。
4.答案：青蛙说：“天就那么大，我看到了全部。”小鸟说：“你错了，外面的世界很大，天很高。”
教师备课：
深入研究教材，明确《坐井观天》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《坐井观天》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《坐井观天》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《坐井观天》学习状态。
回顾旧知：
(3)成语学习：《坐井观天》中的“坐井观天”已经成为了成语，可以让学生学习这个成语的用法，了解它的意思和背后的故事。
(4)文化知识：《坐井观天》的故事涉及到了古代的井文化，可以让学生了解古代的井文化，了解井在古代社会中的作用和文化意义。
(5)思维训练：可以通过《坐井观天》的故事，引导学生进行思维训练，比如让他们思考如果青蛙跳出井口，它会看到什么，或者如果小鸟告诉青蛙外面的世界，青蛙会怎么想。
教学反思
今天上了一节《坐井观天》的课，总体来说，学生的表现还不错，但也有几点值得我反思和改进。
首先，我在课堂导入环节，通过展示与课文内容相关的图片和故事，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。但在提出问题时，我没有给予足够的时间让学生思考，导致一些学生还没有完全进入学习状态就被我带入了新课的学习。
2.拓展建议：
(1)组织学生进行寓言故事阅读活动，让学生选择自己喜欢的寓言故事进行阅读，然后进行分享和讨论。
(2)组织学生进行成语接龙游戏，让学生通过成语接龙的方式，学习和巩固成语知识。
(3)组织学生进行思维训练活动，让学生通过思维训练，提高自己的思维能力。
(4)组织学生进行文化知识学习活动，让学生通过学习文化知识，提高自己的文化素养。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《坐井观天》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《坐井观天》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《坐井观天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对《坐井观天》故事的理解和掌握程度，包括他们对生字词的掌握、对故事内容的熟悉程度以及对故事寓意的理解。
4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解他们对课堂学习内容的巩固程度，以及他们的学习态度和努力程度。
5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的反馈和评价，帮助他们了解自己的优点和不足，鼓励他们继续努力，改进学习方法，提高学习效果。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《坐井观天》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《坐井观天》知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《坐井观天》知识的掌握情况。
1.培养学生的语言表达能力：通过解读文本，学生能够正确、流利地朗读课文，理解生字词，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的语言表达能力。
2.培养学生的思维能力：通过解读文本，学生能够理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的思维能力。
3.培养学生的价值观：通过解读文本，学生能够认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。
(5)组织学生进行写作活动，让学生通过写作，提高自己的语言表达能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的积极参与程度、注意力集中程度以及与老师和同学之间的互动情况。
2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，了解学生在学习过程中的思考深度和合作能力，以及他们对于学习内容的理解和掌握程度。
2.知识、能力、素质方面：二年级的学生在语言表达能力方面有一定的基础，能够进行简单的口语交流和书写。在思维能力方面，他们能够理解简单的逻辑关系，但对于一些抽象的概念和深层次的含义可能还需要老师的引导。在价值观方面，他们已经开始形成自己的观念，但还需要老师的引导和培养。
3.行为习惯：二年级的学生在行为习惯方面，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，有的学生则可能注意力不集中，容易分心。在课堂纪律方面，他们需要老师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)教材延伸：《坐井观天》的故事出自《庄子·秋水》，可以引导学生阅读《庄子》的相关篇章，了解更多的道家思想。
(2)寓言故事：《坐井观天》是寓言故事的一种，可以让学生了解其他寓言故事，如《狐假虎威》、《愚公移山》等，通过阅读这些故事，让学生更加深入地理解寓言的寓意。
5.答案：如果青蛙跳出井口，它会看到广阔的天空，高大的树木，飞翔的鸟儿，还有远处的山峦。
2.课程平台：统编版二年级上册语文教材。
3.信息化资源：教学课件中的动画、图片等。
4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、提问等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》内容做好准备。
②重点词汇：列出课文中的重点词汇，如“井”、“天”、“鸟”等。
③教学目标：列出本节课的教学目标，包括语言表达能力、思维能力、价值观的培养等。
④教学流程：列出本节课的教学流程，包括课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结等。
⑤学习方法：列出本节课的学习方法，包括朗读、讨论、小组合作等。
情感升华：
结合《坐井观天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《坐井观天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《坐井观天》内容，强调《坐井观天》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《坐井观天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
③语Байду номын сангаас表达能力的培养：学生能够通过朗读、讨论等方式，培养自己的语言表达能力。
④思维能力的培养：学生能够通过解读文本，理解故事内容，培养自己的思维能力。
⑤价值观的培养：学生能够通过本节课的学习，认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。
2.板书设计：
①课文内容梳理：列出课文的主要内容，包括青蛙和小鸟的对话，坐井观天的寓意等。
本节课的教学内容包括：
1.学生能够正确、流利地朗读课文，理解生字词。
2.学生能够通过课文内容，理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意。
3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的思维能力和语言表达能力。
4.学生能够通过本节课的学习，认识到自己的不足，学会谦虚、好学。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行设计：
最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，布置了课后作业，但在作业的布置上没有考虑到学生的学习能力和实际情况，可能有些作业对一些学生来说难度过大。
内容逻辑关系
①青蛙和小鸟的对话：通过解读文本，学生能够理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意。
②坐井观天的寓意：学生能够理解“坐井观天”的含义，明白故事告诉我们的道理。
4.对课程学习的影响：由于学生个体差异较大，对课程学习的影响也各有不同。有的学生可能因为对文本内容感兴趣，能够积极思考，主动提问，从而对课程学习产生积极影响。而有的学生可能因为对文本内容不感兴趣，或者缺乏学习动力，从而对课程学习产生消极影响。
教学资源
1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。
12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
教材分析
《坐井观天》是统编版二年级上册语文教材中的一篇寓言故事，通过讲述青蛙和小鸟之间的对话，表达了“目光短浅，知识狭隘”的道理。本节课旨在通过解读文本，帮助学生理解故事内容，体会寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力。
本节课的教学内容与核心素养目标紧密相关，旨在通过解读文本，帮助学生理解故事内容，体会寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力，同时引导学生认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。
学情分析
本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：
1.学生层次：本节课的学生主要来自二年级，这个年龄段的学生正处于好奇心强、模仿能力强、记忆力好的阶段。他们对新事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习，同时也具有较强的记忆力，能够快速记住新知识。
简要回顾上节课学习的《坐井观天》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《坐井观天》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《坐井观天》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《坐井观天》重点，强调《坐井观天》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
其次，在新课呈现环节，我对课文内容的讲解比较清晰、准确，但也发现有些学生在课堂上有些分心，没有完全投入到学习中。这可能是因为我对课堂纪律的把控不够严格，或者是对学生的学习习惯引导不够。
再次，我在互动探究环节，设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，但发现有些学生在讨论中不太积极，或者讨论的内容与课文内容偏离。这可能是因为我在小组讨论的设计上没有考虑到学生的兴趣和需求，或者在讨论的引导上没有做到及时和有效。
九、内容逻辑关系
课后作业
1.请学生根据课文内容，用自己的话复述《坐井观天》的故事。
2.请学生找出课文中的三个重点词汇，并解释其意思。
3.请学生总结《坐井观天》的故事告诉我们什么道理。
4.请学生用自己的话描述青蛙和小鸟的对话，并分析他们的观点。
5.请学生思考，如果青蛙跳出井口，它会看到什么，并用自己的话描述。