幼儿园科学教案白糖不见了

幼儿园科学教案白糖不见了
教案目标：
1.引导幼儿观察、探究和思考现象，培养其科学探究的兴趣和能力。

2.培养幼儿的观察和描述能力，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：
1.白糖
2.饮用水
3.透明杯子
4.纸片
5.笔
教学过程：
第一步：引入（10分钟）
1.教师将一杯水和一小勺白糖放在幼儿面前，问幼儿们，你们知道糖是什么味道的吗？可以用什么方法感受到糖的味道？
2.引导幼儿们尝一尝杯子里的水，然后请他们想象一下水里是否有什么东西。

3.鼓励幼儿们用自己的话描述一下水的味道，让他们思考一下为什么有人说水没有味道。

第二步：观察现象（15分钟）
1.教师将少量糖倒入幼儿提供的杯子中，然后加入适量的水。

搅拌后，将其放在桌上。

2.教师引导幼儿们观察杯子里的变化，并鼓励他们描述出现象。

3.教师提问：“糖去哪里了？为什么看不到了？”鼓励幼儿们思考和
提出自己的观点。

第三步：探究原因（20分钟）
1.教师指导幼儿们在提供的白纸上写下自己的理解或猜测。

2.教师组织小组活动，要求幼儿观察小组成员的杯子，找出其中的规
律与共同之处。

3.鼓励幼儿们分享自己的观察结果，并帮助他们形成自己的结论。

4.教师引导幼儿们从观察和实验前的描述中找出线索，以及加入水和
糖的过程中可能发生的变化。

第四步：总结（10分钟）
1.教师引导幼儿总结出“糖在水里溶解了”这一结论，并与幼儿一起
总结出导致这一现象发生的原因。

2.鼓励幼儿们用自己的话总结出今天的学习内容，并对自己的发现感
到骄傲。

第五步：拓展（15分钟）
1.引导幼儿们思考一下有没有其他的固体物质可以溶解在水里。

2.教师可以进行进一步的实验，例如将盐、沙子、蓝色的水彩笔芯等固体材料加入水中，观察和记录他们的变化。

3.鼓励幼儿们将自己的观察结果记录在笔记本上，并分享给其他小组成员。

教学延伸：
1.教师可以引导幼儿们通过读绘本、观看科学实验视频等方式，进一步深入了解溶解现象。

2.可以引导幼儿们进行更多的观察和实验活动，拓宽他们的科学常识和科学思维能力。

教学评估：
1.幼儿在观察和描述过程中的表现。

2.幼儿在小组活动中的合作和参与度。

3.幼儿书写和总结的效果。

教学反思：
通过本节课的教学，我发现幼儿对于科学探究具有浓厚的兴趣，他们热情高涨，积极参与。

同时，我也发现幼儿在观察和描述过程中存在一些问题，他们的表达能力有待提高。

下一次的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察和描述能力，提供更多的练习机会，帮助他们形成自己的观点和结论。