《电势差与电场强度的关系》 说课稿

《电势差与电场强度的关系》说课稿尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是“电势差与电场强度的关系”。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教
学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
“电势差与电场强度的关系”是高中物理选修 3-1 第一章静电场中的
重要内容。

这部分知识既是对电场力做功和电势差概念的深化理解，
也是后续学习带电粒子在电场中运动的基础。

在教材的编排上，先介绍了电场强度和电势差这两个重要的概念，
然后通过理论推导得出了它们之间的定量关系。

这样的编排符合学生
的认知规律，由浅入深，逐步引导学生掌握物理知识。

二、学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了电场强度和电势差的基本概念，具
备了一定的电场知识基础。

但对于这两个物理量之间的定量关系，学
生可能会感到抽象和难以理解。

同时，高二学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，
他们在逻辑推理和数学运算方面的能力还有待提高。

因此，在教学中
需要通过具体的实例和形象的图示，帮助学生理解和掌握这部分知识。

三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）理解匀强电场中电势差与电场强度的关系：U ＝ Ed ，并能熟练运用该公式进行相关计算。

（2）知道电场强度的另一个单位：伏特每米（V/m），并了解其与牛顿每库仑（N/C）的换算关系。

2、过程与方法目标
（1）通过对匀强电场中电势差和电场强度关系的推导，培养学生的逻辑推理能力和运用数学知识解决物理问题的能力。

（2）通过对公式的应用，让学生体会从理论到实践的过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）通过对物理规律的探究，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

（2）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）匀强电场中电势差与电场强度的关系：U ＝ Ed 。

（2）公式 U ＝ Ed 的适用条件和应用。

2、教学难点
（1）对公式 U ＝ Ed 的理解，特别是 d 的含义。

（2）运用公式 U ＝ Ed 解决实际问题时的思路和方法。

五、教学方法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、讲授法
通过教师的讲解，让学生了解电势差与电场强度关系的推导过程和公式的含义。

2、讨论法
组织学生进行讨论，让学生在交流中加深对知识的理解，培养学生的合作精神和思维能力。

3、练习法
通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

六、教学过程
1、新课导入（3 分钟）
通过复习电场强度和电势差的概念，提出问题：电场强度和电势差
之间是否存在某种定量关系呢？引发学生的思考，从而导入新课。

2、理论推导（10 分钟）
引导学生回顾电场力做功的公式 W ＝ qU 和电场强度的定义式 E ＝
F/q ，在匀强电场中，假设沿电场线方向移动电荷 q ，距离为 d ，通过
电场力做功与移动距离的关系，推导出电势差与电场强度的关系 U ＝
Ed 。

3、公式讲解（10 分钟）
（1）强调公式 U ＝ Ed 只适用于匀强电场。

（2）解释公式中各个物理量的含义，特别是 d 表示沿电场强度方
向的距离。

（3）介绍电场强度的另一个单位：伏特每米（V/m），并说明其与牛顿每库仑（N/C）的换算关系。

4、例题讲解（10 分钟）
通过讲解一道典型的例题，让学生掌握运用公式 U ＝ Ed 进行计算
的方法和步骤。

例如：在匀强电场中，电场强度为 5 V/m ，沿电场线
方向相距 2 m 的两点间的电势差是多少？
5、课堂练习（10 分钟）
安排几道课堂练习题，让学生独立完成，教师巡视并进行个别指导。

通过练习，及时反馈学生对知识的掌握情况，发现问题并及时解决。

6、课堂小结（5 分钟）
（1）回顾本节课所学的主要内容，包括电势差与电场强度的关系、公式的适用条件和单位。

（2）强调在运用公式时需要注意的问题。

7、布置作业（2 分钟）
布置适量的课后作业，包括书面作业和拓展性作业，如让学生思考
如何将公式应用于非匀强电场的近似计算。

七、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时调整教学进度和
方法。

对于公式的推导，要引导学生积极参与，培养他们的逻辑思维
能力。

在例题和练习的选择上，要注重梯度和针对性，让不同层次的
学生都能有所收获。

同时，要鼓励学生提出问题，培养他们的创新思
维和探索精神。