九年级下册I like music that I can dance to教案分析

九年级下册I like music that I can
dance to教案分析
九年级下册I like music that I can dance to教案分析
课时分解
第一课时A（1a ~ 2d）
I. I. 知识目标
类别课时要点
重点单词v. 更喜欢；
2.eladj. 电子的；uppose v. 推断，料想；adj.
平滑的；悦耳的；are adj. 空闲的，
重点词组 1. sing along with 跟着一起唱
2. the music that can da能跟着跳舞的音乐lay dd of mu演奏不同种类的音乐a long week at work一周长时间的上班ave spa有空闲时间at case如果那样的话重点句式 1. ---What kind of music do you like? ---I like music that I can sing along w---你喜欢什么样的音乐？
---我喜欢能随着唱的音乐。

2. Iusic that has great lyrics.我更喜欢歌词优美的音乐。

armen likes musicians who play dds of mu 卡门喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。

Xu Fgroups
that play quiet and slow song徐飞更喜爱演奏轻柔舒
缓歌曲的组合。

I lusic that hellax after a long week
at w我喜欢能在我一周长时间上班之后帮我放松的悦耳
的音乐。

In that case, I’ll awho lus mov如果是那
样的话，我将请一个喜欢严肃电影的人。

Ivies that givgabout.
我更喜爱能给我一些让我思考的东西的电影。

II. 课堂环节
§自主学习方案
【自学自查】
根据首字母提示完成单词。

Beethoven waamous musiciaworld.
2. The lg are very beautiful and sound lWhich do youlassical muusic?Fong Xiaogang is a famoudI like wavI suat Alice may llu§课堂导学方案情景导入
T ：Do you love music? Yeah, music is also my favorite. It makes my llorful. You knoware dds of muworld. (Play some beautiful music and galk abouly.) T: What kind of music do you prefer?
Ss: ____________________________.
① I like loud music. I can da② I like quiet muPw words and the attributive clause at the sa环节说
明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美
妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣
不言自明。

2 完成教材1a-1c的任务
【操作案例】要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a
部分的内容。

并按要求完成课本上相应的任务。

（1分钟） 2. 核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就“I like music that ___________”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

（3分钟）
参考案例
Teacher: What kind of music do you like?
Students: I like music ____________________.
①that is qu②that I can da③that has great l…要求学生阅读表格中的信息，听第一遍录音，并完成课
本上1b的听力任务。

（1分钟）要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

教师给予必要的提示和朗读要领的指导。

（2分钟）完成教材1c的任务，要求学生模仿听力
内容，使用“—What kind of music do you like? —I like music that …”进行对话练习。

并邀请2-3对同学当堂进行演示。

（3分钟）小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

（2分钟）
汉译英，每空一词
1）你喜欢什么样的音乐？
What kind of music do you like?
2）我喜欢有着美妙歌词的音乐。

I like music that has great l）我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。

dusic that she can da）这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。

The American old lady loves music that she can sing along w完成教材2a-2d的任务
【操作案例】要求学生翻开课本P45。

要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放录音一遍，完成
2a，2b的听力任务。

（2分钟）
2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,。

教
师应作必要的听力和朗读指导。

（2分钟）听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成
后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的
了解。

（4分钟）
Xu Fei: Igroups that play quite and gentle songs.
I like musicians who wwn songarmen: I love music that’s really loud and energetic. I like musicians who play dds of mu两人一组大声朗读听力材料。

（1
分钟）放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，
2b的信息分角色练习对话练习。

然后邀请2-3对同学当
堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）播放2d的对
话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分
角色朗读并表演2d的对话。

（5分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅
锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标
语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了
同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学
们有了学英语的成就感，张扬了个性。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a. 词汇包：(v.) 更喜爱；更喜欢相当于like better，意为“宁愿;较喜欢”，其现在分词、过去式要
双写词尾-r,再加-ing, -ed,即gd。

【备课例句】
Do youapples or bananas?你更喜欢苹果还是香蕉? Few childworking to playing. 很少有孩子只爱工
作不爱玩耍。

【横向辐射】prefer的常见用法b/sth 更喜欢某人
或某物
【例句】
Which subject do youglaths?英语和数学,你更喜欢
哪一科?
2do sth 宁愿做某事，更喜欢做某事
【例句】
Ibuy new cards. 我宁愿买新的卡片。

b to do sth 宁愿某人做某事
【例句】
Ida dway. 我更希望他用不同的方法去做。

喜欢……而不喜欢……，喜欢……胜过……，宁愿……而不愿……
此结构中to是介词，不是动词不定式符号。

【例句】
Hwimming to surfing. 同冲浪相比,他更喜欢游泳。

do sth rather than (to)do sth. 宁愿做......而不愿做此结构中,prefer后须跟动词不定式,而rather than 后则接带to或不带to的不定式均可。

【例句】ay aather than (to)go with us. 她宁愿呆在家里,也不愿和我们一起去。

【课堂变式】
Betty likes taking a bus to wlikes taking an underground to work bBetty ____ taking an underground ____ taking a bus to w【解析】like A ban BA to B，意为“比B更喜欢A”。

答案为。

b. 句式包：
1.I like music that I can dance to.我喜欢那种我可以跟着跳舞的音乐。

本句中的that I can dance to为定语从句，先行词（即定语从句所修饰的词）为music，that在从句中作宾语，可以省去。

that为关系代词，既可指人，也可指物。

【备课例句】
The coat she bought was reall她买的那件外套很漂亮。

（指物）girl that Iday. 她就是我昨天遇到的那个女孩。

（指人）
【横向辐射】
关系代词which也可指物
【例句】
The green coat ( which / that ) the girl is wearing is mad那个女孩穿的那件绿上衣是棉制的。

【课堂变式】
1.Iat too much food ____d, like FA. that B. whaD. 不填
【解析】所需填空部分为引导词，并且在定语从句中作宾语，又先行词为事物，关系代词可用that或which。

根据四个选项应选B。

thad, like F是定语从句，修饰food。

正确答案是A。

2.The panda is a kind of animal can be found onla.
A. who
B. wwhich D. w【解析】当先行词为事物时，
关系代词要用that和which ，所以四个选项中只有C对。

2.Carmen likes musicians who play dds of music. 卡门喜欢会演奏不同种类音乐的音乐家。

该句是一个含who引导的定语倾斜角顺的复合句，
先行词是musicians，指人，且引导词who在定语从句中
作主语。

另外，指人时，也可用whom，但whom常用作宾语。

但在口语中，常用who代替whom，也可省略。

【备课例句】
I still remember the girl ( whom / who ) we saw yesterday. 我还记着我们昨天见过的那个女孩。

【横向辐射】whom和介词连用的情况
1.关系代词whom在从句中作介词宾语时，可以和介
词一起放在先行词和从句之间。

为了使关系代词紧跟它
所修饰的词，也可以把介词放在从句有关动词的后面。

【例句】whom you should wwhom/who you should w
约翰先生是那位你应该给其写信的教授。

2.含有介词的短语动词不般不拆开，介词仍放在动
词的后面。

【例句】
The old man wurses are looking avery well now.
护士们正在照料的那位老人现在身体已经非常好了。

【课堂变式】
1.The girl ____ walong ago is called Guo Yue, a famouabllaA. who B. wwhat D. w【解析】所需填空部分为引导词，并且在定语从句中作主语，又先行词为人，
故要选表人的关系代词who。

whom只能在定语从句中作
宾语。

正确答案是A。

2.Ig____ you should wA. who B. to who C. whom D. to w【解析】关系代词whom在定语从句作介词to的宾语，介词可放在whom前，但whom不能换用who。

正确答案是D。

此句也可写成Igwho you should w。

第二课时A（3a ~ 3c）
I. 知识目标
类别课时要点
重点单词v. 粘贴，将..刺入；
2.shut v. 关闭，关上；down adj. 悲哀的，沮丧的；
4.dialogue n. 对话，对白；
重点词组 1. feel like doing sth 感觉想做某事
2坚持，固守depend on取决于b up让…高兴ave a happy ending 有一个快乐的结局’s best to do sth 尽力做某事lus 似乎不严重l大量，充足ut off 关闭
10a while 偶尔，间或
重点句式 1. When I’m dowd, Ivies that caup.当我情绪沮丧或困倦时，我更喜欢观看能让我高兴的电影。

2. Documentaries like MaPenguins wvide plation about a certain subject can bg.像《帝企鹅日记》那样提供大量有关某种话题信息的记录片可能很有趣。

I can shubraback and enjoy watching an exciting suwho always saves the world ju我能够关闭我的大脑，靠着欣赏着观看一位令人兴奋的总是在关键时刻拯救世界的超级英雄。

I always bring a friend who isn’t afraidds of movies, and it doesn’t feel so scary anymore.我总是带一个不怕这种电影的朋友并且就不再感到那么恐惧了。

II. 课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据汉语提示完成单词。

1.They looked down (沮丧的) and tired ala
2. Ture wasn’t true because it was stuck(粘贴)IThe English teacher asked us to leadialogue (对话) by heaadocumentary (纪录片)avThe man became a su(超级英雄) after saving the ea§课堂导学方案情景导入（参
考案例）
本课时的主要内容是一篇类型电影的评论。

在学习
之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请
几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。

（4分钟） Questions:What movies do you like to watch? _______________________________________
2. What’s your favvie?
_______________________________________Wur favvie star?
_______________________________________ 环节说明：通过带着问题去阅读，从而达到导入新
课的目的，同时引起学习这篇评论的兴趣。

2完成教材
3a 的任务要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影，及电影名字；然后邀请几位同学
给出自己的答案，全班一起学习讨论。

（3分钟）
2. 先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。

然后播放录音，全班同学一起跟读。

（3分钟）短文内容巩固练习。

教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式
空出。

让学生在规定的时间内补全短文。

然后邀请若干
同学给出自己的答案。

（4分钟）
I like to watch dds of movies depending on how
I feel that day. When I am dowd, Idies and cabecauaup.
I don’t watch dramas or documentaries, becauadl even sadder and I don’t wauch.I don’t mind avies when I’dI can shoubraback and enjoy watching an exciting suwho always saves the world ju完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3br所提出的问题。

（5分钟）
5.在3c表格中填上你喜欢看什么样的电影。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a. 词汇包：v. 粘贴，将..刺入；除了作动词，意为“ 粘住, 粘贴，刺, 戳”以外，还可作名词，意为“.棍, 棒, 手杖”。

【备课例句】
Don’aa potato 不要把叉子叉进土豆。

【横向辐射】的用法粘(贴)在…上，附着于：
例句： Dust couldlothing easily.
灰尘很容易附着在衣服上。

2.不移开，不偏离，不离题：
例句： Tade stu他所作的演说紧扣要点，没有多余的话。

紧跟，紧随；留在…附近：
例句：u'll get l跟着我走，不然你会迷路的。

保留；保存：
例句： Can Iur pen!把你的笔留给我了?[口语]忠于，信守，不放弃：
例句：I alwa我一贯信守诺言。

[口语]坚持，坚守；遵守：
例句：'s post坚守岗位
【课堂变式】
Although you all don’t agree wI still_____AB. hold C. take on Dup
【解析】由句意可知，我仍坚持我的意见。

意为“坚持，坚守；遵守”；故选A。

2. shu．切断（水、电）
【例句】 Please shubgrass gwet．请及时关掉水管，以免草地太湿。

2．被隔绝；被隔离
【例句】 They feel shuall human contaland．他们觉得在这岛上与人世隔绝了。

使…隔开
The road is shuaffic．此路禁止车辆行驶。

【备课例句】
Don’t forget to ldoor and sh ulight when you leave.当你离开时别忘了锁门关灯。

【课堂变式】lark ____the elas quickly as possible wawaA. take off B. shuget off D. g【解析】take off 意为“脱下，起飞”； shut off 意为“切断”；get off “下车”；go off“响铃”；由题意可知
正确答案是B。