2024年幼儿园中班科学活动教案《巧取乒乓球》

2024年幼儿园中班科学活动教案《巧取乒乓
球》
一、教学内容
《巧取乒乓球》活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣
的物理现象》第三节《浮力小实验》。

本节课通过实践操作，让幼儿
探索并理解浮力的概念，学会运用简单的工具巧妙取出浮在水面上的
乒乓球。

二、教学目标
1. 了解浮力的基本概念，知道浮力与物体在水中的受力关系。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力，提高问题解决能力。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：浮力概念的引入和运用。

教学重点：通过实践操作，让幼儿学会巧妙取出浮在水面上的乒
乓球。

四、教具与学具准备
教具：乒乓球、脸盆、水、调羹、小木棒、气球、塑料杯等。

学具：每组一个乒乓球、脸盆、水、调羹、小木棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师向幼儿展示一个脸盆，盆中装有水，将乒乓球放入水中，
让幼儿观察乒乓球在水中的现象，引发幼儿对浮力的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解乒乓球在水中的受力情况，引入浮力概念，让幼儿理解浮力与物体在水中的关系。

3. 实践操作（10分钟）
分组进行实践操作，让幼儿尝试用调羹、小木棒等工具巧妙取出浮在水面上的乒乓球，鼓励幼儿相互合作、交流。

4. 随堂练习（5分钟）
教师提供其他浮力小实验，如气球、塑料杯等，让幼儿尝试解决类似问题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 板书《巧取乒乓球》
2. 板书内容：
1）浮力的概念
2）物体在水中的受力关系
3）巧妙取出乒乓球的方法
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探讨并尝试其他浮力小实验，将实验过程和结果记录下来。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创新实践。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的浮力现象，如船只、救生圈等，激发幼儿对科学的好奇心。

组织相关的科学活动，让幼儿在实践
中不断探索、学习。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的安全与引导。

3. 作业设计的开放性与实际操作性。

4. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，难点与重点的确定是确保教学效果的关键。

对于《巧取乒乓球》这一活动，难点在于浮力概念的引入和运用，重点则
是通过实践操作让幼儿学会巧妙取出浮在水面上的乒乓球。

补充说明：
浮力概念的引入应使用幼儿能够理解的语言和形象比喻，如比喻
乒乓球像小船在水面上漂浮，需要用“小船桨”（调羹、小木棒等）
来帮助它靠岸。

操作过程中，教师应强调安全意识，避免工具不当使用造成伤害。

二、实践操作环节的安全与引导
实践操作是幼儿学习的重要环节，但同时也存在安全隐患。

教师
在这一环节中应重点关注幼儿的操作安全，并提供适当的引导。

补充说明：
教师应在操作前明确告知注意事项，如小心使用工具，避免水花
四溅伤到他人。

实践操作时，教师应巡回指导，及时发现并纠正不安全操作，鼓
励幼儿相互提醒，培养安全意识。

三、作业设计的开放性与实际操作性
作业设计应具有开放性和实际操作性，使幼儿能够在家长的协助下，将所学知识应用到生活中。

补充说明：
作业题目应鼓励幼儿探索生活中的浮力现象，如观察浴缸排水时
的玩具漂浮情况，或是制作简单的浮力装置。

作业应鼓励幼儿记录实验过程和结果，即便是不成功的尝试也有
其价值，以此培养幼儿的探究精神。

四、课后反思与拓展延伸的深度与广度
课后反思和拓展延伸是提高教学质量和促进幼儿发展的重要环节。

补充说明：
教师在课后应深入反思教学过程中的每个细节，包括幼儿的反应、操作的难易程度、教学方法的适应性等，以便不断优化教学策略。

拓展延伸部分，教师可以推荐相关的科普书籍或视频，让幼儿在
课后继续探索浮力相关的科学知识，也可以组织科学角活动，让幼儿
在自由探索中深化对浮力的理解。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，以讲故事的方式引入浮力概念，提高幼
儿的兴趣。

在解释浮力原理时，语速宜慢，语气宜坚定，确保幼儿能够理解。

二、时间分配
实践情景引入不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

例题讲解控制在10分钟内，简洁明了，避免冗长。

实践操作环节适当延长至15分钟，确保幼儿有足够时间尝试和探索。

三、课堂提问
提问应具有开放性，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。

对于幼儿的回答，给予积极反馈，即使答案不正确，也应注意保护幼儿的积极性。

四、情景导入
利用实物操作和生动的语言，创造一个吸引幼儿注意力的情境。

通过提问方式，引导幼儿观察和思考，如：“你们看，乒乓球为什么能在水面上飘起来呢？”
教案反思
反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整浮力概念的讲解方式。

观察幼儿在实践操作中的表现，考虑是否需要提供更多的指导或调整教具的难易度。

思考作业设计是否能够有效延伸课堂学习，是否能够激发幼儿的探究兴趣。

反思课堂时间分配是否合理，是否需要在某些环节进行调整，以确保教学效果。

考虑如何更好地促进幼儿之间的合作交流，以及如何提高幼儿的安全意识。