利用猜想反驳法培养科学思维

利用猜想反驳法培养科学思维
戚银云
【期刊名称】《中学生物教学》
【年(卷),期】2022()18
【摘要】以浙科版高中《生物学·必修1·分子与细胞》第1章第3节“酶”的教学活动为例,阐述将猜想反驳法灵活运用于高中生物学课堂教学,形成新型课堂教学模式,让学生在提出问题、进行猜想、论证或反驳和发现新问题中体验科学的发展历程,提升其质疑、批判等高阶科学思维。

【总页数】3页(P73-75)
【作者】戚银云
【作者单位】浙江省诸暨市诸暨中学暨阳分校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
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3.科学利用“节上生枝法”培养学生创造性思维能力
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5.利用假说演绎法培养学生的科学思维
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