2019年浙江杭州中考满分作文《你让我如此愧疚》

2019年浙江杭州中考满分作文
【原题再现】
阅读下面的文字，按要求作文。

(40分）
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。

”
“毎个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学
会肯定别人。

”
“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。

”
这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一
篇600字至800字的文章。

可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，
创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求：1．题目自拟，文体自选（诗歌除外）；2．不得抄袭、套作；3．不
得出现真实的校名和师生姓名。

你让我如此愧疚
一阵清风从窗口飘来，浮动着我的思绪。

我久久凝望着"歉疚"字，你的笑脸浮现在我的眼前……
火热六月，校园里的那棵大槐树焕发了蓬勃生机。

对于初三的我们来说，却处处飘荡着离别的气息。

那天，老师引领我们学习《岁月如歌，我的初中生活》，当大家低低吟唱着"长亭外，古道边，芳草碧连天……"时，我的心变得如此伤感。

"还等什么呢？同学们，快把你的祝愿送给朋友吧！"老师的话在耳边响起。

大家纷纷说着祝福的话语，教室里的气氛热烈起来。

老师问到我时，我看了看你说："送给我的朋友小雪——看，冬雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。

愿你做一朵美丽的迎春花，给世界一个灿烂的微笑，给学业画个完美的句号。

不要忘了我，朋友！"话音未落，教室里响起了一阵掌声。

轮到你发言了，你走到小语面前，动听的声音响起："假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧——快乐的日子将会来临！""哗啦啦﹣-"又是一阵热烈的掌声。

小语激动得说不出话来，眼中闪着惜别的泪花。

同学们都为你精彩的赠言喝彩。

没有人注意到，我在一边闷闷不乐。

我把最诚挚的祝愿给了你，可是……
距离毕业的日子越来越近了，祝福写在了一本本同学录中。

我捧着自己的同学录行走在同学中间，上面写满了祝福和思念，但唯独没有传给你。

尽管，我曾特意留了里面最漂亮的一页给你。

我也没有在你的同学录上留言，有好几次你欲言又止，但我都没有给你机会，我渐渐地疏远了你。

离校的时刻悄悄来临，不经意间，我看到书桌上多了一个精美的笔记本。

是谁呢？我好奇地打开扉页，熟悉的字体映入眼帘："小雨，知道吗？小语的爸爸妈妈离婚了，她很伤心，我在毕业前送给她普希金的那几句诗，是为了安慰她受伤的心灵。

我有很多话都写在这个笔记本上了，中考后再看好吗？我们永远是朋友……"
读着读着，泪水模糊了我的视线。

小雪，是我误会了你，你的留言让我如此愧疚。

今天，我坐在考场内，回想着发生在你我之间的那些往事，心随笔动，写下了上面的文字。

【导师精评】
处在青春期里的男孩、女孩们的情感是敏感的，小作者通过"毕业临别赠言"这一具体事件向读者展示了这一点。

作者误以为自己最好的朋友并不在乎自己，为此默默赌气，直至得知真相后懊悔不已。

作者用朴实无华的语言向读者讲述了自己和朋友的故事，同时，这也可能是很多人的青春故事。

【原题特点】
从前几年的中考作文题来看，杭州中考作文题多以材料作文为主，除了2017年的“本来我可以____”属于半命题作文，2018年、2016年、2015年的作文
题均属于材料作文，要求考生分别围绕“麻烦你了”“自己来”“金克木的故事”来解读材料。

总体来说，杭州卷近年来偏向材料作文，通过材料的解读来关注考生的个体成长和心理健康，有利于引导考生进行自我反思。

例如，2016年的“自己来”，2018年的“麻烦你了”，都是在围绕考生个体设置题目，保证考生在写作时都有事可叙，有理可议。

在命题方向上，我们不难发现杭州卷更加注重关于容易被人们忽视的细节的选题。

无论是2019年的“肯定自己和肯定别人”，还是2018年的“麻烦你了”，都要求考生关注细节和小事，在身边的小事中发现被我们忘却的优秀品质。

材料作文的审题关键在于认真解读材料。

通过对材料中几位同学的谈话进行分析，我们能够找到材料中的关键词“肯定”，肯定自己、肯定别人，进而发现自己的闪光点或者别人身上的闪光点。

发现了闪光点就意味着找到了优秀的品质，就从“肯定”过渡到了“优秀品质”，让作文的思路更广阔。

考场作文要写出彩就要有独特的思路，材料中给出的对话只是写作方向，不可照抄这些对话。

考生应该结合自己的生活实际选择材料，把能体现优秀品质的素材进行合理的加工。

例如，“我”正是因为肯定了别人，进而发现别人的闪光点，才改变了之前的看法；也可以从“我”不理解别人着笔，经过换位思考后，“我”发现别人的优秀品质，并获得了一定的教育意义。

当然，返璞归真也是一种选材方式，这就需要我们留心观察身边的小事，在小事中找到可以写作的素材，运用以小见大的手法表现主题。

考生在审题的时候要抓住关键词“肯定”进行发散思考，由“肯定”想到“鼓舞”“赞扬”等词，这样能让我们选材的思路更加开阔，利用关键词的延伸寻找合适的素材，进而表达文章的中心：肯定别人、肯定自己。

个人的感悟在文章中也应重点体现出来，才能保证文章叙议结合，更好地突出文章主题。

【文题解读】
这段材料由三句话组成，内容引自几个同学的谈话。

第一句话核心词是“肯定自己”，就是指“要自信”“要发现自己的闪光点”，要悦纳自己；第二句话，具有思辨性，强调了“被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被肯定的同时，不要忘了发现别人的长处，给予别人鼓励，这样才能很好地与人相处；第三句话表达的是肯定别人不是虚情假意、曲意奉承，而是发自内心、充满善意的肯定。

写这个题目，考生只需抓住材料中的关键词“肯定”即可。

在写作过程中，可取一个吸引人的题目，并在文中抒发对“肯定”的真切体验和思考感悟。

【解析】这是一道材料作文。

第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。

第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。

第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”
这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。

二、自己肯定自己。

三、自己肯定他人。

确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐释。

这样才能凸显写作思维水平。

【思路要点】
1．被忽视的美德
我们一直呼吁在生活中要有美德，却往往忽视了自身的美德才是最应该被重视的。

在与别人交谈的时候，“我”时常打断别人讲话，一直以来并没有觉得有什么不妥，直到看到一篇教人如何与别人交流的文章：文中谈到应当认真听取别人的意见，不要随意打断别人说话。

“我”这才感悟到，原来自已一直忽略了自身的美德。

2.“我”能行
小时候看到小朋友们骑自行车，“我”非常美慕，就求着家人给自己也买一辆。

可“我”在学自行车的时候并不顺利，正想放弃的时候，看到一位脚有残疾的大哥哥正慢慢地练习骑车。

爸爸借此机会教育“我”：要相信自己，遇事不要轻易放弃，才会取得成功。

“我”调整好心态，经过一番刻苦的练习，终于学会了骑车。

3．妈妈的肯定
“我”刚学画画的时候，画得并不好，有时候自已都觉得不满意。

可是妈妈毎次都说“我”的画比上次有进步了，还以各种方式励“我”。

“我”渐渐地喜欢上了画画，也终于画出了今人满意的作品。

后来“我”オ知道，妈妈当时对“我”的夸赞，是为了激发“我”在绘画上的兴趣。

正是这种肯定和激励让“我”爱上了绘画，并有所成绩。

4.“我”终于理解了父母
每次成绩下降的时候，父母都会劈头盖脸地批评“我”，因此“我”以为父母并不爱“我”，只关注“我””的学习。

后来，“我”偶然听到父母的
谈话才知道，其实他们一直都很关心“我”，只是“我”没有从他们的角度去考虑，体会不到他们望子成龙的迫切心情。

正是换位思考让“我”感受到了父母的爱，也学会了感恩。

5．那弯腰的瞬间
班上有一位同学的成绩一直不理想，再加上性格内向的原因，同学们大多不愿意与他交往。

有一次，“我”看到台阶上有一个塑料袋，前面的同学直接从上面踩过去了，而那位同学却弯下腰，将塑料袋捡起来扔到垃圾桶里。

后来，“我”还发现他经常将校园的垃圾捡起来，久而久之，意识到他为捡垃圾而弯腰的瞬间很美。

很多时候，我们只在意别人的不足，却忘记了去肯定别人的优点。