灵武市四小二年级数学上册 三 数一数与乘法《儿童乐园》教学反思 北师大版

《儿童乐园》教学反思
1、自主探究部分：学生先自己观察儿童乐园插图，然后提出问题并尝试解决问题。

这一部分学生完成的比较好，因为之前的知识铺垫，学生大多能够找出数学信息，并且能够根据现有的数学信息提问和解答。

2、合作交流部分：通过提出问题的铺垫，老师适时提出让学生合作讨论，有没有更简单的方法计算：有多少人坐飞机？学生通过相互交流、启发，取长补短，从自己的一个方法，和同伴交流和分享方法后，知道很多种方法，有之前预习过的孩子更能提出用乘法计算。

然后我让学生自己先和同伴说一说自己对乘法的理解，孩子们虽然能发现一些问题，但很多知其然而不知其所然。

于是，便向孩子们详细讲解为什么可以写成乘法算式，以及需要注意的地方。

3、课堂检测部分：讲解完乘法，剩下的时间马上完成活动单练习，后汇报对批。

由于对批是灵动课堂活动的一种，学生每一个学生都能成为一名小老师，所以，学习性质高，完成作业的态度也比以前积极。

在汇报的过程中，发现问题后及时解决。

本节课让学生感受到了参与到学习中学习数学的乐趣。

当然，在教学的具体过程当中，还有很多需要提高和改进的地方。

如：有的学生有蒙混过关的想法，有的学生遇到困难有退宿，讨论不积极等，我会努力让学生主动、积极的参与到学习中来，更要向做得好的老师们多学习。

第四单元图形的变化
本单元是二年级上册第四单元的内容，二年级学生已经有了对一些基本图形的认识经验，所以对于本单元的教学可以通过组织学生动手操作来加以学习，让学生在活动中积累认识图形的经验，了解图形和图形之间的内在联系，结合具体操作活动，使学生感知轴对称、平移、旋转的现象，为以后进一步学习相关知识打下基础。

通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。

第1节折一折，做一做
教材第26～27页的内容。

1．初步认识生活中的轴对称现象，并能通过观察思考剪出一些简单的轴对称图形。

2．通过探究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生学会欣赏数学美，从而热爱数学。

重点：通过折一折，画一画，剪一剪的操作，感知轴对称图形的特点。

难点：初步感知轴对称现象，能在生活中找到轴对称现象。

课件(教材主题图)。

师：同学们喜欢手工制作吗？(喜欢)那你们一定也很喜欢剪纸吧，今天老师带来了一些美丽的图案，请大家看看是什么？
课件出示：蝴蝶、枫叶、房子图案(一半)。

师：说一说这些都是什么图案，你是怎么知道的？
师：另一半你认为是什么样的？(出示另一半)你发现了什么？
预设：生：左右两边的图案一模一样。

师：今天，同学们想不想和老师一起剪出这些左右两边一样的图案呢？(生：想。

)那么，让我们动手折一折，做一做吧！(板书课题：折一折，做一做)
设计意图：让学生欣赏图案，获得美感，从而热爱剪纸，了解剪纸与数学之间的关系，感受图形美与数学美。

(一)观察图案
师：淘气和笑笑在手工课上也剪了一些漂亮的图案。

我们一起看一看吧！
课件出示图案：小衣服，“王”字，星星，枫叶。

师：你发现了什么？和大家一起交流一下。

预设：
生：剪纸图案的左右两边相同。

师：这些图案漂亮吗？(漂亮)那么，怎样才能剪出左右两边相同的图案呢？
预设：
生1：在纸上先画出这个图案，然后再沿直线剪下来。

生2：把纸对折，画出图案的一半。

然后沿着画出的图案剪裁。

师追问：是在折纸的开口一侧画还是闭口一侧画？为什么？
预设：生：在闭口一侧画，这样剪出来的图案才是完整的。

师：你的方法真棒，现在让我们动手试一试吧！
设计意图：让学生观察淘气和笑笑的剪纸，思考如何才能剪出这样的图案，初步了解轴对称图形。

(二)动手操作
1．师：同学们，要剪出两边相同的美丽图案，首先要学会折纸，最简单的折纸方法就是对折法。

(教师示范剪纸：对折——画线——剪纸——打开)
设计意图：折纸是为了剪纸做铺垫，同时也是为了剪出轴对称图形奠定基础。

2．师：同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？现在请大家拿出你手中的纸和剪刀，剪出一件漂亮的小衣服吧！
3．学生操作。

(教师巡视指导)
师：通过剪纸，你发现了什么？
生：我发现我剪的这个图形的左右两侧图案一样，中间还有一条折痕。

4．师：说得真好，那么现在动起你灵巧的小手，让我们用这样的方法，试着再剪一剪其他几个图案吧！(强调剪纸时注意安全。

)
学生独立完成剪纸，然后小组交流讨论。

依次剪出“王”字，星星，枫叶(由简到难)。

5．同学们通过自己动手操作，都剪出了自己喜欢的图案。

谁想来展示一下你的作品？(全班展示)
6．师：同学们的作品可真不错，那么谁能说一说，操作中要注意什么问题？
预设：
生1：对折时一定要对齐。

生2：描线描得像不像很重要。

……
设计意图：通过动手操作，让学生获得剪纸体验，并从中获取实践经验，最后让学生根据操作后的体验总结出注意事项，培养学生独立获取知识的技能。

7．其实在我们的生活中也有很多这样既有趣又美丽的图案，你还知道哪些呢？说说看。

设计意图：让学生从生活中寻找有趣的图案，感受数学与生活之间的密切联系，从而热爱生活，热爱数学。

1．教材第27页练一练第4题。

先连一连，再说说这样连的理由。

2．教材第27页练一练第2题。

师：今天的图案是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩。

通过本节课的学习，你一定有许多收获吧，说一说。

折一折，做一做
剪纸步骤：对折——画线——剪纸——打开
本节课主要是围绕剪纸展开，让学生结合有趣的动手操作活动，抓住轴对称图形特有的美感，给学生带来美的享受的同时，让学生学会欣赏数学美，体验数学的价值，激发学生对数学学习的热情。

让学生初步感知生活中的轴对称图形，积累认识轴对称图形的经验，发展初步的空间观念，为以后深入学习轴对称图形奠定基础。

5.2.4 求一个数是另一个数的几倍
1.数一数,填一填。

有( )个,有( )个,是的( )倍。

=
2.圈一圈,填一填。

(1)
的个数是的( )倍。

=
(2)
的个数是的( )倍。

=
3.丁丁和方方一共收集了24枚邮票,其中丁丁收集的数量是方方的2倍。

两人各收集了多少枚邮票?
答案提示
1.3 12 4 12÷3=4
2.(1)3 9÷3=3 (2)2 8÷4=2
3. 2+1=3 24÷3=8(枚) 8×2=16(枚)或2×8=16(枚)
口答:方方收集了8枚邮票,丁丁收集了16枚邮票。