字词句运用+日积月累

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统编版一年级上册语文园地七字词句运用日积月累教学设计(表格式)

教学设计
根据课标、教材，确立了学生通过本单元的学习，在“识字写字”建立的大概念为“相同（类似）笔画在不同位置会有变化。

”该大概念的解构与散布见下图：
其中《语文园地七》“字词句运用”的“比一比，写一写”就是需要学生通过对照视察发现类似笔画的不同，进一步建立该大概念并运用这个发现，把字写正确规范。

“看图写词语，并说一两句话”也体现出学习的价值和意义：会写词语能记录自己的见闻，用词语说句子能够分享自己的发现。

这也是学生在运用和表达中可以建立的大概念。

“日积月累”是四句富含道理的谚语，能够让学生进一步增强建立自主积累的意识，感受积累的价值。

基于以上分析，确立教学目标如下：
1.在对照之中视察，发现笔画中的类似和不同之处，能够区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确规范书写。

感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。

2.能读懂图意，综合运用会认的及会写的字写词语，用学过的词语记录自己的发现，用上词语说句子，分享自己的所见所感。

3.朗读和背诵谚语，在语境中大致了解谚语的意思，感受谚语蕴含的道理。

感受中华传统文化，养成主动积累的好习惯。

三年级上册第三单元语文园地

三年级上册第三单元语文园地
以下是一份关于三年级上册第三单元语文园地的分析资料，包含具体内容、目标要求以及学习方法建议。

本单元的语文园地包括四个板块：识字加油站、我的发现、字词句运用和日积月累。

1、识字加油站：本板块旨在帮助学生巩固和扩展识字量，通过多种形式的识字活动，激发学生对汉字的兴趣。

建议教师在课堂上组织有趣的识字游戏，如“汉字接龙”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2、我的发现：本板块旨在引导学生发现汉字的构造规律，通过对比、归纳等方法，加深对汉字的理解和记忆。

建议教师引导学生自主探究，发现汉字的构造特点，鼓励他们总结归纳，提高自主学习能力。

3、字词句运用：本板块重点在于培养学生的语言运用能力，通过模仿、改写、造句等形式，让学生在实际运用中掌握词语和句子的用法。

建议教师在课堂上提供丰富的语境，让学生在语境中理解词语和句子的含义，同时鼓励他们大胆尝试，发挥创造力。

4、日积月累：本板块选取了一些经典的古诗和名言警句，旨在培养学生的文学素养和审美能力。

建议教师引导学生欣赏古诗和名言警句的美妙之处，同时鼓励他们背诵并尝试仿写，提高学生的文学创作能力。

通过以上分析，我们可以看出本单元语文园地的目标要求是：巩固和扩展学生的识字量，培养他们的语言运用能力，引导他们发现汉字的构造规律，提高自主学习能力，同时培养文学素养和审美能力。

为了达到这些目标要求，建议教师在课堂上采用多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。

字词句运用+日积月累共30页

谢谢！
字词句运用+日积月累
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

人教一年级下册(统编)语文园地5“字词句运用”及“日积月累”教案(优课教案)

语文园地五“字词句运用”及“日积月累”教学设计【学习目标】
3.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。

4.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。

【学习重点】
1.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。

【学前准备】
多媒体课件。

【课时安排】
1课时
【教学环节】
【字词句运用】
一、选一选，填一填
1.出示生字“青、清”，认读，并说说二者字形上的区别，分别组词。

2.全班交流词语正误。

3.课件出示园地例句。

4.指名选，全班交流词语正误，并读一读。

5.同法学习“再、在”。

二、比比谁最快
1.全班交流音序查字法的方法。

2.分组翻页码，比赛谁翻得快。

20页 187页 206页 395页
3.从字典里查出下面的字，看谁查得快。

xī jiě zhǔn lóu bó
溪解准楼伯
4.比赛查，全班交流怎么查的，能用“先、接着、最后”说说查的过程。

【日积月累】
日积月累：歇后语
1.课件出示：日积月累——歇后语。

2.师讲解什么是歇后语。

3.生自由读歇后语，难点字多读几遍。

4.指名读、开火车读、分组读、齐读。

5.师生开展对读歇后语比赛，师读前半部分，生读后半部分。

背诵，理解歇后语含义。

1.组内互背，指名背。

2.理解每个歇后语的含义。

3.全班齐背，争取人人过关。

课后拓展：搜集歇后语。

一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及主谓宾句型的构造。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深对句子结构的理解，我们将进行一个简单的句子构造练习。这个练习将演示如何使用我们学过的词语和句型。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生字词和句子结构的基本概念。生字词是我们语文学习的基石，句子结构则是我们表达思想的框架。它们在我们的阅读和写作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过学习古诗《静夜思》，我们体会如何用优美的词语和句子来表达思乡之情。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-Байду номын сангаас教部编版
一、教学内容
《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
本节课教学内容包括：
1.学习生字词：狗、猫、鸟、老鼠、小、大、多、少；
2.运用词语：快乐、生气、害怕、喜欢；
3.句子练习：主谓宾结构的句子；
4.日积月累：古诗《静夜思》。
二、核心素养目标
1.培养学生语言建构能力，通过学习生字词，掌握基本的词汇和句型，为日后的阅读和写作打下基础；
2.提升学生审美鉴赏能力，通过学习古诗《静夜思》，感受古诗的韵律美和意境美，培养文学素养；
3.培养学生思维发展能力，通过运用词语和句子练习，激发学生的想象力和创造力，提高表达与交流能力；
4.培养学生文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
-对于词语运用，教师可以设计小场景，如“小明今天得到了一份礼物，他感到非常____。”让学生填入正确的词语，加深理解。

语文园地五《字词句运用+书写提示+日积月累》

课文讲解
儿林本天
写“儿”和“林”要注意“从左到右”的笔顺规则；写“本”和“天”要注意“先撇后捺”的笔顺规则。
课文讲解
儿丿儿
林木
林
我知道这两个字的顺序是：从左到右，我还会描红。
课文讲解
本本本
天
天
天
我知道这两个字的顺序是：先撇后捺，我还会描红。
课文讲解
羊羊PK赛”第三关——日积月累。
我看见……
课文讲解
课文讲解
mǐn nóng
qí èr
悯农
（其二）
tánghú hé rì dāng wǔ
锄禾日当午，
hàn dī hé xià tǔ
汗滴禾下土。
shuí zhī pán zhōng cān
谁知盘中餐，
lì lì jiē xīn kǔ
z
zh
s
sh
n
l
________________________________________________________
平舌音： z s 翘舌音：zh sh
鼻音：n
课文讲解
nǐ
men
jiā lǐ
nán shēng lán sè
shàng shān sān nián
xiě zì
bào zhǐ
粒粒皆辛苦？
课堂总结
小朋友们，我们个个都是好样的，我们运用自己的聪明才智闯过了一道又一道难关，让我们为自己鼓掌。回家后，一定把今天的学习收获讲给爸爸妈妈听，让他们一起分享收获的喜悦吧！
布置作业
1.继续写汉字。 2.把日积月累的古诗背给家长听吧。
联系邮箱：545944623@

日积月累字词句运用

画鸡
（明）唐寅
头上/红冠/不用裁，满身/雪白/走将来。平生/不敢/轻言语，一叫/千门/万户开。
自学要求：
1、根据停顿提示，自由读诗歌，把不认识的字圈出来。
2、注意红色字的读音，把它多读几遍。
画鸡红冠满身雪白平生不敢千门万户
【注释】 ①裁：剪裁、制作。 ②走将来：走过来。 ③平生：平素。 ④轻：轻易。
答。
母鸡
头上红冠不用裁
一叫千门万户开
练一练
（）（）红冠不用裁，满身雪（）走将来。
（）（）（）敢轻言语，一叫（）（）（）（）开
你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
nán
难过
今天考试没有发挥好，我好难过，下一次我一定会更好！
猜一猜
头戴大红帽，身披雪白衣，清晨叫一曲，红日东方起
（公鸡）
你是怎么猜
出来的？
jī
鸡
—
明代时候，有一个人，他的名字叫唐寅，也就是唐伯虎，他才华横溢，擅长诗歌，画画，被称为“江南四大才子”之首，他很喜欢大公鸡，有一次，他看到一只漂亮的大公鸡，就把它画下来，还写了一首诗。
字词句运用
你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
高兴
生气害怕
nán
难过
你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
高兴
我今天当选上班长了，我真是太高兴了。
你有过下面这些了，我真生气。
你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
害怕
我把妈妈最喜欢的花瓶打破了，真害怕妈妈回来大发脾气。
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
【释义】头上戴的鲜红的帽子用不着去裁剪，全身穿着洁白的衣裳走了过来。

语文园地五字词句运用+日积月累 (3)

我知道……
我会说
小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下
作业布置：收集自己感兴趣的歇后语，分享给自己的小伙伴。
小试牛刀：完成作业单上的第一项内容：火眼金睛
在再
（）见（）次
（）会（）家
正（）现（）
小试牛刀：完成作业单上的第一项内容：火眼金睛
在再
（再）见（再）次
（再）会（在）家
正（在）现（在）
拓展运用
想一想：你还认识哪些同音字朋友？说一说。
请你拿出课堂学习单，完成上面的第二项任务：选字填空。
二、找一找
83页 565页 600页
连一连：给小写字母找到对应的大写字母。
b
D
d
E
e
H
g
B
h
G
q

R
r
Q
比一比：看谁先查出下面的生字。
要求：同桌合作查一本字典，一人查，一人记，比比看谁先完成任务。
jiě zhǔn lóu bó 解准楼伯
歇后语
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释说明，像谜底，通常只说前半部分，后半部分不言而喻。
活学活用
1.随着科技的不断发展，我们的生活真是_________ 2.我认认真真写好的作业，被弟弟给撕了，真是_________ 3.我忘带作业，不知道老师会不会批评，心里真是 _________
竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下
小葱拌豆腐——一清二白芝麻开花——节节高
活学活用
1.随着科技的不断发展，我们的生活真是：芝麻开花——节节高。 2.我认认真真写好的作业，被弟弟给撕了，真是：竹篮打水—一场空。 3.我忘带作业，不知道老师会不会批评，心里真是：十五个吊桶打水——七上八下。

统编版语文一年级下册语文园地六字词句运用+日积月累(教案)

统编版语文一年级下册语文园地六字词句运用日积月累（教案）教学内容本课教学内容为统编版语文一年级下册语文园地六，主要涵盖“字词句运用”与“日积月累”两大板块。

字词句运用部分着重于学生通过具体语境，理解和运用所学生字、词语和句子，培养学生准确表达和沟通的能力。

日积月累部分则是通过精选的古诗词和现代文段落，引导学生积累优美的词句，提高文学素养。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字，理解并运用新学的词语和句子。

2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，提升学生的语言表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对母语的热爱，激发学生学习语文的兴趣。

教学难点1. 字词句的正确运用：学生需在具体语境中准确使用所学的字、词、句。

2. 诗词的积累与理解：引导学生感受诗词的韵律美，理解并背诵诗词。

教具学具准备1. 课本、生字卡片、词语卡片。

2. PPT课件，包含词语解释、句子实例、诗词背景等。

3. 小组讨论记录纸。

教学过程1. 导入：通过PPT展示与课题相关的图片，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：结合PPT，讲解生字、词语、句子的意义和用法，通过实例让学生理解并学会运用。

3. 小组讨论：学生分组讨论，用新学的词语造句，相互交流，提高语言表达能力。

4. 日积月累：介绍诗词背景，引导学生欣赏诗词的韵律美，并进行背诵。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

板书设计板书设计将简洁明了地展示本节课的主要内容，包括生字、词语、句子和诗词。

通过不同颜色粉笔的使用，突出重点，便于学生理解和记忆。

作业设计1. 抄写并默写生字。

2. 用新学的词语造句。

3. 背诵诗词。

课后反思课后反思将针对本节课的教学效果进行评估，包括学生的参与度、知识掌握程度以及教学方法的适用性。

根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法，以确保教学目标的实现。

---本教案旨在通过具体的教学内容和活动设计，帮助学生掌握语文知识，提升语文素养，同时注重培养学生的团队合作能力和对母语的热爱。

人教部编版一年级下册语文《字词句运用+日积月累》 (12)

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào 蚂蚁搬家蛇过道，
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào 大雨不久要来到。
语文人教版一年级下册（2016年新编）
语文园地六
（字词句运用+日积月累）
争当闯关小勇士
小松鼠变魔术
ɡē 小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小白兔割草。（谁干什么。）
小白兔在山坡上割草。（谁在哪里干什么。）小白兔弯着腰在山坡上割草。（谁怎么样在哪里干什么。）
第一关：争当魔术师
yǒnɡ 小鸭子游泳。小鸭子_在__小__河__里__游__泳__。小鸭子_快__活__地__在__小__河__里__游__泳___。
拓展训练
小鸡吃虫子。
小鸡
。
小鸡
。
同学们做作业。
同学们
。

同学们
。
第二关：争当小法官
读一读，加上标点，再抄写最后一句。
小鸟飞得真低呀（！）你写作业了吗（？）天安门前的人非常多（。）爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（）。
练一练
爸爸看到我来了，高兴地笑了。
标点符号小儿歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

人教版部编语文一年级下册《语文园地八：字词句运用日积月累》教案

人教版部编语文一年级下册《语文园地八：字词句运用日积
月累》教案
教学目标
•理解并能正确书写教材中出现的生字词句
•能够运用积累的字词句进行简单的造句
•培养学生的语文表达能力和观察力
教学重点
•认识关于生字的写法
•运用生字词句进行造句
教学难点
•能够正确运用生字词句进行造句表达
教学准备
•课前准备好教材
•准备好相关教具，如黑板、彩色粉笔等
•准备一些教材相关的图片或实物作为教学辅助
教学过程
1.热身导入：老师通过与学生交流引入话题，让学生对当天的学习内
容产生兴趣。

2.新词学习：教师通过朗读或示范让学生逐字认读并理解生字词句的
含义。

3.造句练习：教师示范如何运用生字词句进行造句，并让学生跟读练
习。

4.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相分享并练习造句。

5.课堂展示：随机邀请学生上台展示他们制作的句子，让全班同学共
同欣赏和学习。

6.课堂总结：老师对本堂课学习的重点进行归纳总结，强化学生记忆
并巩固学习效果。

教学延伸
•带领学生走进校园或社区，让他们用所学的字词句进行观察、认知和表达。

•设计相应游戏或活动，让学生在轻松愉快中继续巩固所学内容。

教学反思
这节课的设计是否足够吸引学生？是否能够有效引导学生运用所学知识进行实际表达？如何能够更好地帮助学生巩固并拓展所学的内容？
通过日积月累的学习，学生将会逐渐掌握并运用生字词句，提高他们的语文表达能力和观察力。

这也将为他们未来更深入的语文学习打下坚实的基础。