高一语文优秀学习方法

高一语文优秀学习方法
1.高一语文优秀学习方法
有句话说：“学习的外延就是生活的外延。

”学科的和仅做题目是不够的，而是要理清思路。

语文大致分为这样几个部分：现代文和文言文阅读、诗歌鉴赏和，每个部分的考点各有侧重,高中历史。

现代文阅读的考点如修辞、句式等，其详细要求可以翻阅《手册》，明确考点对答题的精确性有着重要的作用。

但是阅读的考点是依托于文本呈现的，因而对文章的理解是答题的关键，而阅读理解的是通过平常的大量阅读渐渐养成的，所以在课业较重的状况下也要尽量抽出一部分时间来阅读，一是培育阅读、二是积累文学素材，阅读材料的篇幅和内容可与文章相仿。

文言文阅读需要的点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。

文言文的各个点需要要在课文中理解和掌控，然后通过练习加以巩固，方能娴熟的运用于文言文的答题。

诗歌鉴赏对理解技能要求较高，对整体把握和感悟的技能也要求更高。

复习这部分时，要熟识一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合详细诗歌理解这些表现手法的形式和作用。

在做题时，依旧要明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放
矢的答题。

平常要多读多背多积累。

作文一看立意二看文采，并且更着重前者，审清题目是关键。

而立意和文笔都需要平常阅读和练笔的积累，并且前者还需要对社会和生活的关注和思索。

此外，对所积累的知识和技能的呈现也需要有肯定的技巧，如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的人物的事例，可以拓宽文章的纵深感和文学性，一例就可看出不仅要平常的积累，也要在考试中着意呈现。

另外用词丰富、句式敏捷多变也增加文采。

2.高一语文优秀学习方法
1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。

理解得越深，越简单记忆。

背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。

要反对不求甚解的死读书的学习方法。

背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后**文章的层次，来龙去脉，掌控文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。

背诵也要因文而法，如背诵谈论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以**和掌控有关事实、记叙顺次入手。

2.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟识书面材料的结果。

在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。

只有熟读，才能加深理解，才能成诵。

实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费劲，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，那么可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。

”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又表达着的写作思路。

所以，背诵课文时，肯定要依据的写作思路和行文顺次顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。

这样，不但背得快，而且记得牢。

只要我们根据的写作思路和行文顺次边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

4.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。

5.示范激励法
一些功底深厚的语文老师在要求同学背诵之前，往往自己先在同学面前娴熟而有表情地背诵一遍。

这样做，对提高同学的背诵信心无疑是有很大激励作用的。

此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在同学开始练习背诵之后，老师就要深入同学，一方面进行背诵指导，一方面实时发觉
背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他同学的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

3.高一语文优秀学习方法
一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。

中午坚持午睡。

充分的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要聚精会神。

玩的时候痛快玩，学的时候仔细学。

一天到晚伏案苦读，不是良策。

学习到肯定程度就得休息、补充能量。

学习之余，肯定要留意休息。

但学习时，肯定要全身心地投入，手脑并用。

我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本沟通。

三、坚持体育熬炼。

身体是"学习"的本钱。

没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。

因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松熬炼。

有的同学为了学习而忽视熬炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。

这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习更加有爱好。

有了爱好，效率就会在不知不觉中得到提高。

有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，
又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

这时，的方法是，向人请教，不懂的地方肯定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

如此，才能逐步地提高效率。

五、保持开心的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事洁净利落，学习积极投入，效率自然高。

另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、留意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。

待用时，一看便知在哪。

而有的同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。

时间就在劳碌而着急的查找中逝去。

我认为，没有条理的同学不会学得很好。

4.高一语文优秀学习方法
一、重视教材、预习到位
在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，许多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。

殊不知，这些想法是很稚嫩的，我们即将运用的教科书表达了肯定的教学目标，对高考起肯定的导向作用，它虽
不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正精美的文学作品提高审美情趣是难点。

这的确需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

二、动脑动手、相辅相成
所谓动脑动手就是勤思索、多练习。

易于思索，乐于表达。

我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减削，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。

可见语文学习的外延等于生活的外延。

三、精积细累、咬文嚼字
从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。

语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。

而盲目的摘抄积累是不行的，需要要认真、要反复、要记牢。

举个例子：要能顺当地读懂浅易的文言文，就需要在长期的学习过程中渐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的假设干义项中选择它在上下文语境中应取义项的技能。

5.高一语文优秀学习方法
第一培育爱好
首先，我们要培育语文学习的爱好。

这个培育过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。

先说“知之”：走
进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试
的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。

再说“好之”：日日操习，上心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可观赏语文的漫天红霞。

后说“乐之”：到处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
第二积极主动
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强
调的就有自主学习的重要。

语文学习不同于其他学科的一个
重要特点，就是老师的“教”不会径直提升同学的学习水平，而只能通过同学的自主学习，自求理解，才能渐渐达到“自
会读书，自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，同学只管悄悄倾听、记
忆就学好语文，这种想法已被很多事实证明：此路不通!因此，有意识培育自己的自学技能，作好自主学习规划，加大自主
练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文
学习规律。

第三多看多写
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。

阅读时，要涵盖古今，包举文理，融
会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵聪
慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，
均可大读特读。

尤请留意：不要只读文学作品，只读中国作家。

同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完满生活。

这就是要熬炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们很多同学只会作题，从来不留意自己感性和理智的熬炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感稚嫩化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。

要订正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。

“思欲丽”，必多写!
第四多读经典
语文学习特别重要的一个阶段就是仿照，仿照的榜样(模板)应当是什么呢?当然是前贤今人的胜利之作。

茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。

通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，仿照着“说”，仿照着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最末求其超越。

这样，就很简单有学习个充盈感、成就感、条理感，就不会再感到
语文学习空泛、无力、不可捉摸。

这种状态可以称为“心中有数”。

第五重视领悟
古诗云：“心有灵犀一点通”。

怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，由于灵感总是涌现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞行;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉醉其中，体验品尝，不急于求成;最末，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、仿照而形成的灵感思维的有效性。

经过多次胜利的灵感出现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

第六积极思索
孔子云：“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思索，审慎的发问，明确的辨别。

在语文学习中，欲培育良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思索的东西，这样方可保持自主性，提高学习的爱好，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自
己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的援助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维性格。

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