北师大版小学语文一年级《丁丁和牵牛花》优质课教学设计_4

丁丁和牵牛花（第二课时）
一、课标依据
1、学习用普通话准确、流利、有感情的朗读课文。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积
累词语。

3、理解课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、
感叹号所表达的不同渔区。

4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势准确，书写规范、端正、
整洁。

5、有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

二、课堂变革点
引导学生联系生活实际，增强学生课堂上的学习体验。

三、教学目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达水平。

2、联系生活，指导学生发挥想象，协助理解课文。

3、指导书写“高”和“兴”两个字。

教学重点
指导学生准确、流利、有感情的朗读课文，培养学生口语表达水平。

教学难点
联系生活，指导学生发挥想象，协助理解课文。

教学准备：ppt课件
四、教学过程：
一、新课导入
出示课题，直接导入。

今天，我们继续学习《丁丁和牵牛花》这篇课文，齐读课题——《丁丁和牵牛花》
瞧，牵牛花出来和你们打招呼了，每一朵花后面都有一个词语宝宝，考考你们能不能读准字音。

出示词语，开火车轮读。

教师适时正音。

出示词语“愿望”指导孩子书空。

过渡：每个人的心里都有一个美好的愿望，请孩子们边读课文边思考，丁丁有一个什么愿望？让我们带着这个问题分组读课文。

二、朗读课文，整体感知。

1、分组读课文，读准字音，读出节奏。

2、丁丁的愿望是什么？
三、细读课文，理解课文
1、丁丁为什么会有这样的愿望？（出示第一自然段：楼上的王奶奶上了年纪，不能下楼了。

）
结合学生生活引导理解：什么叫上了年纪？
2、丁丁为了实现这个愿望，首先做了一件什么事？自读第二自然段，在文中找出答案来。

丁丁向同学要了几颗牵牛花种子，种在自己家的阳台上。

（贴图）
3、丁丁小心翼翼地种下了牵牛花，他还有心理话想对牵牛花说呢。

丁丁对牵牛花说了什么？小声读读第二自然段，在文中找出来。

出示：“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！”
指导学生观察感叹号
过渡：我们的感叹要强调在句中的词语上，你觉得在这个句子中哪个词语要实行强调？
“快快”或者“发芽长大”自由练读，个别展示。

4、谢谢你们协助丁丁说出了他对牵牛花的心里话，丁丁对小雨点也要心里话要说呢，你们能帮他吗？
你自己有什么心里话想对小雨点说？
除了小雨点，你还想对谁说说心里话？
练习用“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！
小雨点，请你———————，让———————吧！”
“———，请你———————，让———————吧！”的句式说话
5、丁丁盼啊、盼啊，牵牛花终于发芽，长出嫩叶了。

（贴图）不过怎样才能让牵牛花爬得更高？丁丁白天在想晚上也在想。

一天晚上，丁丁梦见牵牛花了，牵牛花对丁丁说——
出示：“给我一根竹竿吧，我能够爬到上面去开花，满足你的愿望。

”
6、丁丁醒来，记住了牵牛花的话，于是他找来了一根竹竿，牵牛花攀着竹竿往上爬，一路吹着快活的小喇叭。

（画图）
（1）这是怎样的小喇叭？（快活）你能换个意思相近的词语吗？通过朗读让我们感受一下，
（2）攀着竹竿往上爬的牵牛花开花了吗？什么颜色？你觉得还会有哪些颜色？
出示图片，欣赏。

（3）老师手中也有一些五彩缤纷的牵牛花，你能叫出他们的名字吗？
出示牵牛花字卡：醒、往、路、喇、叭（贴图）
7、这些牵牛花不但美丽，还会唱歌呢，你们听，它在唱什么？
出示：滴滴答、滴滴答，王奶奶，你好哇！
8、让我们一起把牵牛花开的喜讯告诉王奶奶吧。

出示第四自然段（指导齐读。

）
9、看到这么美丽的牵牛花，你能用一个词语来形容你此时此刻的心情吗？
10、王奶奶也跟你们一样，乐得都合不拢嘴了，她高兴地对丁丁说——“谢谢你，好孩子！”。

出示词语“高兴”
指导书写“高”，教师范写，学生描红、练写。

“兴”学生描红，观察，教师范写，学生练写。

11、看到王奶奶高兴了，丁丁的心里简直比吃了蜜还甜，他也高兴地对牵牛花说——“谢谢你，好朋友，帮我实现了愿望！”（出示丁丁对牵牛花的话，引读。

）四、课文小结
孩子们，丁丁的愿望实现了吗？他是如何实现这个愿望的？
你觉得这个愿望怎么样？
希望你们也能拥有属于自己的美好愿望，并且能通过自己的实际行动让自己梦想成真，加油哦。

板书设计：
丁丁和牵牛花
愿望。