美术【人美版】(常锐伦)四下《7、生命之源——水》教学素材2

《生命之源——水》课标及教材分析
小学四年级学生对日常生活中水资源已有了足够的感知，但缺乏深入认识。

为了增强同学们的节水意识，培养学生养成节水习惯，使节水深入人心，设计了这次活动——“《生命之源——水》。

”本次活动从学生的实际生活出发，采用收集资料、观察、调查、分享、学习、小组合作等方式进行活动，通过活动培养学生参与社会生活的意识，生存的忧患意识和环保意识。

本课涉及到《2011美术课程标准》中的具体内容标准有：
问题探究能力：
1、能提出与手抄报有关的问题；能清晰表达自己的问题。

2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

3、能在总结收集的基础上，做出合理的组织及表达。

美术知识：
1对手抄报的中所包含的专业语言及美术评价语言有更全面的认知。

2、知道自然界水资源的分布。

知道淡水只存在于河流、湖泊、冰川及土壤中，淡水资源时有限的。

3、寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，在教学过程中，特别注重以学生主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活之间相结合的方法，开展跨学科的学习活动。

情感态度价值观：
1、搜集资料的过程中愿意合作与交流分享。

2、感受并体验水在生活中——人与自然和谐相处的重要性。

3、学会正确的评价美术作品。

4、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。