【部编本】小学统编版语文四年级上册第3单元9《古诗三首》课时1-PPT课件
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诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些 景物的哪些特点来写的？
诗人描写了夜晚的明月和露珠。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了观赏江景 的季节是深秋。
诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？ 为什么这样打比方？
句子品析
诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把 新月比作弯弓。
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半 江红。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
思考：（1）“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”、 “射”可不可以？（2） “瑟瑟”是什么意思？
（1）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。 “铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。 如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。 （2）瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。
板书设计
傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
暮
诗 情
江
画
意
吟
夜晚：弯月初升、露珠晶莹
主旨概括
《暮江吟》通过描写 夕阳西沉 、晚霞映江，弯月初升、 露珠晶莹几幅景象，表达了作者 愉悦轻松 的心情。
咏露珠
[ 唐 ] 韦应物 秋荷一滴露，清夜坠玄天。 将来玉盘上，不定始知圆。
1. 背诵古诗。
2.这首诗的作者是（白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中 ），表现 新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜 ）
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
9.古 诗 三 首
第1课时《暮江吟》
Байду номын сангаас统编版语文四年级（上）
傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什 么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。
白居易（772年－846年），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原， 到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。 是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗 人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王 ”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公 元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山 。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《 长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
更让人怜爱的是九月初三凉露下降的初月夜，滴滴 清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。
古诗欣赏
古诗赏析 《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构
思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加 以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅 是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳 景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比 喻的写法，使景色倍显生动。这首诗渗透了诗人轻松愉 悦的情绪和个性色彩。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
本课目标
1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点) 2、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点) 3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之
情。（难点)
mù 日暮
我会认
yín
sè
吟 诵 瑟瑟
我会写
暮吟
识字方法
加一加：口+今=吟 比较识字： 幕——慕——暮
mù
朗读节奏
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
读完了这首诗我们仿佛看到了 夕阳映江、 弯月初生，露珠晶莹等几幅景象。
如何理解题目 “暮江吟”?
诗人黄昏时分在江边所作 的诗。吟，古代诗歌的一种形式。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
3.全诗表达了作者怎样的思想感情？
诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、 宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着 色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷，表达了诗人 对大自然的喜爱、热爱之情。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面 波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿， 一半呈现出殷红。
江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看 见过这种景象吗？ 因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳 光所以半江是绿色，半江是红色。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮
笔顺 组词
暮色 暮春
造句
蝴蝶的身姿消失在暮色中。
下面不要写成“目”
yín
吟
笔顺
组词
吟诵 吟诗
造句
吟诵古诗的过程就是和诗人情
感的对话。
下面不要加上“丶”
sì
多音字
露似真珠月似弓
似
shì
树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头。
词语解释
瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈 现的青绿色。 可怜：可爱。 真珠：珍珠。
诗人描写了夜晚的明月和露珠。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了观赏江景 的季节是深秋。
诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？ 为什么这样打比方？
句子品析
诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把 新月比作弯弓。
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半 江红。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
思考：（1）“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”、 “射”可不可以？（2） “瑟瑟”是什么意思？
（1）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。 “铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。 如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。 （2）瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。
板书设计
傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
暮
诗 情
江
画
意
吟
夜晚：弯月初升、露珠晶莹
主旨概括
《暮江吟》通过描写 夕阳西沉 、晚霞映江，弯月初升、 露珠晶莹几幅景象，表达了作者 愉悦轻松 的心情。
咏露珠
[ 唐 ] 韦应物 秋荷一滴露，清夜坠玄天。 将来玉盘上，不定始知圆。
1. 背诵古诗。
2.这首诗的作者是（白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中 ），表现 新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜 ）
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
9.古 诗 三 首
第1课时《暮江吟》
Байду номын сангаас统编版语文四年级（上）
傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什 么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。
白居易（772年－846年），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原， 到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。 是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗 人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王 ”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公 元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山 。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《 长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
更让人怜爱的是九月初三凉露下降的初月夜，滴滴 清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。
古诗欣赏
古诗赏析 《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构
思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加 以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅 是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳 景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比 喻的写法，使景色倍显生动。这首诗渗透了诗人轻松愉 悦的情绪和个性色彩。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
本课目标
1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点) 2、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点) 3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之
情。（难点)
mù 日暮
我会认
yín
sè
吟 诵 瑟瑟
我会写
暮吟
识字方法
加一加：口+今=吟 比较识字： 幕——慕——暮
mù
朗读节奏
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
读完了这首诗我们仿佛看到了 夕阳映江、 弯月初生，露珠晶莹等几幅景象。
如何理解题目 “暮江吟”?
诗人黄昏时分在江边所作 的诗。吟，古代诗歌的一种形式。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
3.全诗表达了作者怎样的思想感情？
诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、 宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着 色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷，表达了诗人 对大自然的喜爱、热爱之情。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面 波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿， 一半呈现出殷红。
江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看 见过这种景象吗？ 因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳 光所以半江是绿色，半江是红色。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮
笔顺 组词
暮色 暮春
造句
蝴蝶的身姿消失在暮色中。
下面不要写成“目”
yín
吟
笔顺
组词
吟诵 吟诗
造句
吟诵古诗的过程就是和诗人情
感的对话。
下面不要加上“丶”
sì
多音字
露似真珠月似弓
似
shì
树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头。
词语解释
瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈 现的青绿色。 可怜：可爱。 真珠：珍珠。