精选2019-2020年人教部编版语文七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段习题精选第十一篇
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A、量体裁衣 全神贯注 声名显赫
B、屏气凝神 一如即往 欲盖弥彰
C、通霄达旦 默默无闻 远见卓识
D、贪赃枉法 无遐顾及 不辞而别
【答案】：
【解析】：
下面句子标点符号使用有误的一项是( )
A、刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B、我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C、在这千钧一发之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸。
D、不管出现什么情况，他都无动于衷 ， 表现了良好的心理素质。
【答案】：
【解析】：
从语法角度分析，下面的四个句子中，有一个句子在某点上与其他三个句子有区别，这是第________句。( )
A、与其被老虎吃掉，不如将老虎打死。
精选2019-2020年人教部编版语文七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段习题精选第十一篇
对下列词语中加下划线字解释有一误的一项是( )
A、仰之弥高(更加) 锲而不舍(刻) 目不窥园(偷看)
B、沥尽心血(滴) 无暇及此(空闲) 兀兀穷年(用心劳苦的样子)
C、群蚁排衙(衙门) 迥乎不同(差得远) 警报迭起(交换，轮流)
②他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
④他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑤闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
【片段仿写】请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。(150字左右)
【答案】：
【解析】：
阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答下面题目。 1)“人家说了再做，我是做了再说。” 2)“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 4)不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 5)他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
D、第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题
说和做（节选）
①在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
C、给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D、挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
【答案】：
【解析】：
下列加线的成语使用不正确的一项是 ( )
A、闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂 ， 群众大呼过瘾。
B、闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户 ， 埋头研究，
A、“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B、文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C、作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
【答案】：
【解析】：
给下列词语中加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
弥高______ 赫然______ 锲而不舍______
兀兀穷年______ 迥乎不同______ 警报迭起______
______qiè而不舍 ______lì尽心血 气冲______dòu牛
______qián心贯注 心会神______níng ______jiǒng乎不同
用自己的话概括节选内容。
""
体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
""
为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
""
说说开头第（1）（2）节在文中的作用。
""
下列选项中对课文理解不正确的一项是( )
B、要么被老虎吃掉，要么将老虎打死。
C、不是被老虎吃掉，就是将老虎打死。
D、或者被老虎吃掉，或者将老虎打死。
【答案】：
【解析】：
下列划线词语解释有误的一项是( )
A、仰之弥高 更加 迥乎不同 差得远
B、锲而不舍 刻 无暇顾及 空闲
C、兀兀穷年 劳苦的样子 目不窥园 偷看
D、沥尽心血 滴 气冲斗牛 斗争
D、一反既往(已经) 潜心贯注(隐藏的) 诗兴不作(起)
【答案】：
【解析】：
下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是( )
A、那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
C、假以时日，我们可以巧立名目 ， 开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
【答案】：
【解析】：
下列句子中没有错别字的一项是( )
A、闻一多先生，是卓越的学者，热情彭湃的诗人，大勇的革命烈士。
B、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
C、他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
D、杜甫晚年，疏赖得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无假及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
慷______kǎi淋漓 ______wù wù穷年
【答案】：
【解析】：
探究。
文中写道:“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”“望闻问切”本是中医的四诊，那么，是不是闻一多当时当起医生来了?你是怎样理解的?
我的探究: ______
【答案】：
【解析】：
给下列一段话中划线的字注音或根据拼音写汉字。
D、学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源 ， 看看自己做得如何。
【答案】：
【解析】：
下列书写无误的一项是( )
A、契而不舍 炯炯目光 十年艰辛
B、兀兀穷年 沥尽心血 警报叠起
C、崇高品格 迥乎不同 慷慨淋漓
D、一反既往 形式紧张 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兴不作
【答案】：
【解析】：
下列各组词语中书写无误的一项是( )
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典jí______钻探，有如向地壳______寻求宝藏。仰之mí______高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲______而不舍。
【答案】：
【解析】：
【写法借鉴】本文语言生动形象，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含意也更丰富了。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。
⑥他，是口的巨人。他，是行的高标。
作者多次叙写当时的紧张形势，请仔细体会这样写的意图。
划线句运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
【答案】：
【解析】：
B、屏气凝神 一如即往 欲盖弥彰
C、通霄达旦 默默无闻 远见卓识
D、贪赃枉法 无遐顾及 不辞而别
【答案】：
【解析】：
下面句子标点符号使用有误的一项是( )
A、刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B、我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C、在这千钧一发之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸。
D、不管出现什么情况，他都无动于衷 ， 表现了良好的心理素质。
【答案】：
【解析】：
从语法角度分析，下面的四个句子中，有一个句子在某点上与其他三个句子有区别，这是第________句。( )
A、与其被老虎吃掉，不如将老虎打死。
精选2019-2020年人教部编版语文七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段习题精选第十一篇
对下列词语中加下划线字解释有一误的一项是( )
A、仰之弥高(更加) 锲而不舍(刻) 目不窥园(偷看)
B、沥尽心血(滴) 无暇及此(空闲) 兀兀穷年(用心劳苦的样子)
C、群蚁排衙(衙门) 迥乎不同(差得远) 警报迭起(交换，轮流)
②他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
④他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑤闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
【片段仿写】请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。(150字左右)
【答案】：
【解析】：
阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答下面题目。 1)“人家说了再做，我是做了再说。” 2)“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 4)不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 5)他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
D、第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题
说和做（节选）
①在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
C、给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D、挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
【答案】：
【解析】：
下列加线的成语使用不正确的一项是 ( )
A、闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂 ， 群众大呼过瘾。
B、闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户 ， 埋头研究，
A、“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B、文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C、作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
【答案】：
【解析】：
给下列词语中加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
弥高______ 赫然______ 锲而不舍______
兀兀穷年______ 迥乎不同______ 警报迭起______
______qiè而不舍 ______lì尽心血 气冲______dòu牛
______qián心贯注 心会神______níng ______jiǒng乎不同
用自己的话概括节选内容。
""
体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
""
为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
""
说说开头第（1）（2）节在文中的作用。
""
下列选项中对课文理解不正确的一项是( )
B、要么被老虎吃掉，要么将老虎打死。
C、不是被老虎吃掉，就是将老虎打死。
D、或者被老虎吃掉，或者将老虎打死。
【答案】：
【解析】：
下列划线词语解释有误的一项是( )
A、仰之弥高 更加 迥乎不同 差得远
B、锲而不舍 刻 无暇顾及 空闲
C、兀兀穷年 劳苦的样子 目不窥园 偷看
D、沥尽心血 滴 气冲斗牛 斗争
D、一反既往(已经) 潜心贯注(隐藏的) 诗兴不作(起)
【答案】：
【解析】：
下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是( )
A、那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
C、假以时日，我们可以巧立名目 ， 开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
【答案】：
【解析】：
下列句子中没有错别字的一项是( )
A、闻一多先生，是卓越的学者，热情彭湃的诗人，大勇的革命烈士。
B、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
C、他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
D、杜甫晚年，疏赖得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无假及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
慷______kǎi淋漓 ______wù wù穷年
【答案】：
【解析】：
探究。
文中写道:“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”“望闻问切”本是中医的四诊，那么，是不是闻一多当时当起医生来了?你是怎样理解的?
我的探究: ______
【答案】：
【解析】：
给下列一段话中划线的字注音或根据拼音写汉字。
D、学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源 ， 看看自己做得如何。
【答案】：
【解析】：
下列书写无误的一项是( )
A、契而不舍 炯炯目光 十年艰辛
B、兀兀穷年 沥尽心血 警报叠起
C、崇高品格 迥乎不同 慷慨淋漓
D、一反既往 形式紧张 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兴不作
【答案】：
【解析】：
下列各组词语中书写无误的一项是( )
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典jí______钻探，有如向地壳______寻求宝藏。仰之mí______高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲______而不舍。
【答案】：
【解析】：
【写法借鉴】本文语言生动形象，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含意也更丰富了。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。
⑥他，是口的巨人。他，是行的高标。
作者多次叙写当时的紧张形势，请仔细体会这样写的意图。
划线句运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
【答案】：
【解析】：