2017年春九年级物理下册沪粤版学案16.1从永磁体谈起

2017年春九年级物理下册沪粤版学案16.1 从永磁体谈起
作为一位经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子
的兴趣出发，以游戏为载体，让孩子在愉悦的氛围中学习和成长。

因此，我设计了这节《从永磁体谈起》的幼儿园科学活动，希望通过这
次活动，让孩子们对磁铁产生兴趣，并在探索磁铁特性的过程中，培
养他们的观察力、动手能力和合作意识。

一、设计意图
本次活动的设计，我以问题为导向，引导孩子们通过观察、实验、讨论等方式，发现磁铁的特性，并在此基础上，让孩子们亲自动手操作，制作出属于自己的磁铁玩具。

这样的设计方式，旨在激发孩子们
的好奇心，培养他们的探究精神，同时也在实践中锻炼他们的动手能
力和团队协作能力。

二、教学目标
1. 让孩子们认识磁铁，了解磁铁的基本特性。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和合作意识。

3. 通过活动，让孩子们体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：让孩子们了解磁铁的基本特性，掌握磁铁的吸铁性和指向性。

难点：如何引导孩子们在实践中发现磁铁的特性，并运用这些特
性进行创意制作。

四、教具与学具准备
1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料板、绳子等。

2. 学具：每个孩子准备一份，包括磁铁、铁钉、铁片、塑料板、绳子等。

五、活动过程
1. 引入：我会给孩子们展示一些磁铁制品，如磁悬浮列车、磁性玩具等，引导他们发现这些制品的共同特点，从而引出今天的主题——磁铁。

2. 观察与讨论：我会给每个孩子发放一份磁铁和其他材料，让他们观察磁铁的形状、大小、颜色等，并引导他们发现磁铁的吸铁性和指向性。

在观察和讨论的过程中，我会适时提出问题，引导孩子们思考。

3. 实践操作：让孩子们用自己手中的材料，尝试制作出不同的磁铁玩具。

在制作过程中，我会指导他们如何正确使用磁铁，并鼓励他们发挥创意，制作出独特的玩具。

4. 分享与展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的心得体会。

我会邀请孩子们上台，向大家介绍自己的作品，并解释其原理。

六、活动重难点
重点：让孩子们了解磁铁的基本特性，掌握磁铁的吸铁性和指向性。

难点：如何引导孩子们在实践中发现磁铁的特性，并运用这些特性进行创意制作。

七、课后反思及拓展延伸
通过这次活动，我希望孩子们能对磁铁产生浓厚的兴趣，并在实践中感受到科学的魅力，为他们今后的学习和生活种下探索的种子。

重点和难点解析
在这次活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

重点：让孩子们了解磁铁的基本特性，掌握磁铁的吸铁性和指向性。

难点：如何引导孩子们在实践中发现磁铁的特性，并运用这些特性进行创意制作。

让孩子们了解磁铁的基本特性，掌握磁铁的吸铁性和指向性。

这是一个基础的认知过程，需要通过观察、实验和讨论等多种方式来实现。

我会准备一些磁铁和其他材料，让孩子们亲自观察和实验，发现磁铁的吸铁性和指向性。

在观察和实验的过程中，我会引导他们注意磁铁的形状、大小、颜色等特征，以及它在不同材质上的吸附效果。

通过这样的实践，孩子们可以更好地理解和掌握磁铁的基本特性。

如何引导孩子们在实践中发现磁铁的特性，并运用这些特性进行创意制作。

这是一个更具挑战性的任务，需要孩子们将所学的知识运用到实际操作中。

我会给每个孩子发放一份磁铁和其他材料，让他们用自己手中的材料，尝试制作出不同的磁铁玩具。

在这个过程中，我会适时提出问题，引导他们思考如何运用磁铁的特性，例如如何使玩具浮起来、如何使玩具动起来等。

我会鼓励他们发挥创意，不拘泥于传统的制作方式，尝试不同的设计和组合。

通过这样的实践，孩子们不仅可以巩固对磁铁特性的理解，还能培养他们的动手能力和创新思维。

在整个活动中，我会以引导者和观察者的身份，适时给予孩子们指导和支持。

我会鼓励他们提出问题，解决问题，并分享自己的心得体会。

我相信，通过这次活动，孩子们不仅能够了解到磁铁的特性，
还能体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。

同时，他们在实践中的观察、思考和动手能力也将得到锻炼和提升。