第1课《春》春到人间草木知(课件)-【大单元教学】2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（重点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）
预设（板书）：春花图（春花闹春）；春风图（春风拂 春）；春雨图（春雨润春）；迎春图（欢喜迎春）。
赏春之语言
二、赏春之语言
学生选择一副自己喜欢的图画进行展示，朗读、
赏析，教师再1进.朗读行课补文，充读。准字音，读出停连、重音和感情。（重点）
春日ห้องสมุดไป่ตู้句
正音正字
接龙读，在教材相应位置补充字音。
朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄（mài nòng）1.朗: 读炫课耀文、，夸读耀准或字骄音傲，读地出显停示连。、重音和感情。（重点） 2.理清文喉章咙思（路hó，u理解ló文ng中）描:绘泛的指多喉幅腔画面。。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地 应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应赏，析语附言和。。 嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响（重亮点。） 烘托（3.h感ō悟ng作者tu对ō）春天:文的中热是爱“、赞陪美衬之，情使，明激显发突学出生”热爱的生意活思、。积极进取的情感。（难点） 风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作 用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。 抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。 健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
美丽的春天吟诵出来吧（教师展示关于春天的诗句，学生齐
读）：
人们对春的描绘和赞美，从未停止，今天，就让我们来一
起欣赏近代作家朱自清的散文《春》。
人日立春 唐·卢仝
春度春归无限春， 今朝方始觉成人。 从今克己应犹及， 颜与梅花俱自新。
立春偶成 宋·张轼
律回岁晚冰霜少， 春到人间草木知。 便觉眼前生意满， 东风吹水绿参差。
划分结构
学生跟读音频，标好自然段，并划分文章的结构层次。
《春》朗读音频 跟读要求：读1音.朗读准课确文，；读读准字出音重，读音出、停连停、连重音；和感把情握。（好重情点）感基调 2.理清的文章变思化路，。理解文中描绘的多幅画面。掌握文赏章析写语景言所。运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
（重点）
儿和3.感生悟作命者力对春；天“的热嫩爱嫩、赞的美”之情“，激绿发绿学生的热”爱生质活地、积鲜极嫩进取，的情色感泽。（明难点） 亮；“满是的”长势旺盛，生机勃勃；
特点：嫩、绿、满、软。
赏春草图
2.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉
几回迷藏。 1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点） 2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点） 2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
明确：拟人，旺盛的生命力赏；析语“言钻。 ”，破土而出的挤劲 （重点）
2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地 赏析语言。
我最喜3.感欢悟作者对春天的热图爱、，赞你美之看情，，激（“发重学点（生）热有爱感生活情、地积极朗进取读的）情感。”（难，点）
这句话
（赏析）。
提示：可从句式，词语和修辞角度赏析。
赏春草图
节。大家来说一说，你读过哪些描写春天的诗句呢？（学生分
享）
1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）
2.理清文章春思，路，展理现解文了中世描绘界的的多幅美画面丽。，掌握带文赏来章析写语了景言崭所。运新用的的比希喻、望拟。人、也排正比等因多如种方此法，，能够准确地
（重点）
历代文人3.感墨悟作客者吟对春咏天春的热天爱，、赞赞美之美情春，激天发。学生我热们爱生一活起、积来极进读取一的情读感、。（将难这点）
春到人间草木知
《春》教学设计 朱自清
教学目标
1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。 （重点） 2.理清文章思1.朗路读课，文，理读准解字文音，中读出描停连绘、重的音多和感幅情。画（重面点。） 掌握
2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
文章写景所运用的比喻、赏拟析人语言、。 排比等多种方法， （重点）
能够准确地赏析语言。 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点） （重点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热 爱生活、积极进取的情感。（难点）
课堂导入
同学们，大家好。春，是一个充满了美好、温暖与希望的季
走近作者
作者朱自清，学生在教材的相应位置做好笔记。
朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏扬州人，散 文家、诗人、学1.朗者读。课文其，读散准文字音朴，素读2.出理缜停清密连文、，重清音和隽感情沉。（重点） 郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以 独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了 瑰丽的色3.彩感悟，作创者对造春天了的具热爱有、民赞美族之特情，色激的发学散生热文爱体生活制、积极进取的情感。（难点） 和风格。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》 《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》 《荷塘月色》《背影》《绿》等。
预3.感设悟（作者板对书春天）的热：爱盼、赞春美（之情1，）激—发学—生绘热爱春生（活、2积～极7进）取的—情—感。赞（春难点）
（8～10）
绘春之画卷
一、绘春之画卷
朱自清所热切盼望的春天，究竟有多美呢？作者为我
们展现了哪些美丽的图画？请同学们浏览课文，参考老师
的示例，为文1中.朗读所课描文，绘读的准字美音丽，读的出春停连日、图重音景和感拟情定。（名重称点）吧： 2.理清文章思路，理示解例文中：描春绘的草多图幅画（面春。掌草握文报赏章析春写语景言）所。运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
预设（板书）：春花图（春花闹春）；春风图（春风拂 春）；春雨图（春雨润春）；迎春图（欢喜迎春）。
赏春之语言
二、赏春之语言
学生选择一副自己喜欢的图画进行展示，朗读、
赏析，教师再1进.朗读行课补文，充读。准字音，读出停连、重音和感情。（重点）
春日ห้องสมุดไป่ตู้句
正音正字
接龙读，在教材相应位置补充字音。
朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄（mài nòng）1.朗: 读炫课耀文、，夸读耀准或字骄音傲，读地出显停示连。、重音和感情。（重点） 2.理清文喉章咙思（路hó，u理解ló文ng中）描:绘泛的指多喉幅腔画面。。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地 应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应赏，析语附言和。。 嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响（重亮点。） 烘托（3.h感ō悟ng作者tu对ō）春天:文的中热是爱“、赞陪美衬之，情使，明激显发突学出生”热爱的生意活思、。积极进取的情感。（难点） 风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作 用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。 抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。 健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
美丽的春天吟诵出来吧（教师展示关于春天的诗句，学生齐
读）：
人们对春的描绘和赞美，从未停止，今天，就让我们来一
起欣赏近代作家朱自清的散文《春》。
人日立春 唐·卢仝
春度春归无限春， 今朝方始觉成人。 从今克己应犹及， 颜与梅花俱自新。
立春偶成 宋·张轼
律回岁晚冰霜少， 春到人间草木知。 便觉眼前生意满， 东风吹水绿参差。
划分结构
学生跟读音频，标好自然段，并划分文章的结构层次。
《春》朗读音频 跟读要求：读1音.朗读准课确文，；读读准字出音重，读音出、停连停、连重音；和感把情握。（好重情点）感基调 2.理清的文章变思化路，。理解文中描绘的多幅画面。掌握文赏章析写语景言所。运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
（重点）
儿和3.感生悟作命者力对春；天“的热嫩爱嫩、赞的美”之情“，激绿发绿学生的热”爱生质活地、积鲜极嫩进取，的情色感泽。（明难点） 亮；“满是的”长势旺盛，生机勃勃；
特点：嫩、绿、满、软。
赏春草图
2.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉
几回迷藏。 1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点） 2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点） 2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
明确：拟人，旺盛的生命力赏；析语“言钻。 ”，破土而出的挤劲 （重点）
2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地 赏析语言。
我最喜3.感欢悟作者对春天的热图爱、，赞你美之看情，，激（“发重学点（生）热有爱感生活情、地积极朗进取读的）情感。”（难，点）
这句话
（赏析）。
提示：可从句式，词语和修辞角度赏析。
赏春草图
节。大家来说一说，你读过哪些描写春天的诗句呢？（学生分
享）
1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）
2.理清文章春思，路，展理现解文了中世描绘界的的多幅美画面丽。，掌握带文赏来章析写语了景言崭所。运新用的的比希喻、望拟。人、也排正比等因多如种方此法，，能够准确地
（重点）
历代文人3.感墨悟作客者吟对春咏天春的热天爱，、赞赞美之美情春，激天发。学生我热们爱生一活起、积来极进读取一的情读感、。（将难这点）
春到人间草木知
《春》教学设计 朱自清
教学目标
1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。 （重点） 2.理清文章思1.朗路读课，文，理读准解字文音，中读出描停连绘、重的音多和感幅情。画（重面点。） 掌握
2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地
文章写景所运用的比喻、赏拟析人语言、。 排比等多种方法， （重点）
能够准确地赏析语言。 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点） （重点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热 爱生活、积极进取的情感。（难点）
课堂导入
同学们，大家好。春，是一个充满了美好、温暖与希望的季
走近作者
作者朱自清，学生在教材的相应位置做好笔记。
朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏扬州人，散 文家、诗人、学1.朗者读。课文其，读散准文字音朴，素读2.出理缜停清密连文、，重清音和隽感情沉。（重点） 郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以 独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了 瑰丽的色3.彩感悟，作创者对造春天了的具热爱有、民赞美族之特情，色激的发学散生热文爱体生活制、积极进取的情感。（难点） 和风格。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》 《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》 《荷塘月色》《背影》《绿》等。
预3.感设悟（作者板对书春天）的热：爱盼、赞春美（之情1，）激—发学—生绘热爱春生（活、2积～极7进）取的—情—感。赞（春难点）
（8～10）
绘春之画卷
一、绘春之画卷
朱自清所热切盼望的春天，究竟有多美呢？作者为我
们展现了哪些美丽的图画？请同学们浏览课文，参考老师
的示例，为文1中.朗读所课描文，绘读的准字美音丽，读的出春停连日、图重音景和感拟情定。（名重称点）吧： 2.理清文章思路，理示解例文中：描春绘的草多图幅画（面春。掌草握文报赏章析春写语景言）所。运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地