关注“四种眼光”教活数学教材

关注“四种眼光”教活数学教材
李建明
【期刊名称】《小学教学参考：数学版》
【年(卷),期】2004(000)012
【摘要】在新课程改革实践中，广大教师已认识到数学教材仅是数学教学的重要资源。

变教教材为用教材，进而创造性地用活教材，已成为广大教师的共识。

然而倡导用活教材，并非说教师可以无所顾忌，随心所欲地改编教材。

教师应该树立全新的数学眼光，把握创造性用活教材的本质与追求，才能构建出富有生机活力的数学课堂?下面结合一些案例，就此谈几点体会。

【总页数】3页(P8-10)
【作者】李建明
【作者单位】福建上杭县庐丰中心校364200
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
【相关文献】
1.关注学生关注教材--谈谈对人教版一年级数学教材内容的安排的看法 [J], 陈细英
2.既要尊重教材又要关注学情——对人教版二年级上册数学教材"认识厘米"内容编排的思考 [J], 张州杭
3.综合实践活动在不同小学数学教材中的比较研究——以人教版和北师大版小学数学教材为例 [J], 彭婷;
4.基于学科核心素养发展的数学教学设计的前置性关注——以新版普通高中教科书人教A版数学教材为例 [J], 柯跃海
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