2017-2018年苏教版小学语文三年级上册航天飞机优质教案第二课时【新版】
苏教版语文3上《航天飞机》教学设计2
《航天飞机》教学设计教学目标：知识与能力：凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学，长大用科学为人类造福的志趣。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教学步骤：复习生词（开火车读）导入：这篇课文介绍的是航天飞机，它只讲到航天飞机吗？1.（自读课文）这一段写的是什么飞机？（普通飞机）2. 老师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在的飞行。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
（你的小手一边跟着做动作,会吗？请一个同学演示给大家看。
）3、假如你的小手现在是一架飞机，你们跟着老师一边做动作一边朗读。
（通过动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”）4、你们觉得自己这架飞机怎么样？（很得意）你能读出这种感觉吗？指导感情朗读。
二、学习第二段过渡：正当飞机洋洋得意的时候！突然出现了一个庞然大物，你们知道是什么吗？1、航天飞机到底是什么样儿？他有什么能耐？2、自由读读课文二、三自然段出示第二段：（1）指名说，航天飞机什么样？（庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾）（2）播放航天飞机的图片。
（3）从“一声呼啸”，“腾空而起”，“转眼间便飞得无影无踪”，你看出什么？（4）播放航天飞机起飞图片过渡：这是什么东西呢？怎么办呢？还是找到智慧老人，问个明白吧！（即问个究竟）（2）播放航天飞机工作（绕着地球转圈，机械手释放、回收卫星）的镜头。
三、学习第四段过渡：是呀！航天飞机这么棒，我比起他来差远了，小飞机心里难过极了。
读读第四自然段，你能开导开导小飞机，说说他的长处，让他重新树立信心吗？在你们这些智慧小朋友的开导下，小飞机又找回了自信，齐读“飞机……”四、启发引导联系生活实际，这篇课文给你什么启示？五、作业迁移练习（1）先读读例句，想想画线的句子起什么作用。
苏教版三年级语文上册《文 19 航天飞机》示范课教案_16
《航天飞机》第二课时课时目标：1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，2.体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想”的学习方法。
3.阅读中，引导学生联系上下文和生活经验，理解词句的意思，如“庞然大物、转眼间、”等词语。
4.初步了解作比较和列数据的意义，认识总分的构段方式，5.联系介绍，学会自我介绍。
教学重难点1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。
2.创立情景，让学生融入角色，在读好书的基础上进行巧妙的说话指导，学会自我介绍。
教学过程一、直接导入，初步感知几个人物形象1.这节课，我们继续来学习《航天飞机》2.这是一篇科普童话，故事离不开人物，看，这是故事中的三个人物。
出示：飞机图片智慧老人图片航天飞机（字，无图）3.通过上节课的学习，这几个人物给你留下了怎样的印象？预设：小飞机在天空中飞得很自在，他很得意。
点评：是呀，小飞机一开始特别得意。
预设：小飞机一开始很得意，可是看到了航天飞机，就得意不起来了。
点评：你还读出了小飞机的情感变化。
你是个读书高手。
预设：航天飞机很大。
航天飞机飞得很快。
航天飞机飞得很高。
本领很大。
……点评：小朋友们对航天飞机的印象特别深刻，一下说了这么多！【设计意图】此环节复习课文，加深了学生对人物的印象，通过上节课的学习，学生已经对人物有了初步的印象，通过交流，既复习旧知，又让教师心中有数，掌握学生对人物形象的了解情况，及时在接下来的新授环节进行点拨。
二、了解特点，学会用有条理的话介绍【外形大】过渡：看，航天飞机来了，出示描写外形的句子。
1.学会默读（1）请小朋友们默读这一段，思考：航天飞机长什么样？用横线画出来。
（2）P PT出示默读要求：不出声；想问题；动笔墨。
苏教版三年级语文上册《文 19 航天飞机》示范课教案_15
《航天飞机》(第二课时)教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
3.课内外结合，知道学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，写一篇小作文，做到读写结合。
教学重点、难点：通过多种形式的读感悟航天飞机的基本特点。
有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件教学过程一、回顾内容上一节课，我们认识了一种新型飞机，它是――航天飞机（生齐读课题）。
这节课，你想对航天飞机有哪些进一步的了解呢？看来大家对航天飞机充满了好奇，那就让我们带着满满的探究热情走进课文，走近航天飞机。
二、品读语言，感悟特点1. 课文的第2自然段，描写了普通飞机初次看到航天飞机的情景，写得非常精彩。
请同学们读读这一自然段，抓住有关的词句，好好品一品，想一想普通飞机眼中的航天飞机是怎样的？注意圈画出相关的词句。
（生边读边品）2.普通飞机眼中的航天飞机是怎样的？预设：外形奇特“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”怪怪的，很特别。
用上一个词语来概括，那就是——很“奇特”。
让我们把航天飞机奇特、超酷的样子读出来。
（生读）（出示：图片）如果你就是航天飞机，能不能把自己的样子介绍给大家。
（大家好！我是航天飞机。
我有一双三角形的翅膀，一个尖尖的脑袋和一个方方的机尾。
）有没有不一样的介绍（提示变换叙述顺序，还可以先概括再具体介绍）预设：外形庞大课文中还有一个词也写出了航天飞机的样子？（“庞然大物”）“庞然大物”是什么意思？老师给你一点提示，庞然是高大的意思，那么，庞然大物就是什么意思呢？（）的物体谁来读好这个词？在你的眼中，什么也是庞然大物？在普通飞机眼中，航天飞机是个“庞然大物”，那么真正的航天飞机究竟有多大？这里有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。
（出示资料：哥伦比亚号航天飞机总长约56米，相当于7个教室那么长。
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【篇一】教學目標：1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內九個生字。
3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教學用具：多媒體一、導入新課1、激發興趣：同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2、幻燈出示太空梭，瞭解相關知識。
3、有一架普通飛機也和我們一起看到了太空梭升空的過程。
他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。
讓我們一起走進課文《19。
太空梭》，也跟著他一起瞭解一下太空梭。
齊讀課題4、讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？學生自由發言二、初讀課文，學習生字詞1、學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞並注音。
2、出示生字詞。
3、學生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？找到這一段，自由讀。
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案第一篇：苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案19.航天飞机一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3．凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1．用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2．了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学时数2课时四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）看视频，引入课题1．今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？2．生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？（二）初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。
注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。
(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。
)（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音“筋”是前鼻音“智”是翘舌音3.联系上下文，理解部分词语的意思。
2018新苏教版国标本三年级上册语文航天飞机第二课时教
2018新苏教版国标本三年级上册语文《航天飞机》第二课时教学设计教学目标：一、学生能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、学生能明白得课文内容。
了解航天飞机的一样知识和大体特点。
教学进程：一、温习导入。
昨天咱们一路学习了《航天飞机》，同窗们学得超级认真，那你们明白了什么？二、讲读第一自然段。
过渡：今天，教师带着大伙儿一路来乘这架一般飞机。
飞机带着咱们在天空无拘无束地飞翔。
同窗们看，天空又飞来了什么？（出示航天飞机升空的课件）。
一、自由朗诵第二自然段。
二、出示练习，句式训练。
庞然大物____________，______________啊！3、讨论：看到如此独特的庞然大物，飞机现在在想些什么呀？4、指导朗诵。
三、讲读第三自然段。
过渡：从你们的朗诵中，教师感到你们和飞机有一样的疑惑。
大伙儿带着那个问题自由读第三自然段。
要求：一、学生按要求学习，归纳航天飞机的特点，并质疑。
二、小组讨论。
3、全班交流。
显现航天飞机和一般飞机竞赛的课件。
相机出示出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。
4、指导朗诵。
四、讲读第四自然段。
一、讨论：一般飞机听了聪慧老人的话后，他会想些什么？二、学生找出聪慧老人所说的话并讨论。
3、讨论：一般飞机听了聪慧老人的话后，他又会想些什么呢？引读：咱们的飞机通过聪慧老人的开导后，又从头抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。
五、演出。
（出示课件）六、总结全文。
七、作业。
继续搜集有关航天飞机的资料，写一篇《航天飞机的简介》。
附板书：一般飞机得意→不自在→抖擞精神庞然大物航天飞机更高、更快、更大。
苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》第二课时教学设计
苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》第二课时教学设计苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》第二课时教学设计(第二次教案）三年级语文组：韦鸽峰覃丽萍执教/梁新荣教材分析：这是一篇科学小品文。
它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
全文共4个自然段。
其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。
课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1、用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：第二课时一、复习导入1、这架飞机可得意了，他一会儿一会儿一会儿2、普通飞机正在得意他看到了什么？二、精读体会第2自然段1、自由朗读第二自然段。
朗读要求：把描写航天飞机特点的词语用画出来。
2、学生集体交流。
（1）理解：庞然大物。
（外表庞大的东西，形容体形很大。
）(2)学习生字踪，足表意，宗表音，指人或动物的脚印；无影无踪意思是没有了踪影，形容速度快。
3、形容速度快还有一个词，是哪个？（转眼间）4、请学生表演转眼间的意思。
师：如此大的一个事物，真让人惊叹！你觉得怎样朗读好？5、指导朗读：有感情地齐读第二自然段。
二、精读体会第3自然段1、（师：是呀，这是什么呀，飞机去问谁了？）（智慧老人）学习智慧。
（很有知识、很聪明。
）2、他找到智慧老人想问个什么？3、学习竟字，（表示音乐完、结束）；析词究竟。
（智慧老人向飞机介绍航天飞机，他分几次说的？） 4、学生自由朗读课文第三自然段要求：用划出智慧老人说话的句子。
苏教版三年级上册《航天飞机》(第二课时)市公开课教学设计及反思
苏教版三年级上册《航天飞机》(第二课时)市公开课教学设计及反思课时目标：1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，2.体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。
3..阅读中，引导学生联系上下文和生活经验，理解词句的意思，如“庞然大物、转眼间、回收”等词语。
4.进一步掌握“默读”技巧，学会边读边想象，入境体悟，初步了解作比较和列数据的意义，认识总分的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容。
教学重难点1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。
2.进一步掌学会边读边想象，入境体悟，初步了解作比较和列数据的意义，认识总分的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容。
一、复习导入，激发兴趣1、板书课题。
今天我们继续学习课文——读题。
2、通过上节课的学习，你们对普通飞机和航天飞机有了哪些了解呢？二：精读感悟这节课我们继续走进课文，了解航天飞机有哪些本领，从课文中我们还能学到什么知识。
出示：学习要求：[读读自由轻声读课文画画用“_______”画出描写航天飞机的词句，用“～～～”画出描写普通飞机的词句。
想想你喜欢哪一个？把你喜欢的原因写下来。
]三指导交流，出示相关内容。
（一）学习第二节1、同学们，我们知道航天飞机是一种新型的飞机，它是什么样子的呢？请同学们读读第2小节，注意：[现场教师组织学生读书、圈画] 2．[课件出示：出示第二自然段。
（有关词句变色）]①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅膀？什么形状的脑袋？什么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。
你能读出他的样子吗？试一试。
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《航天飞机》教案
第二课时
教学目标
1.凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教学重点
通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。
教学难点
课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
生字新词卡片、视频、课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.揭示课题后，可以利用图片或者视频，使用“手机”拍照。
收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。
呈现航天飞机的实景以及发射的壮观瞬间，激发学生兴趣。
2.自读课文，要求做到：不添、不漏、不重复，不回读、不读破。
3.结合预习检查对于不理解或感兴趣的地方要多读几遍。
可以请学生逐段读课文，尤其是课文的第三段，一定要读得很熟。
一些生字的读音要读准。
如“智”是翘舌音，踪、舱是平舌音，“竟”是后鼻音。
4.初步感知航天飞机是一种飞得很快很高的飞机。
二、新授
（一）精读第四段：
1.先自由读读。
小飞机为什么“不自在”？此时此刻，他知道了航天飞机的特点以后，在想些什么呢？引导学生展开合理的想象，体会小飞机联想到了刚才自己的骄傲，现在内心的愧疚。
（心里不是滋味，不舒服，惭愧都是可以诠释“不自在”的内涵）智慧老人的话小飞机听明白了吗？
2.通过“如果你是小飞机，你怎么回答智慧老人的话呢？”这样的抓手来提升智慧老人的话，提升课文的主旨。
那就是：普通小飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，既不妄自尊大，（太骄傲）也不应该妄自菲薄。
（太自备、气馁）
3.可以适当延伸：说说你知道的小飞机的特点和作用。
请你也给小飞机作一个自我介绍，课后通过查阅资料等方式看谁了解得多。
这样可以激起小飞机的自信，进一步看到自己的长处，学会不骄不馁。
（二）写字指导：
独体字：米、尔、卫、巨，虽然都是独体字，但是学生事实上很多时候已经认识并且早就在使用了，只有注意笔画比较少的字要写在中间，不要偏，而且不要写得太小。
注意一下“巨”的笔顺，先写“横折横”，再写“竖折”。
“慧”的书写：上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。
臂：上面的“辟”要写得扁一点，不要太大；
（三）实践延伸：
1.课外推荐阅读《航空知识》、《小百科画库》等书刊，收集我国神州5号宇宙飞船的有关资料，了解更多的关于航天飞机的知识，然后进行班级交流。
2.小飞机自我介绍展。
可以口头和书面相结合。
三、练习
1．为下列生字注音
踪．智．慧．竟．卫．
2．为下面的形近字组词
踪( ) 慧( ) 竟( )
综( ) 彗( ) 镜( )
四、总结
课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中，介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。
并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。
五、作业
1.为下面的两句话分别找一句总起句。
——————普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞到几十万米高。
——————从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。
2.进行“航天知识交流会”和“飞机自我介绍展”。
六、板书
航天飞机
飞得远
飞得高
本领大。